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Doubleflower
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水里漂浮的雨

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2020下幼儿教师资格证面试结构化试题及答案【1月10日下午】

【来源于网络】

结构化(幼儿)题目解析

一、认知类

【题目来源】1月10日 陕西省西安市 结构化面试考题

【考题一回顾】小班的小朋友午休起来后把鞋子穿反,你怎样看?

【参考答案】

1.提炼、提出观点

我认为幼儿午休起床后穿反鞋子在小班是一种常见的现象。小班幼儿年龄较小,观察事物的细致性不足,难以区分两只鞋子的不同,且生活自理能力较差,需要教师多多指导。

2.分析论证

首先,小班幼儿年龄较小,观察的细致性不足,难以注意或区分两只鞋子在鞋头处不同;另外,小班幼儿还不能做到以自身为中心区分左右,也可能会导致鞋子穿反的现象。但只要经过合理教育多数孩子还是能够学会正确穿鞋的,所以,需要成人多协助和引导。

其次,家庭的教养方式也会影响幼儿的生活自理能力。现在孩子多由家中长辈来带,爷爷奶奶对幼儿过于溺爱,凡事包办代替,不利于幼儿独立性的形成,也是造成幼儿不会正确穿鞋子的原因之一。

最后,教师对常规教育的重视程度以及指导方式也会对幼儿产生影响。

3.落实解决

当幼儿穿错鞋时,我会这么做:

第一,我会及时和幼儿沟通,表扬他能够自己穿好鞋子,然后引导幼儿发现鞋子存在的问题并指导幼儿仔细观察两只鞋子在鞋头处的区别,学会正确穿鞋子的方法。

第二,组织《我会穿鞋子》活动,教会幼儿正确的穿鞋方法。根据幼儿的特点,我会使用一些儿歌、趣味的情节等,让幼儿在快乐中学习本领。如儿歌《穿鞋子》:两个好朋友,从来不分手,要来一块来,要走一块走,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到处走。两只鞋宝宝,一对好朋友,穿对了,高兴得头碰头,穿反了,生气得背靠背;也可以采取趣味游戏:娃娃家《给宝宝穿鞋子》的活动引导幼儿。

第三,家园共育。我会跟家长沟通,建议其在家多给孩子提供锻炼的机会,不要因为溺爱孩子或没有耐心而包办代替。

第四,作为未来的幼儿园老师,积极向其他老教师学习,储备更多科学的专业知识,提高教育教学能力。

【题目来源】1月10日 陕西省宝鸡市 结构化面试考题

【考题二回顾】教师不经家长允许就把幼儿的照片发到社交平台,你怎么看?

【参考答案】

1.提炼、提出观点

孩子具有肖像权。教师若是为记载、宣传特定活动或基于教学目的在一定范围内合理使用是合法的;如果是为了满足私人愿望而私自进行使用则侵犯了幼儿的肖像权,以上两种情况都需要征得家长同意。因此,教师未经家长允许就发布幼儿的照片的做法是不合理的,应尊重家长取得谅解。

2.分析论证

第一,老师如果仅是为了满足私人愿望又在没有征得家长、幼儿同意的基础上私自在社交平台发布幼儿照片,则涉及侵犯幼儿的肖像权和隐私权,可能会造成信息外露,给孩子带来安全隐患。教师若是为记载、宣传特定活动等基于教学目的用途,也应先与家长说明。

第二,老师应该先与家长沟通此事,说明理由,取得幼儿家长同意后合理使用幼儿照片。如果未与家长进行沟通就把幼儿的照片发到社交平台,可能会让家长觉得不被尊重,产生家园矛盾。

第三,作为幼儿教师,要遵守教师职业道德,严格按照《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》规范自己。虽然教师发自内心的喜欢孩子,但是未经允许,私发幼儿照片,违反了爱国守法、热爱幼儿、为人师表等内容。

3.落实解决

面对教师私发幼儿照片的这种问题,可以这么做:

首先,教师若是为了个人愿望发布照片应立刻删除照片,向幼儿家长道歉,寻求家长原谅;教师若是因为教学等活动需要,应及时告诉家长,体现对家长和孩子的尊重。

其次,教师要加强对法律法规的学习,做一个知法守法的老师。保护好孩子的肖像权和隐私权,正确看待家长反馈的孩子的小秘密,以促进孩子发展为基础点,绝不未经允许宣扬出去,避免影响家长的信任,伤害到孩子。

再次,作为一名幼儿园老师,应加强对教师职业道德规范的学习,结合优秀教师的事例,加深对道德规范的理解。且能做到学以致用,严格规范自身言行。在网上发布信息时应征求家长和幼儿同意,不显示孩子的姓名、肖像等信息。

最后,幼儿园内可以组织园所教师学习职业道德规范,建立相应的机制监督教师的行为,发现问题后可通过谈话、影视作品、新闻事件,引导教师意识到事情的严重性。

幼儿保健师资格证考试试题

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thomas0488

2015下半年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》考试真题答案 一、单选题 1-5ABBBA 6-10DBADB 二、简答题 11.(1)尊重幼儿发展的个体差异的原则 (2)幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。 (3)每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展嘟嘟和到达某一水平的时间不完全相同。 (4)要充分理解和尊总幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展”阶梯“,切忌用一把”尺子“衡量所有幼儿。 12.《幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的组织应该动静交替,注重幼儿的实践活动,保证幼儿愉快地、有益地自由活动。 首先,动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中,要注意活动步调的节奏,避免单调和疲劳。 三、论述题 13.(1)积极的师幼关系指的是民主、平等的师幼关系,是幼儿在幼儿园中的主要人际关系之一。积极的师幼关系对幼儿及教师的发展的意义主要体现在以下几个方面: A.良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 B.良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感 C.良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系 D.良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展 (2)构建良好师幼关系的侧罗 A.幼儿园教师要树立正确的教育观与儿童观 B.教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为 C.教师对待幼儿应善于疏导而不是压制 D.教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作 四、材料分析题 14. (1)机遇生活情景分类,幼儿把日常生活情境中经常一起的东西归为一类,从其回答可以看出:a.狗、人、鸟是幼儿真实生活的反映与日常生活息息相关;b依据感知特点进行分类,如颜色、形状、大小或是其他特点分类,材料中幼儿会将狗、人、鸟分为一类,是因为他们最突出的特点是有头、脚、身体;依据失误最简单的本质属性进行分类,狗、人、鸟会长大,因为他们是有声明的,而船是没有生命的。 (2)幼儿分类能力的培养应该在不同的环境中进行,根据幼儿身心发展的阶段性和连续性的特点,由易到难,由浅入深进行有意识的培养。A在日常的生活中丰富幼儿的生活经验,随时随地的培养幼儿的分类能力。如在日常生活中可以让幼儿学会分类垃圾,可回收塑料瓶、纸制品以及不可回收的果皮进行分类,同时也进行了环境教育和良好的生活习惯,B在教学活动中,教师多提供可操作的玩具,让幼儿动手感知事物的属性、颜色、大小、形状及其他特点,潜移默化的渗透关于分类的相关经验,以间接指导为主加强幼儿分类能力的发展C在游戏活动中进行培养幼儿分类能力,通过游戏教幼儿分类,激发幼儿对分类的兴趣。 15.《纲要》提出”教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“材料中教师的行为贯彻了《纲要》对教师角色的要求,具体体现在以下方面: (1)以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往,及时关注到幼儿的特殊需要。 (2)重视家庭的作用,与家庭密切配合促进幼儿的健康发展。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 (3)关注幼儿在活动中的表现与反应,敏感地觉察他们的情绪,以适当的方式加以疏导。 总体而言,材料中的老师能够及时关注幼儿的需要,并为其创设安排、愉快、宽松的环境,让孩子在幼儿园的生活中感到了温暖与包容,进一步促进了幼儿适应能力的发展。 五、活动设计题 略

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