珠心算免考经济师

我国珠心算教育走出低谷记者 陈建强 刊发时间：2009-08-23 09:28:31 光明日报 [字体：大 中 小] 本报讯(记者陈建强)珠心算作为一种建立在珠算基础上的心算方法,它把传统的珠算与形象记忆巧妙地结合起来,通过在脑子里打算盘得出运算结果,使传统珠算从单一的计算功能发展为一门具有明显启智作用的教育科学。这门学科在我国经历了上世纪90年代的鼎盛时期后,曾在承受着诸多非议与怀疑中日渐式微。 可喜的是,随着珠心算教学经验、教学方法、教学理论的不断完善,尤其是珠心算教育在开发儿童智力潜能方面获得的实证性进展,这门学科正重新获得人们的普遍青睐。这是记者从近日在津召开的中国珠算心算协会第七届会员代表大会暨世界珠算心算联合会第三届会员大会上了解到的。 据了解,1996年至2002年是我国珠心算教育蓬勃发展的黄金时期,当时全国累计学习珠心算的小学生达205万人,在各种民办珠心算教育机构和幼儿园中学习的儿童则更多。此后,随着对开展珠心算教育的限制日益增多,开设这门课程的小学和公办幼儿园锐减。中国珠算心算协会在曾经开展的一次调查表明,一些教育界人士质疑珠心算教育,主要有7条理由:一是“增加儿童学习负担”;二是“不利儿童全面发展”;三是“计算机普及后,学珠心算没有用”;四是“珠心算教育开发儿童智力潜能的作用处于直觉观察、经验描述阶段,还不能用对比实验测试研究成果加以证实”;五是“通过珠心算开发的智力潜能,是否能长期保持还有待观察”;六是“珠心算是否具有普及性及推广价值还有待研究”;七是“珠心算开发儿童智力潜能的脑机制还不能用现代脑科学、教育心理学加以说明”。 针对这些疑虑,中国珠算心算协会在财政部、教育部的支持下,集中力量开展了“珠心算教育开发儿童智力潜能的对比实验测试研究”工作。他们通过实地调查和在全国开展了“珠心算教育对比实验测试研究优秀成果评选活动”,从总共333篇研究报告评选出34份优秀的对比实验测试研究成果,编辑出版了《珠心算教育与少儿智力开发》一书。这些研究报告通过大量翔实的数据证明:珠心算教育在开发儿童智力潜能方面作用显著,如注意力增强、记忆能力提高、增强了思维能力、发展了独创性、显著提高阅读速度、智商提高等等。为了进一步验证群众性研究成果的科学性和进一步求证珠心算教育的启智作用,中央教育科学研究所专门设立了“珠心算教育开发儿童智力潜能作用研究”课题,从全国15所高校选配150名硕士、博士研究生,历时4年在11个省市的13所小学、3所幼儿园开展实验研究。实验结果表明:“珠心算教育对促进少儿整体智力发展具有非常显著或显著的作用”。 同时,由浙江大学与中国科技大学联合实验组和山东潍坊医学院共同承担的《珠心算教育开发儿童智力潜能的脑机制研究》也取得可喜的阶段性研究成果。研究人员采用神经生理、心理、影像多学科先进技术,对珠心算教育的启智机制予以科学说明,并“建议在小学阶段推广珠心算教育,并对其在教育学中的重要意义进行更深入地研究”。 随着人们对珠心算教育科学性的了解与肯定,这门学科重新获得了众人的追捧。全国各地各种规模、层次的“珠心算比赛”此起彼伏,吉林、山东已将珠心算纳入地方教学课程,陕西、福建、北京、内蒙古、湖北、广西、天津等地正陆续开展珠心算教练师职业资格培训和考试鉴定工作。目前,我国各省市大都建立了专门的珠心算教学管理机构,每年有近600万青少年儿童接受珠心算启智培训。此外,国际上也有许多国家和地区开展珠心算学科的研究教学,并得到联合国教科文组织的推崇。成立于2002年的世界珠算心算联合会目前共有17个理事国家和地区。

国家并没有反对珠心算，相反，珠心算是被列入世界非物质文化遗产，珠心算是一种计算方式，主要是通过学习还提高孩子的反应力，记忆力，专注力等，那些说珠心算和学校混淆的，是因为没有学会没有学透，学会的东西是不存在混淆的，不能以偏概全，在北方小学课程中，珠心算都是一门必学的课程。

教育部没有规定不允许学习珠心算。珠算从中国小学课堂消失10年后，2011年中国小学数学课程标准将算盘作为一种算具重新列入教学范围。一些省市正逐步开设实验教学区，其中江苏省已于去年8月把珠心算列入全省小学数学课程。扩展资料：所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具。接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。参考资料：珠算有利于孩子智力开发--教育--人民网

没有。在全国范围内开展珠心算教育实验推广工作得到了教育部、财政部的大力支持。各级教育行政主管部门、教科所和财政部门、珠算协会都大力支持和积极参与，并作了大量组织推广工作。所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。扩展资料珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100﹪。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的「数感」，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。因此，建议学习入门年龄以4足岁至12足岁之间最适宜。参考资料：珠心算--百度百科