中国式话
一、教学目标 【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。 【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。 【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。 二、教学重难点 【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。 【难点】根据音乐旋律配音效。 三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。 四、教学过程 (一)新课导入 播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。 (二)新课教学 1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音 师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗? 学生自由回答并模仿听到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。 2.再次欣赏音乐片段。 (1)为音乐配伴奏 拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。 没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。 (2)简单介绍乐曲。 3.完整的欣赏音乐 (1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情) (2)熟悉三段音乐主题。 ①聆听音乐，分辨三段音乐主题。 ②老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱 老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。 ③学生再次跟琴学唱。 ④整体演唱三段主题。 (3)学生根据旋律主题A，加入自己喜欢的声音。(加入音效) (三)巩固提高，了解曲式结构。 1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律 2.学生根据图表讨论分析曲式结构 师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲) 3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)4.完整的演奏音乐作品(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。 (2)师生评价。 (四)课堂小结 今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。 五、板书设计六、教学反思
我是梅干啊
【 #教师资格证# 导语】为了让大家更好的准备2018年小学教师资格证考试， 整理了小学音乐教师资格证面试教案模板：《彩云追月》，希望有助于考生全面系统的复习考试！ 教学内容 1.欣赏《彩云追月》。 2.竖笛演奏《美丽的梦神》。 教学目标 1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主题旋律。 2.能在听赏过程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈节奏特点及五声调式特点。感受乐曲所表现的意境和情绪。 3.能用自然、流畅的音色准确地演奏《美丽的梦神》，并与他人合作进行二部合奏。 教学重、难点 1.能认真聆听民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境和情绪。 2.能与他人合作吹奏二声部歌曲《美丽的梦神》。 教学过程 一、新课导入 1.师：同学们看过夏日夜晚的星空吗?那是怎样的画面? 生回答。 2.师：今天我们就来欣赏一首表现夏夜月空的民乐合奏作品《彩云追月》。引出课题。 二、乐曲欣赏 1.初听全曲，并思考： 你听到了哪些熟悉的乐器?这首乐曲的演奏形式是什么? 随着音乐，你的脑海里浮现了怎样的画面? 2.了解民族管弦乐队的编制。 民族管弦乐队由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。“吹”包括笛子、笙、唢呐、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等;“打”包括鼓、锣、钹等。有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。 3.结合谱例，聆听主题： 说一说这个主题的节奏有什么特点?生：出现较多的切分节奏，有“探戈”节奏的特点。4.请同学们手打稳定拍，口读下列节奏。思考：附点节奏与切分节奏为音乐表现带来了什么?5.请同学们哼唱这个主题，并思考： 这段主题使用了哪几个音?是什么调式? 生：do、re、mi、sol、la，是民族五声调式。 6.复听全曲，思考下列问题： 主题出现了几次?每次出现有什么变化? 你能听出乐曲有几个部分吗? 生：主题出现了两次，在主奏乐器和力度上有变化。乐曲可分为三个部分 7.再听全曲，记录这三个部分出现的顺序和次数。9.请同学们聆听黑鸭子演唱的歌曲《彩云追月》，听一听歌中唱了什么?给你带来了怎样的感受?10.创编：请寻找符合此曲意境的诗词填入主题旋律中唱一唱。 三、竖笛吹奏 1.复习3/8节奏：2.认识9/8拍，了解9/8拍的强弱规律。拍节奏练习：用“哒”读出下面的节奏。 9/. 4.请同学们划拍视唱乐谱，找一找旋律特点。 5.请同学们再次视唱乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。 6.请同学们用竖笛慢速吹奏高声部1—4小节，注意的指法，并反复练习，直至熟练掌握。 7.请同学们用竖笛慢速完整吹奏乐曲高声部，注意指法准确。 8.请同学们想一想：如何为这首乐曲设计力度变化呢? 9.请同学们再次用竖笛演奏乐曲，注意力度变化。 10.请同学们观看视频，听一听，两个声部合奏的《美丽的梦神》与单声部的演奏有什么不同? 11.请同学们划拍视唱低声部乐谱，注意变化音的音准、长音处的时值，以及气息的支撑。 12.请同学们试着慢速演奏低声部乐谱，注意指法准确和力度变化。 13.将同学们分成两组，分乐句练习两个声部的合奏，注意两个声部在音量、速度上的配合。 14.将同学们分成两组，慢速、完整合奏乐曲。 15.将同学们分成两组，随伴奏有表情地完整演奏乐曲。 四、总结本课。(略)
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