活着的梦想
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吃货迷思
您好，奥孚教师资格证为你服务。这只是其中的一部分，想要更多的信息，百度搜一下我们的就行了。2013年下半年全国中小学教师资格考试《小学综合素质》试题及部分参考答案（总分150分，时间120分钟）一、单项选择题（每小题2分，共58分。）1．下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是（）。A．杨振宁B．袁隆平C．王淦昌D．钱学森2．教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的原则是（）。A．方向性原则B．公共性原则C．国家性原则D．强制性原则3．有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（）。A．热爱学生B．爱岗敬业C．廉洁奉公D．为人师表4．下列选项中，属于专用的图像加工处理软件的是（）。A．CooleditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager5．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。A．个体需求具有层次性B．人类智能具有多元性C．人类发展具有共同性D．气质类型具有多样性6．下列画家中，以画马著称的是（）。A．黄宾虹B．徐悲鸿C．齐白石D．吴冠中7．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。A．旅行教师的义务B．行使教师的权利C．影响学校的秩序D．给学校出难题8．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。A．《义勇军进行曲》B．《我的祖国》C．《黄河大合唱》D．《天路》9．“数学家希尔伯特，华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是（）。A．教育家都是数学家B．教育家都不是数学家C．有的数学家是教育家D．数学家都是教育家10．下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是（）。A．电话B．B．互联网C．天文望远镜D．电子计算机11．下图漫画讽刺了某些教师的行为，这种行为所违背的师德规范是（）。A．依法执教B．热爱学生C．爱岗敬业D．廉洁从教12．依据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是（）。A．培养学生的特长B．发展学生潜能C．尊重学生的个性D．私拆学生信件13．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室的最后一排，张老师的做法（）。A．侵犯了学生的受教育权B．是激发学生的重要手段C．侵犯了学生的人格尊严D．是管理班级的有效手段14．课间，小利正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。A．制止小利的行为B．劝说小娟宽容小利C．批评小娟是告状D．劝说小利不要声张15．“我要是说了我朋发的隐私，他准会大发牌气，我朋发没有大发脾气”，由此可推出的结论是（）。A．我朋友是个温和的人B．我没谈我朋友的隐私C．我朋友为人到是挺不错的D．我谈了我朋友的隐私16．达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是（）。A．条件反射B．基因理论C．细胞学说D．进化论17．下面对平面几何中有关三角形的性质的表述，不正确的是（）。A．三角形的内角和为180度B．三角形的两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．等边三角形的三个角相等18．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出，对中小学教师实行（）。A．每七年一周期的全员培训B．每五年一周的全员培训C．每三年一周期的全员培训D．每两年一周期的全员培训l9．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但是答题经常出错，小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，教师下列的做法中，最适合的事（）。A．表扬小明爱举手，批评小强不发言B．批评小明总出错，批评小强不发言C．启发小明多思考，鼓励小强多举手D．批评小明总出错，表扬小强爱思考20．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。A．在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—“来自文件”—选择路径和文件，点击“插入”B．复制图片，在PowerPoint编辑页面点击鼠标右键，选择“粘贴”C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择“编辑”—“粘贴”D．在PowerPoint菜单栏中选择“插入”—“图片”—自选图形，选择图片文件21．某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉的机构是（）。A．所在省教育行政主管部门B．所在县教育行政主管部门C．当地县级人民政府D．学校教工代表大会22．教师对解除收容教养，劳动教养后回校的未成年学生，应当（）。A．限制其与其他同学解除B．按其以往表现评价品行C．限制其使用学校的设施D．允许参加学校的各项活动23．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。A．教师高尚的教育人格B．社会上尊师重教的传统C．学生对教师的畏惧心理D．教师的社会地位优势24．下面对素质教育的理解，存在片面性的是（）。A．尊重学生个性发展B．教育面向全体学生C．促进学生专业发展D．引导学生协调发展25．教师进行人格修养最好的策略是（）。A．取法乎中B．无法即法C．取法乎上D．取法乎下26．下列选项中，以孔雀舞著称的我国的少数民族是（）。A．藏族B．土家族C．傣族D．蒙古族27．下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（）。A．《九成宫醴泉铭》B．《赤壁赋》C．《兰亭集序》D．《洛神赋》28．下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是（）。A．歌德B．安徒生C．凡尔赛D．高士奇29．五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行恰当的教育方式是（）。A．等待他自我醒悟并改正B．了解情况后进行耐心教育C．批评教育无效果开除他D．将他交给家长批评教育二、材料分析题（本大题共3小题，每空14分，共42分）30．材料一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录，走出课堂的孩子们显得很兴奋不久，一位同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂炸。”其他同学围过来看，突然一个同学说：“这是一只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲跳得高。”他自信的说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬到：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题和解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，有一位同学跑来告状：“一个同学把蚂炸踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会，他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学，这位老师说，“一个蚂炸也是一个有生命的物体。我们应该爱护有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为。（14分）31．材料何老师班上的小龙，经常迟到旷课，不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房间。在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归，于是何老师把本来要告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手。问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。（14分）32．材料比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，坎它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样动向西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的直觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。（摘编自朱光潜《谈美》）问题：（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？（4分）（2）请另举一例，谈谈你对文中画线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。（10分）三、写作题33．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以‘学高’太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要。”……那么，你的看法呢？请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。字数为800—1200字。参 考 答 案一、单选题1．A2．3．C4．D5．D6．B7．B8．A9．A10．D11．B12．C13．A14．B15．B16．C17．A18．D19．C20．C21．C22．B23．A24．B25．C26．B27．【答案】D。图片和自选图形是同级按钮。28．【答案】C。否定后件能够推出前件。29．B二、材料分析（本大题共3小题，每空14分，共42分）30．【答案要点】这是一堂非常成功的科学课。从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。（1）该教室的教学行为体现了素质教育的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点。材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼。（2）该老师的教学行为体现了素质教育的学生观。全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展；把学生作为一个整体；把学生作为有差异、有个性的人。该老师做到了以上几点，鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待。当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人。当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵。（3）该老师的教学行为体现了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长。材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。在教学活动中，以学生为主体，引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜。31．【答案要点】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。 32．【答案要点】（1）因为古松的形象一半是天生的、客观存在的，另一半将随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。（2）对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主管成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知——实用态度、科学态度、美感态度；比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来泡茶、解决口渴问题。商人会考虑到做茶壶买卖是否会带来利益；养生家会考虑茶壶的有机组成部分甚至是其化学成分，用此类茶壶泡茶是否有益身体健康；艺术家则会全副精神倾注于茶壶本身，不计实用、不推求关系、条理和因果，只是只觉地感知它的形式、花样、颜色的优美。观者从多种不同的角度，用三种不同的感知——实用态度、科学态度、美感态度，使得客观东西的形象带有主观色彩。三、写作题（50分）33、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的……请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于1000字。【分析】1、审题· 审文体——议论文· 审题型——材料作文· 审要求——字数要求2、立意——确定文章的观点/中心思想材料中表面上让考生选择“学高”重要还是“身正”重要，其实根据教育学方面的知识，建议考生立意时两方面都兼顾，分别强调两者的重要性，不要偏颇！3、选材从阐述原因、举例子、反面论证、援引观点等方面进行搜索材料，比如说北京师范大学的校训“学为人师行为世范”。孔子说：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。喊破嗓子，不如做出样子。4、布局即议论文的结构
阳光小暖哈
第一批
1.上课有蝴蝶在飞，同学都要抓蝴蝶，你怎么办?
新课改强调教师角色与教学行为的转变。如果课上有蝴蝶飞进来，学生都在抓蝴蝶，我会这样做。
第一，改变预定计划，“创造性地教学”.把学生当作学习的主体，因势利导，尊重学生的兴趣、情感，激发学生的求知欲。
第二，教学过程应该是课程创生与开发的过程。遇到此类事件，我会迅速而正确地做出判断，采取有效的教育措施。抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象.以此作为活的教学材料。
第三，时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶发事件，应当把学生放在主体地位，因势利导，把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物，取得更好的教学效果。
总之，作为教师，在教学过程中对于课程既要有预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
2.学生的妈妈经常因为繁琐小事找老师，老师觉得烦，你怎么看?
我觉得老师做法不对，针对上述问题我会有如下处理：
第一，作为老师，应该耐心解决家长疑问。
第二，积极主动和家长沟通。
第三，教师和家长应该形成合力，做好家校共育。
3.谈谈你对习相近、性相远的理解?
性相近习相远的意思是:人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
这句话对我们的启示是:人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，普良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。我们要为学生创造良好的成长教育环境，帮助学积极健康成长。
4.豆豆小朋友第一天上幼儿园，她自己跑回去了怎么办?
按如下处理：
第一，给家长打电话，确保豆豆安全回家。
第二，事后和幼儿沟通，了解原因。
第三，与家长沟通，培养幼儿独立意识。
5.家长和你谈话的时候录音了怎么办?
退到题目中的问题，我会做如下处理:
第一，紧急处理，制止家长，并了解情况。
第二，如果是因为反感教师的批评态度，就真诚向家长道歉，请求谅解。借此机会引导学生意识到自己的错误并改正错误。
第四，事后我会进行反思，反思自己在和家长沟通方面需要注意的问题。
总之，和家长沟通，秉着爱心、耐心、责任心认真负责。
6.学生被班主任批评上课无精打采怎么办?
第一，了解情况，安抚学生，劝解学生先安心上课。
第二，课后继续与学生交流沟通，帮助学生进步。
第三，反思自己的批评方式，针对不同的学生采取不同的教育方式。
7.老师只教书面知识你怎么看?
我认为老师只教书面知识这种说法是不全面的。
第一，老师不仅是学生知识的传授者，更是学生人生的引路人。
第二，老师要教给学生知识，更要教给学生书面知识，更要教学学生学习的方法。
第三，老师不仅要要教给学生书面知识，更要培养学生的实践能力。
8.李刚认为同学偷了他的钢笔你怎么处理?
作为老师，面对这种情况，我不能简单粗暴处理，我会谨慎应对。
第一，我会安抚李刚。
第二，我会找到李刚的钢笔还给他，消除误会。
第三，我会找李刚沟通，询问他为什么觉得同学偷了他的钢笔，消除误会，培养同学之间良好的人际关系。
9.家长在校门口吵架，你怎么看?
第一，稳住家长，切勿造成影响。
第二，了解家长吵架原因。
第三，沟通协调并解决问题。
10.平时作业做的很认真，但是考试结果不理想，你怎么看?
第一，对于学生的态度予以肯定。
第二，进行正确的原因查找。
第三，与学生建立学习计划，提升进步。
11.小明同学的妈妈找到你说我们家的孩子太调皮了，请老师好好的管教管教他，我们就把他托付给老师您了，你应该怎么做?
如果我遇到上述问题，我会按照以下方式进行处理：第一，与学生沟通，了解情况。如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的问题，那么我会给予学生更多的关爱和正确的引导。
第二，与家长沟通，告知其家庭教育的重要性。
第三，我会利用周末的时间去同学家进行家访，告知家校合作的重要性，只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。因此，教师作为家庭的教育顾问，我们要帮助家长树立家校共建的教育理念。
总之，如果我有幸成为教师队伍中的一员，我一定会严格要求自己，为学生树立好的榜样，让自己朝着好老师的标准不断前进。
12.平时作业做的很认真，但是考试结果不理想，你怎么看?
第一，了解学生情况，帮助学生分析考试失败的原因
第二，组织学生建立互帮互助小组，反思并改善自己的教学方法
第三，开展学习交流会，让同学们分享自己的学习技巧，使全体学生一同进步。
13.有学生找人冒充家长打电话请假，你怎么办?
第一，与学生沟通，了解冒充家长请假的原因，根据实际情况判断是否同意请假。同时对学生进行思想品德方面的指导。
第二，召开班会，加强班级思想品德建设，培养学生诚实精神。
第三，反思自己的教学方式是否存在问题，加强师生关系。
14.假如你正在上课，然后有一名迟到的同学匆匆忙忙的跑进来，不小心撞到了桌子发出了很大的声音，而且受伤了，这个时候你应该怎么办?
第一，立刻把他送往医院，等到他治愈出院之后再谈迟到问题。
第二，课后与学生沟通交流，了解原因，处理学生的迟到问题。如果该学生只是偶尔迟到，那么我会这样引导他:下次早一点，不要迟到，而且即使迟到，也不要着急，安全第一;如果该学生经常迟到，我会对他进行教育，让他意识到迟到的危害，增强自制力，养成守时的好习惯。
第三，如果该学生习惯性迟到，我还会和家长联系，告诉家长每天要督促孩子早起或者每天让孩子早点吃饭，不要让孩子养成习惯性迟到的坏习惯。之后，我和家长一起监督该学生的执行状况。
总之，遇到此情况，我会先关注学生的人身安全，再就其迟到的问题进行处理。与其家长联系，家校联合，确保学生的问题能够改正，确保每一位学生健康成长。
15.学校实行推门就进听课制度，有人说好有人说不好，你怎么看?
我认为这种听课制度是好的。
第一，推门听课制度可以促进教师注重平常课堂教学，提高教学质量。
第二，该制度可以对教师教学过程中出现的一些问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案。
第三，课后可以促进教师积极反思，促进教师的专业发展。
16.学生上课传纸条怎么办?
第一，询问学生是否遇到困难或麻烦不方便立刻与教师汇报。
第二，若有身体不适等意外情况应在不影响教学进度的情况下酌情处理;若仅仅只是学生的玩闹，则应立即制止。
第三，课后与学生沟通，教育其认真听讲，不做与课堂无关的事。
17.上体育课，学生打架怎么办?
第一，立即制止学生的打架行为，检查学生是否有受伤，维持其他学生正常体育课的秩序;
第二，找打架的同学谈话，了解事情的原委，并进行协调，如果情况严重可找家长进行协调;
第三，组织班会，教育学生要团结友爱;
18.小李毕业了，在公务员和教师中选择了教师，你怎么看?
第一，每个人都有自己的价值观与选择，我理解并尊重他的选择。
第二，随着社会的发展，我们需要更多优秀的人才加入教育行业。
第三，教师作为一种职业，社会地位较高，工作也比较稳定。
第四，小李做教师可以将所学的知识传递下去，获得自我实现。
19.资助贫困生，学校让学生手举百元大钞有啥看法?我反对这种做法。
第一，资助贫困生本身是个好事情;
第二，要尊重贫困生的人格尊严;
第三，反思帮助孩子要注意方式。
20.学生成绩很差，家长进行打骂，怎么处理?
第一，和家长沟通交流正确的教育方式
第二，与学生沟通了解原因
第三，查漏补缺，提高成绩
21.老师规定迟到学生要向同学鞠躬道歉，包括老师在内，但是这天老师迟到了，说今天我例外吧，你怎么看?
第一，为人师表，要以身作则，因此教师应该要向全体学生道歉，表示不会再迟到
第二，与学生讨论迟到的惩罚方式是否合适，并建立奖励机制，对守时的学生进行适当奖励
第三，组织以“守时守信”为主题的班会，让学生意识到守时守信的重要性。
22.赏识教育助长了学生的优越情绪，对于这个现象，你怎么看?
第一，赏识教育可以增强学生的自信心，提高学生的学习动力和兴趣，建立良好的师生关系。
第二，过度的赏识教育会在某种程度上增加学生的自大情绪，不利于学生建立正常的学习动机和学习心态。
23.考生上课举手回答问题老师怕影响进度，不理会，你怎么看?
第一，教师控制课堂时间很正常，但应当与学生说明情况。
第二，表扬积极发言的学生，鼓励其继续努力，有想法课下继续交流。
第三，教师的时间把控能力应进一步提升。
24.重大考试老师对作弊视而不见，你怎么看?
第一，要对该老师进行严肃的思想教育，情节严重需要有关部门介入处理。
第二，对作弊的学生主要进行思想教育，若情节严重也可进行相关处理，并对学生的考试成绩进行评定。
第三，平时加强对学生和教师的思想教育，保证考试的公平公正
25.有学生课间哭泣，你怎么办?
第一，检查他是否受伤或生病，有情况及时送医。如果只是情绪原因，将其带回办公室安抚其情绪。
第二，待学生冷静后，询问他哭泣的原因，帮助找出原因并解决。
第三，事后组织班会活动，教育学生学会调节自己的情绪有困难及时找老师帮忙解决。
26.小丽回家莫名其妙哭了，你作为班主任怎么办?
作为老师应该多关心学生，我会从以下几个方面去做：
第一，询问家长具体情况。
第二，耐心和小丽沟通，询问情况。
第三，反思自己，是否平时和学生交流太少。
第四，开主题班会，互帮互助。
27.你的课堂上，小朋友讨论很激烈，你怎么处理?
我会及时处理，保证课堂秩序的正常。
第一，我会微笑的叫停小朋友的讨论;继续上课。
第二，我会对小朋友们的讨论进行赞赏和总结。
第三，之后我会反思自己课堂把控能力的不足。
28.小刚上课不发言，作为老师要怎么做?
按如下处理：
第一，与学生沟通。了解不发言的原因，对症下药。
第二，与家长沟通。家校共建，促进学生健康成长。
第三，反省自己。狠抓学习过程和各个环节的落实工作
29.学生邀请你参加生日会你怎么办?
第一，委婉拒绝，解释原因，提前祝该学生生日快乐;
第二，了解全体学生的情况，为同月生日的同学一起在班级庆生;
第三，开展手工活动，让学生回赠手工小卡片，加深师生情和同学之间友谊。
30.小明不做家务，老师向家长反映，家长说，我们在家都不做家务，作为老师，你怎么处理?
第一，与家长沟通，纠正家长错误的教育观念，加强家校共育.
第二，与学生沟通，摆正学生的态度，加强思想建设。
第三，召开班会，促进学生全面发展。
31.如果学校的家长委员会想组织春游，但学校拒绝了，作为老师，你该怎么办?按如下处理：
第一，与学校沟通。了解拒绝的原因。
第二，与家长沟通。告知家庭学校拒绝的理由，耐心沟通。
第三，调节学校和家长。争取在安全的前提下组织春游。
32.小明上课看课外书，如果你是老师，你会怎么做?
第一，用非言语的方式暗示学生不要再看课外书，让学生的注意回到课堂上;
第二，课下与学生交流，了解学生的兴趣爱好，鼓励他看书，但是要遵守课堂纪律;
第三，组织班会，鼓励大家遵守课堂纪律，让同学课下分享自己爱看的好书。
33.外面下冰雹，学生不听课怎么办?
第一，维持课堂秩序，肯定学生对冰雹的兴趣，讲解相关知识。
第二，与自己的授课内容进行关联，提高学习兴趣，继续授课。
第三，组织相关内容主题班会，扩展知识范围，促进全面发展。
34.老师在课间批评了小明，他在上课的时候哭了，作为老师你该怎么办?
第一，停止批评，安慰小明，让其平复心情。
第二，课后与小明沟通，询问哭的原因。
第三，反思自己。教育学生注意方式，保护学生的自尊心。
35.现在的老师说一届不如一届你怎么看?
我不赞同这种说法。
第一，老师要看到学生的发展潜能，这种抱怨不利于学生的成长。
第二，教师应该要学会接纳、认可学生，做好教师期望效应。
第三，教师应该多去自我反思。
36.班上有位同学有缺陷，同班同学都嘲笑他，你会怎么做?
第一，制止嘲笑。
第二，安抚受挫学生，给予安慰和鼓励。
第三，对嘲笑他人学生进行思想教育，并道歉。
第四，开班会，班集体要团结友爱，列举身残志坚的为人，鼓励学习。
37.如何培养高年级学生的语文素养?
第一，作为老师，不断提高自己的教学能力。
第二，推荐学生多读好书，增加学生阅读量。
第三，鼓励学生观察体验生活，体会语文学科的情感内涵。
38.学生家长放学了没来接放学，你也有自己的孩子要接，怎么办?
第一，委托其他老师暂时照顾学生或者找家里人接自己的孩子;
第二，事后与学生家长沟通，建议其协调好时间;
第三，在班级中建立放学看管机制，以防同类问题的出现。
39.学生在课堂上睡觉你怎么办?
如果遇到以上问题，我会做如下处理：
第一，走下讲台走到打瞌晔的学生旁边，轻敲桌面.
第二，课后，我会找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因，对症下药。
第三，我要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思，促进学生更好、更快地学习。
40.女学生给男老师写情书，你怎么看?
第一，与学生谈话，了解情况，树立正确的爱情观，摆正学习态度。
第二，与男老师谈话，注意与学生的正常距离。
第三，召开班会，加强思想品德教育。
41.某老师釆用愉快的教学的方式，结果期末学生成绩反而下降，你怎么看?
第一，分析试卷，查找学生成绩下降原因。
第二，自我反思，找有经验的老师沟通交流。
第三，终身学习，不断改进教学策略，更好运用新的教学方法。
42.你上课写错字，学生哄堂大笑，你怎么办?
第一，稳定学生情绪，继续上课
第二，要认识到自己的错误，真诚道歉
第三，在课后进行反思，更渐知识，不断学习。
43.上课时，讨论问题学生没有激情，讨论与课程无关的内容却情绪高涨，你怎么办?
第一，引导学生不做与课堂无关的事情。
第二，加强学生学习意志力。
第三，教师反思教学方法与内容，应与学生兴趣相结合。
44.领导向你反映学生上课不积极思考，不动脑筋，班主任的你怎么办?
第一，虚心接受领导的意见，并承诺会妥解决。
第二，与各科任课教师沟通，积极寻找学生上课不积极思考的原因。
第三，召开班会、与家长沟通等办法帮助学生提高思想认识，帮助学生养成上课积极思考的习惯。
第四，设定课后专门的解答时间。
45.学生家长一直给你发短信询问孩子情况，你怎么办?
第一，我可以理解家长对孩子的关心
第二，询问家长孩子是否有不舒服等特殊情况，如果有则告知家长自己会多关注孩子的情况，让家长放心。如果没有特殊情况，则告知家长我有许多班级事务要处理，请他放学后与我联系详谈。
第三，事后反思自己是否平时对学生关注不够，并与家长及时沟通，约家长来校面谈孩子情况，
45.一个学生趴在桌子上不动，没听课，你讲怎么办?
作为一个老师，应该以学生为中心，关爱学生，尊重学生的主体地位。
第一，我会保证课堂有序进行。
第二，找机会耐心询问该学生，是否身体不适。
第三，反思自己的课堂是否没有关注到每个学生。
46.家长都反应希望多关注自己的孩子，你怎么看?
对于家长的这种想法，我是可以理解的
第一，与家长积极沟通;
第二，身为老师，应关注到每一个孩子的发展;
第三，家校共建，共同促进孩子的健康成长。
47.学生沉迷网络游戏并且向你借钱，你作为任课老师怎么办?
第一，与学生沟通，引导其正确使用网络的习惯。
第二，给予学生更多关心，让其多参加学习和活动，把心思放在学习上。
第二，家校合作，培养学生正确使用网络的习惯。
48.同学违反纪律，但是家长一直偏袒，你怎么处理?
针对上述问题我会有如下处理：
第一，与家长积极沟通。
第二，教给家长正确教育孩子的观念。
第三，家校合作，共同促进孩子的健康成长。
49.某同学性格内向你怎么做?
第一，性格内向不是学生的错，教师不应批评指责。
第二，鼓励该学与其他学生合作学习，安排担任轻松愉快
任务，增加成就体验，适当奖励。
第三，教师反思，学会对学生因材施教。
50.一位同学在考试中身体不舒服考完以后要求重新考你怎么看?
第一，优先关注学生的身体情况，是否有所好转;
第二，了解学生考试过程中身体不适是身体还是心理原因造成，若是心理原因，积极引导;
第三，教育学生淡化对考试成绩的过分关注，引导学生关注学习过程，鼓励下次考试继续努力。
51.你是代课老师，上课时叫学生起来回答问题，其他同学说:“他是个大傻子!”你怎么办?
第一，请学生保持安静，制止其他学生跟着起哄，强调课堂秩序。
第二，安抚被起外号学生，以幽默化解尴尬，将学生注意力转向回答问题。
第三，课后与学生沟通，教育他给别人起外号是不好的行为。
52.某位老师不愿意加入班级微信群，你怎么办?
第一，了解该老师的情况和不愿意加群的原因.
第二，与班级同学、教师一起商议是否有其他方式替代微信群;
第三，说服教师配合教学活动，采取多种方式与班级同学沟通交流。
53.校长只重视升学率问题你怎么看?
第一，改变办学理念错误，要做到多元评价。
第二，教师要改变教学方式，要因材施教，。
第三，要继续推行素质教育，打破唯成绩论，促进全面发展。
54.有人说做教师这一行要有爱心，你怎么看?
我觉得说法正确，针对上述问题我有以下看法:
第一，作为一个教师，有爱心是最重要的品德。
第二，有爱心可以促进孩子的健康成长，影响孩子成长。
第三，有爱心可以促进师生关系。
55.有人说参与式教学很浪费时间，你怎么看?
我觉得说法不对，针对上述问题我会有如下处理:
第一，参与式教学是一种创新的教学，应该多利用。
第二，参与式教学可以促进学生的各方面发展。
第三，作为教师，应该坚持创新，改变教学观念。
56.程老师坚信孰能生巧，所以每天给学生布置大量的作业，你怎么看?
我不赞同这种教育观念。
第一，违背了学生的身心发展特点。
第二，加重了学业负担。
老师应该给学生布置适当的作业，不能一味的追求量。
57.某老师说，自己精力有限，给每位学生的时间只有2%?
第一，教师没有树立正确的教育观
第二，教师应该以培养学生为己任
第三，教师需要合理安排工作
58.离园前涵涵小朋友不坐好等父母，却摸摸玩具拉拉其他人的头发，你怎么办?
作为老师要培养孩子的良好习惯。
第一，我会劝导涵涵小朋友，让其停止自己的行为。
第二，我会在日常活动中培养涵涵的良好习惯。
第三，我会加强家园合作，共同教育幼儿。
59.如果幼儿中午午睡过后，过来排队喝水，你突然听到幼儿说要带一只小猫来幼儿园，你应该怎么办?
我会妥善处理。
第一，我会和幼儿沟通，让他放心交给我。
第二，为了孩子的健康，我不会把小猫带到校园内。
第三，我会召开相关主题班会。
60.如果一位学生周记里写的是父母离异给他造成了阴影，他的老师在课堂上读了这片周记，你怎么看?
第一，教师的行为是不合理的，没有尊重学生的隐私.
第二，教师应该私下了解学生情况，并及时向学生道歉，进而帮助引导学生。
第三，教师应与家长积极沟通，让学生感受到父母的爱。
61.上课时有同学说你的理论不对你怎么做?
第一，先稳定学生情绪，继续上课。
第二，下课后查资料，积极与学生讨论沟通。
第三，课后反思，全面备课。
62.有人说学生以后干什么不重要，重要的是他是否快乐，你赞同这个观点吗?
不赞同
第一，个体所从事的行业不仅仅与本人相关，更应以是否为社会做出贡献为标准。
第二，快乐应与自我价值相伴随，真正的快乐一定是经历克服困难后的收获，而非简单的一时快活。
第三，应从小培养学生的人生目标，避免盲从。
63.老师在学校开展赏识教育，但却让部分同学过于骄傲你怎么看?
第一，新课改背景下鼓励赏识教育，增强学生的自信心，提高学生的学习动力和兴趣，建立良好的师生关系。
第二，过度的赏识教育会在一定程度上增加学生的骄傲情绪，不利于学生正常的身心发展，影响学习心态。
第三，教师应当引导学生建立正确的自我认知，客观的评价自己，戒骄戒躁。
64.教师严厉是爱吗?你怎么看?
第一，适当的严厉是必要的。
第二，教育学生应严慈相济。
第三，以学生为主体，建立宽松民主的师生关系
65.学生做事慢，你怎么办?
按如下处理:
第一，与学生沟通。了解做事慢的原因，对症下药。
第二，要做好学生的思想工作，不断激励学生，进行珍惜时间的教育。
第三，建立切实可行的制度，可以在班里建立一个自我监督小组，负责奖惩制度，让做事慢的学生负责此事，以激发他的责任感和积极性。
66.“讲完了”和“学完了”有啥区别?
第一，讲完了”注重教师在教学中的主导作用，以教师为中心。
第二，“学完了”重视学生的学习效果，将学生作为学习的主体。
第三，在教学过程中，应该注重教师的教和学生的学，两者结合，树立正确的教学观。
67.还有老师只关注成绩好的学生，你怎么看不认同。
第一，在教育观念上，应树立正确的学生观，学生享有被平等对待的权利。教书育人的教师职业道德要求不能以分数作为评价学生的唯一标准。
第二，在教学方法上，教师不能片面地以成绩来区分学生，应用全面的眼光发现学生身上的闪光点，因材施教。
第三，在师生关系上，教师偏爱成绩好的学生不利于建立良好师生关系。
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