baibailittlelove
找准提示信息,“选词填空”不再纠结在解答选词填空题时,很多考生容易将“读起来通顺”当成选择的标准,实际上,“读起来通顺”不等于“最恰当”。如何才能更好地选择呢?多数题目的上下文都会对设空处有提示,找出文段中的提示信息,便可准确把握设空处的含义。找准关键句,“片段阅读”主旨一目了然主旨题是片段阅读的重要题型,很多考生做此类题目时,总是反复阅读,结果依然“不知所云”。如何才能高效解答主旨题呢?首先要分析清楚句子之间的关系,找准关键句;其次,对关键句进行同义转述,比对选项。常见的关键句有对策句、评论句等。关注关联词,“语句表达”迎刃而解句子填空题的解题关键与“选词填空”有异曲同工之处,即:寻找对设空处有提示信息的句子。找准提示信息就需要分析材料的行文,材料中的关联词对于分析行文,找准提示信息有很大帮助。抓住问题关键,快速定位原文,文章阅读考查题型丰富,如果能够快速定位到题目在原文的位置,就可以按照选词填空、片段阅读、语句表达的解题方法进行解题,问题的关键在于定位查找这一步。而阅读量大使得多数考生对文章望而生畏。建议考生在做题时,先看题目,勾画并记忆题目中的关键信息,然后有针对性阅读,并快速定位题目在原文的位置,进而根据不同的题型进行解题。

hyacinth46
一、秒杀技巧一:标点符号在言语题中,“‘’”、“?”及“、”很有可能为正确解题立下汗马功劳。【例题】无论是发达国家还是发展中国家,其幼稚工业或成熟工业一旦被政府所“保护”,就会形成新的既得利益团体,从而对政府产生新的压力,迫使其进一步实施“保护”,使暂时的保护演变为永久的保护。对上面这段话的理解不正确的一项是( )。A. 受政府“保护”的有可能是幼稚工业,也可能是成熟工业B. 受政府“保护”的结果是形成了新的既得利益集团C.政府的“保护”会由暂时演变为永久D.政府的“保护”能对工业发展产生促进作用【解析】引号在很多公务员考试试题中多次出现,常展现出的作用是表示讽刺和否定。文中“保护”二字显然是含有贬义的,考生明白这个道理后便可迅速选出正确答案为D。二、秒杀技巧二:关联词【例题】文明和文化是不同的。文明使所有的地方所有的民族越来越相似,按照德国人埃利亚斯《文明的进程》的说法,文明是一个群体社会中大家按照统一规则生活,就好像按照一个节拍跳舞,不至于踩到脚一样;而文化使一个民族与别的民族不同,它是与生俱来的,不是规则而是习惯。其实城市化也可以这样看:城市迅速发展,摩天大楼变成城市象征,这其实是现代文明在世界各个角落强势发展的结果。但是,我们又希望文明不要压倒文化,“同一”不要消灭“差异”。这段文字意在:A.质疑现代文明忽略民族个性的趋势B.探究城市化进程与文明发展的关系C.强调城市化进程中保存文化的必要性D.比较文明与文化对人类发展的不同影响【解析】文段出现转折关系词“但是”,很显然文段阅读重点便在转折之后即强调城市化进程中保存文化的必要性。关联词在文段中起着关键的作用,是句与句之间关系承载的载体,同时也是文段主题句的标志所在,公务员考试中常见的关联词有五种类型,包括转折、递进、结论、必要条件和并列。因此考生在阅读过程中一定要注意对关联词的标注,从而快速提高自己的阅读速度和阅读质量。三、秒杀技巧三:行文脉络【例题】近日,有能源专家指出,目前全国不少城市搞“光彩工程”,在当前国内普遍缺电的形势下这是不适宜的。按照上海电力部门的测算,上海的灯光工程全部开启后,耗电量将达到20万千瓦时,占整个城市总发电量的2%,相当于三峡电厂目前对上海的供电容量。这段文字的主旨是( )。A.搞“光彩工程”对国家和人民无益B.现在不宜在各地推广“光彩工程”C.上海整个城市的总发电量不高D.上海的灯光工程耗电量惊人【解析】文段很明显是一个总分结构,作者先说观点,接着举例。考生做该题时快速明白文段结构后便可迅速找到答案B。片段阅读中常考出现的行文脉络结构包括总分总、总分、分总、分总分。考生在备考过程中要着重培养自己把握行文脉络的能力,把握了文段的行文脉络,也就把握了整个文段的灵魂,由此便可获取迅速解题的制胜法宝。四、秒杀技巧四:找重点信息【例题】很多人认为动力是一块馅饼,会从天而降,幸运地砸在自己头上,他们意识到自己缺少动力,却还在______,期望动力哪天能无缘由地突然撞到自己身上。填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.望眼欲穿B.翘首以盼C.浮想联翩D.守株待兔【解析】该文段重点信息在最后“期望动力哪天能无缘由地突然撞到自己身上”,很显然是对空格的解释,由此可快速判别答案为D。
Bulabula789
定义判断是国家公务员考试行测考试中重要题型,每年必考10道题,2018国考估计也不会有太大的变动。它的特点为定义内容长,带来阅读困难;定义考察范围广;考察范围包括政治、经济、社会、心理、法律、生态等诸多领域。针对定义判断的一些特点,考生在做题的时候需要掌握一定的方法和技巧,华图教育专家将根据例题讲解一些解题技巧:1、专业词语通常不是定义关键词由于定义判断题型的出题范围较广,涉及的领域也比较多,定义中经常会出现一些相关领域的专业术语,这类词语通常不是重点考察的内容,广大考生的专业不尽相同,而专业术语并不是考察目的,同时出题人很大可能并不属于相应的专业人士,所以考生对于专业术语不用过于纠结,更多的关注一些其他可能的关键字。例1、偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害,但被告人主观上没有认识到这一点,出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力,客观上起到了人身防卫的效果。根据上述定义,下列行为不属于偶然防卫的一项是( )A、甲正准备枪杀乙时,丙在后面对甲先开了一枪,将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正准备杀乙,纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲,结果是保护了乙的生命。B、甲与乙积怨很深,某日发生冲突后,甲回家拿了手枪打算去杀乙,两人在路上正好碰上,甲先开枪杀死了乙,但开枪时不知乙的右手抓住口袋中的手枪正准备对其射击。C、甲身穿警服带着电警棍,冒充警察去”抓赌”,甲抓住乙搜身时,乙将甲打伤后逃离,甲未能得手。D、甲与乙醉酒后发生激烈冲突,两人相互厮打至马路上,正当甲要捡起路边砖头击打乙时,围观人群中有人喊”警察来啦”,甲受惊吓不慎跌落路边河沟溺水身亡,乙安全无事。【华图解析】:D定义较长,涉及到的内容多为法律术语,例如“被害人”“被告人”“主观上”“客观上”等,容易迷惑考生,其实这个题目相当简单,关键字很明显为目的状语所在的语句,“出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力”,选项D中既无目的,也无武力,明显不符合定义,直接选出答案。2、无关信息尽量不读题目中有些定义本身较短,但是其中涉及到的东西很多,所以出题的时候往往题干中除了定义本身还会出现一些其他的信息来解释定义,这样的题目,为了节约时间,我们只读定义本身,判断即可。例2、立体农业是指农作物复合群体在时空上的充分利用。根据不同作物的不同特性,如高秆与矮秆、富光与耐荫、早熟与晚熟、深根与浅根、豆科与禾本科,利用它们在生长过程中的时空差,合理地实行科学的间种、套种、混种、轮种等配套种植,形成多种作物、多层次、多时序的立体交叉种植结构。根据上述定义,下列属于立体农业的是( )A.甲在自己的玉米地里种植大豆B.乙在自己承包的鱼塘不但养鱼,还种植了很多莲藕C.丙在南方某地区承包了十亩稻田,特意引种了高产的水稻新品种D.丁前年承包了-座山,他在山上种植了大量苹果树,并在山上养殖了大量蜜蜂【华图解析】:A题干较长,其中只有第一句话说的是定义,其他的即为无用信息,直接忽略。本题的关键信息是定义的主体,农作物复合群体,选项B、D均涉及了动物,故排除;选项C指出的并非复合群体,所以直接选项A选项。3、利用自身掌握的知识快速做题如果定义涉及的内容是考生所掌握的,通常情况下,定义是不会违背日常生活以及专业的定义,可以利用快速准确做题,当然如果相违背,必须以题干中给出的内容为标准。例3、妄想,指一种病态的信念,尽管不符合事实,但仍坚信不移。下列属于妄想的是( )。A.尽管实验失败了5次,但他想,要是实验条件再做些改变也许就能成功。B.尽管许多医院的专家都诊断他无病,但他还是认为自己患了不治之症,反复就医,并认为那些医生不负责任,有意害自己。C.尽管他的妻子已去世多年,但他眼前还经常浮现出妻子的音容笑貌。D.如果学习认真点,他想他可以取得更好的成绩。【华图解析】:B选项B中涉及到的内容是生活中典型的疑病妄想症,如果考生知道此常识内容,可以直接选项B选项。
旷野和风
45,将题目变成一个速度问题。12时分针时针重合,到13时之前,分针始终领先于时针。设经过x分钟后,分针走过的角度为x分钟*1格/分钟,时针走过的角度为x分钟*5格/60分(这里的一格相当于是1分钟分针走过的角度),两个角度差为:x*1-x*5/60=x(1-1/12),当角度差为90度(也就是15格),或270度(也就是45格)时,分针时针垂直。46,第一次传球,从甲可以传给乙、丙、丁,故传球方法有3种。传完一次球以后,球不可能在甲手中,故球在甲手中的传球方法为0,不在甲手中的传球方法=总的传球方法-球在甲手中的传球方法=3-0=3第二次传球,球无论在乙丙丁谁手中,都可以传给另外三个人中的一个人,有3*3=9种可能,而在第一次传球后,球不在甲手中的方法为3,这时这3种情况都可以将球传回到甲手中,故第二球传球结束后,球能回到甲手中的方法有3,球不在甲手中的方法为总的方法-球回到甲手中的方法=9-3=6第三次传球,总方法是在上面9种可能的基础上,每人还有3种传球的可能,共9*3=27种。而第二闪传球结束后,只要球不在甲手中,就可将球传回到甲手中,球不在甲手中的方法 6种,故第三次传球结束后,球回到甲手中的方法有6种。球不在甲手中的方法=总方法-球回到甲手中的方法=27-6=21第四次传球,总方法是在上面27种可能的基础上,每人还有3种传球的可能,共27*3=81种。而第三次传球结束后,只要要球不在甲手中,就可将球传回到甲手中,球不在甲手中的方法21种,故第三次传球结束后,球回到甲手中的方法有21种。球不在甲手中的方法=总方法-球回到甲手中的方法=81-21=60第五次传球,前四次传球结束后,只要要球不在甲手中,就可将球传回到甲手中,球不在甲手中的方法60种,故第四次传球结束后,球回到甲手中的方法有60种。
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