中级经济师备考攻略刘艳霞

很多人觉得2019年中级经济师考试题目偏、难、怪，一位热心网友参加了今年的考试（金融专业），并热情和我们分享了中级经济师的备考经验。中级经济师两科成绩均在125-130之间，真心觉得其实试题绝大部分均来源于教材。由于考前受助于很多网友的＂外部经济＂，现谈谈自身的备考历程，希望对接下来备考的朋友有所帮助，仅供参考。一、踏踏实实看教材，绝不能抱侥幸心理从历年的真题我们不难发现，中级经济师考查的内容非常细非常广，尤其是公共基础几乎没有什么重点，考点就是重点。所以，绝对不能抱有猜题押宝押重点的想法，也不能粗略看看标题就带过，因为大部分的考点都是很细的。踏踏实实啃教材是唯一的捷径。二、认认真真听精讲班教程，磨刀不误砍柴工有人说精讲班太花时间，很多人坚持不下去。但是我认为，听精讲班反而是省时间的好办法！因为就算你自学能力再好，你也没有老师熟悉教材和考点，而且很多引申的内容或者隐晦的内容一经老师讲解，你会豁然开朗，甚至印象深刻。而且精讲班在讲授考点时会及时穿插历年考点，考生一下子就明白考查方式和切入点。在此，我特别推荐公共基础的刘艳霞老师，通俗易懂、解析详尽！三、严重反对题海战术，只做真题已足够中级经济师是标准示范性考试，考点题目就是来源于课本。正因为此，我奉劝备考者多把时间花在教材的识记和理解上，临考前一个月把五年内真题过一遍就足够了。（顺便说一下，每年的试题都有一部分题目来源于历年真题或者是真题简单变化）切记，只做题目不看书那是最大的失策！四、很简单的道理：没有付出就没有收获中级经济师不难，真的不难！它难不过中级会计，更难不过司法考试。但是中级很烦，烦在它好多内容不是靠理解，而是靠记忆！这决定了考生须静下心来，抽出时间好好地记忆，踏踏实实地记忆！一分耕耘一分收获，道理谁都懂，就是看你愿不愿意去做！五、标准示范性考试，书上怎么说你就怎么答备考中你会发现好多好多的原则、特征，如果不认真看书仅凭常识理解往往就会出错。一句话，书上有的你得选，书上没的即使常理对的你也不能选。例如，商业银行经营首要原则，基础书上说的是安全性原则，但是金融专业的教材是盈利性原则，考生只能见佛说佛话，见鬼说鬼话。又如，基础和金融关于广义货币的区分也是有很大区别的。六、合理安排时间，注意记忆规律由于中级经济师要求一年内两科必须全部通过才有效，所以考生在备考试应该合理安排两科的复习时间，根据自身的实际合理安排。特别提醒各位，人的记忆是有一定规律的（具体啥规律我也说不清楚撒），也就是说当你记完这部分后，你要在短期内重温一遍，然后再过一段时间重温一遍（随着记忆次数的增加，间隔时间也可以增加），绝对不要先看完这科，然后完全放下狠狠地啃下一科，等你啃完再回来第一科，你会发现好多东西你都忘记了，甚至由于没有及时巩固而觉得完全没有印象，到时就哭死啦！

如何做好复习呢，可以从以下几个方面下手：1、先给自己定定目标，这样学习会有一个方向；学习后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

如何搞好科学课的复习  科学难教、难考是我们每个科学老师的同感，实验难做、材料难找，辛辛苦苦一学期，考试还考不出好成绩让我们很苦恼。下面就科学课的复习备考谈一点自已的看法。  一、严谨教学    复习是在教学的前提下，进行系统性归纳的一种再学习的过程，因此包括严谨教学和科学复习两个方面。首先说说严谨教学。学生的知识不是一朝一夕得来的，也不是通过填鸭式的教学能拥有的，更不是单靠临考那几天紧张的复习就能达到的。知识得靠平时扎实的课堂教学、充分调动学生学习积极性，一节课一节课地慢慢积累。科学课跟以前的自然教材不一样，没有直接告诉学生科学概念，而是要学生通过观察、实验、调查去发现知识。如今的社会知识爆炸，教师不可能成为“万宝全书”，而学生的潜力是无穷的，教师的高明之处在于发掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，教给学生获取知识的途径，让他们主动获取知识，所以在教学中我们不是告诉学生这节课我们会学到些什么，而是让学生通过提问题、查资料、调查、实验、整理、总结，去获取知识，引导学生合理的利用生活中的经验、我们教学用书配套光盘上的资料以及网络上的资源。比如，我在执教五年级下册《形形色色的微生物》时，提前几周让学生在家里跟爸爸妈妈学做泡菜，上课时让学生将自己做好的泡菜带进课堂，比一比、尝一尝，这时有的学生提出问题：“是什么让泡菜变得如此美味？”还有的学生提出:“泡菜也会变质，这又是为什么呢？”然后学生纷纷行动起来，通过课后分组查找资料发现是因为乳酸菌和酵母菌让泡菜美味可口，又因为细菌破坏了美味的泡菜，从而认识了微生物，知道有的微生物是“破坏分子”，也有的是我们的好朋友。因为学校没有显微镜，无法亲眼去观察微生物的特征，于是我从网上找了一些微生物的视频资料，学生被那活灵活现的微生物所吸引，看的专注而入迷，对于他们所熟悉的微生物，就由他们自己回答；而那些不熟悉的微生物，则由我来讲解并分类归纳。这样一来，学生就会觉得自己是在老师的协助下亲自发现了知识，而不是老师硬塞给他们的，从而让学生体会到科学发现的乐趣。这个例子也说明实验是学科学最有效的手段。动手做实验可以激发小学生爱科学的兴趣，培养他们对科学实验的探究欲望，有效地开发学生智力，提高学生的科学素质。  二、科学备考  科学课的复习对每一位科学教师来说都是一个值得研究的课题，因为在课程标准、教材和教师教学用书上都没有相关的理论依据作指导，所以说科学课的复习应该是小学科学教学过程中的“边缘”环节。据我了解，当前普遍采用的复习方法是：教师把一册2020中级经济师复习攻略多年辅导经验，智能化学习系统!广告 中级经济师复习攻略课程由刘艳霞老师讲授，连续多年经济师辅导经验，智能化学习系统! 查看详情 >书中能够挖掘的科学知识点和科学实验过程整理出来印发给学生，要求学生读背，这样一来，那些不愿意尽力而为的学生，就会把科学复习当成一种负担，甚至认为科学课的复习就是受罪。这种情况下学生没有任何的积极性，从此就会失去学习科学的信心和兴趣。我曾经也用过这样的方法，最后弄得老师精疲力尽，学生怨声载道，成绩还是上不去，事倍功半。所以我觉得这种方法虽然在一定程度上是有作用的，但不是万全之策，更不是最好的方法。  通过不断地实践和思考，目前我的复习方法是： （一）学期复习  第一、课堂小结。每一堂科学课结束时我们都要进行总结，其实这个总结的过程就是我们作为教师让学生及时复习的好机会，所以我有效的抓住这一契机让学生对本节课中出现的科学概念、结论等进行着重总结，并通过学生自主的总结，及时发现问题、纠正、查漏补缺。  第二、单元复习。在复习过程中，首先我让学生把这一单元的内容翻看一遍，做到心中有一个大概印象，然后帮助学生进行科学知识的梳理和掌握，根据教材将知识信息进行分类，制作成系统的复习资料，最后再将每个知识点结合相关现象进行串连，让学生在短时间里对所学知识进行有序的回顾和理解，这也便于学生在理解的基础上记住这些知识点。当然这些复习资料不能让学生只是走马观花，而是要真正的理解掌握，所以老师平时还要多抽时间和他们呆在一起，随时检查他们的掌握情况。  第三、全册系统复习。每学期上完新课，我都会针对教材上的重点和难点给学生制一些不同类型的试卷，帮助学生将所掌握的知识做到灵活运用。时间充足的话我还会让班上的同学分组自制一份试卷，然后把自制的试卷在班内交换，让别组同学进行解答。我会让同学们把解答的结果在班内进行交流，最后由我引导并给出正确答案。  （二）毕业复习  对于六年级毕业的总复习，第一步，明确目标、激发兴趣。虽说考试分数不是最重要的，但是分数仍然是大多数家长衡量学生成绩的唯一指标，而只有激发学生兴趣，才能让学生取得更高的分数。至于怎样激发学生的兴趣，调动他们的积极性，要因人因班而异。我对我班上的学生采取的主要是激励和结对子的方式，因为我们辖区每年都会将各校的期末检测综合成绩排名，所以我每学期都会把我们班取得的名次向学生公布，考得好，希望他们再接再厉；考得不好，也不要气馁。我会让他们制定一个目标，并且勉励他们去努力实现目标。此外，我会告诉学生，成绩排名并不是看某一个人的成绩，而是看班级的平均分，所以每个同学的成绩都很重要。在集体荣誉感的鞭策下，结对子成进入高三如何复习_高考生必看!广告 进入高三如何复习，如何让成绩稳定提升?对高考有信心?名师学霸今日分享:“考高分秘籍”。 查看详情 >了一种行之有效的激励手段。成绩好的学生在自己认真复习之余，会主动帮助成绩较差的同学；而成绩不好的同学为了不拖后腿，也会欣然接受其他同学的监督。  第二步，梳理知识、系统复习。我让学生把三、四年级的教材大致翻看了一遍，把重点放在五、六年级的教材上，因为复习时间比较短，不可能分课时去复习，所以我让学生分单元进行复习，因为科学教材每个单元都是围绕同一个主体开展活动，概念性知识并不多。我会让学生分组把这些知识点梳理出来，制作成系统的复习资料，然后让他们用自己喜欢的方式去掌握。  第三步，整合试卷、灵活运用。当然仅仅掌握这些知识点还不够，还要让学生通过做题达到灵活运用，历年来的考试资料和网上的一些试卷我们都可以利用，去年毕业复习时，我把聂老师在qq群里分析的试卷和自己在网上找的试卷结合起来，进行综合整理，去掉重复出现的知识点，再以试卷的形式让学生完成，这样既帮助学生巩固了知识点，又可以做到灵活变通。  第四步，回顾实验，拓展提升。现在的科学考试里也常常要考实验方法和实验现象的观察、分析、判断和解释，所以第四步就是复习实验内容。我们没有时间去把这些实验重新做一遍，只能引导学生把我们所做过的实验结合教材回忆一遍（要确定实验真的做了），让学生把实验和现象、知识联系起来，然后将教材中重点的实验变换成不同的题型让学生练习，帮助他们将自己的理解表示出来。  以上仅是我教科学学科的一点点心得，我个人觉得比死记硬背的效果要好的多，当然教与学的方法总是因人而异的，没有什么最佳的对人人都有效的方法。不过有一点是肯定的，那就是成绩和辛劳基本上是成正比的，这份辛劳有老师的，也有学生的，如果学生不理解、不掌握，老师付出再多也是徒劳！但究竟怎样复习才是最有效、最科学、最能提高学习效率，需要我们大家共同探讨，从实践中总结经验，从交流中汲取灵感。  我的发言完毕，望各位老师多加指正。谢谢各位！