资格证考试题型老师评语

教师资格证面试时间的五大评价标准包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学素养。一、教学目标教学过程是围绕教学目标展开的，教学目标是考官考查考生教学能力不可或缺的要素。制定正确的教学目标，考生应注意做到以下两点。(一)传授的知识、培养的能力与思想教育的内容符合学生认知、思维、心理发展特点制定教学目标，应保证传授的知识、培养的能力、思想教育的内容是符合所授学段学生的特点的。不同学段的教学目标并不是随意制定的，而应符合学生的实际。一般情况下，教学目标在试讲评测中所占比重大约为10%，主要是考查考生确定的教学目标是否明确具体、符合实际。在试讲过程中.考官更为关注的也是考生是否完成了教学目标。(二)教学目标明确具体不偏离在考生试讲的过程中，考官会注意考察考生是否能围绕中心内容有条不紊、循序渐进地展开教学。所以考生在设计教学时，一定要围绕教学目标展开。教学目标的制定也要符合学生实际以及课程标准的要求。这里建议各位考生多学习熟悉各学科的课程标准。二、教学内容教学内容就是对教材内容进行把握和处理之后传授给学生的内容。在试讲中，对教学内容也是有要求的，主要包括以下几点。(一)信息容量适度信息容量适度也就是指选定的教学内容恰好在规定的时间内讲完。现在的面试人数非常多，试讲都会有严格的时间限制，时间到了，基本上不允许考生拖延。超时说明考生对有限时间内教学内容的容量和难易程度的把握产生了偏差。讲深讲浅不是考生随意决定的，要根据教学目标、学生情况来确定。所以，建议各位考生平时就在规定的时间里练习，以此来训练自己对于固定时间内授课信息容量的把握。(二)教学内容安排适当，突出重点.突破难点试讲时，有时只是指定一课或者一节的内容，具体讲什么主要看考生个人。那么到底该选择什么样的内容来进行试讲呢?对于这个问题，如果从考官的角度来说，当然是选择重难点来进行试讲最好。首先，选择重难点能体现考生对教材的处理能力;其次，重难点的教学可以有效地凸显考生教学水平。所以试讲中，哪些是重点，哪些是难点，如何突出重点，如何突破难点，都是考生思考、考官关注的内容。一般情况下，重点突出、难点突破不仅仅体现在时间的分配上，还体现在考生对于教学方法的选用、师生活动的安排等方面。(三)知识传授准确，科学系统在试讲中，最应注意避免的就是讲错知识点。讲错知识点意味着考生的专业知识不扎实，而具备扎实的专业知识是成为一名教师的前提。在试讲中，考生必须首先保证传授的知识准确无误，其次要挖掘知识之间的联系，使授课紧凑、过渡自然。教学内容在试讲评测中所占的比重约为20%。三、教学过程在整个试讲过程中，考官往往会通过考生教学过程中的一些外在形式来测查其是否适合当教师。对于教学过程的评测主要包括以下几个方面。(一)教学结构设计合理.层次分明.衔接自然.组织严密，过程完整教学结构和前面所述的教学内容是相辅相成的。整个教学内容是否循序渐进地展开，前一知识点和后一知识点之间的衔接是否得当，对于一个知识点来说，讲授是否遵循了导入、新授、巩固、小结等这样一个完整的过程，这些都是考官评测的重要方面。(二)刨设和谐的课堂气氛.建立平等、互信、良好的师生关系新课程改革在理念上强调以学生为中心，要求课堂氛围和谐，师生关系平等、互信。在试讲中要求考生能够摒弃传统的“一言堂”授课方式，丰富课堂教学形式，以多种多样的教学形式来体现考生对于师生关系的把握以及对于课堂氛围的调控。(三)及时反馈教学信息.能因势利导调整教学在实际教学中，学生对于所学知识是有反馈表现的。教师要及时根据学生的反馈，因势利导将教学调整到学生可以接受的水平。然而，试讲中并没有真实学生的反馈，那么考官如何考查考生是否可以及时反馈教学信息呢?这就要看考生在预设生成的学生回答、教师反馈这个环节中，是否能够根据预设的回答调整相应的教学，或层层深人，或另辟蹊径。教学过程在试讲评测中所占的比重约为25%。

首先你得有相应的毕业证书。比如说你要考中学系列的教师资格证，就必须得有本科以上学历才可以，这一项算是获得报名资格的必须条件。第二，有了报名资格，得到县以上教育部门申请。第三，通过报名审核，体检结束后，需要参加考试： 1.考普通话，口试，成绩达到二级乙等及其以上算合格。 2.考教育学和心理学，分开考试，笔试，成绩各自60分以上为合格。 3.以上考试都顺利通过，就进入最后一关考试：说课环节，说课内容和你所申报的学科有 关，一般会提前给你一定的范围，考试的时候就会从这些范围里抽签。第四所有考核通过，就等着拿教师资格证啦！

一、准备考试必备品:身份证、准考证、碳素笔;二、着装不必太纠结:大方得体就可以;三、心态要保持放松:充分展示自己的特长;四、临阵磨枪不要慌:模板、套路，充实自己的语言。点评100句听1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答!4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!说6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!8、别急，再想想，你一定会说好!9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!11、你表达得这么清晰流畅，真棒!想12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?13、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学!做14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起!15、第×组的××同学可真棒!为自己这组争得一颗闪亮的星星呢!16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了!17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢!看看他是怎么做的!18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!19、你坐得真端正，注意力真集中!20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子!21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好!22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴!23、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?25、你的进步使老师感到特别高兴!26、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)课堂过程评价激励语27、你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!28、连这些都知道，真不愧是班级小博士!29、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!30、你的眼睛真亮，发现这么多问题!31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!32、会提问的孩子，就是聪明的孩子!33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下!34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗?35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子!36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行!38、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听?40、你的想法很独特，老师都佩服你!41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快?44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子!46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!47、××同学真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学!48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗?49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢?50、你有自己独特想法，真了不起!51、你的办法真好!考虑的真全面!52、你很会思考，真像一个小科学家!53、老师很欣赏你实事求是的态度!54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”!55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样!56、谁愿意来为大家做个示范?展示一下自己的本领!57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好!59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好!60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐!61、你的表现很出色，老师特别欣赏你!62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!63、你今天进步真大!老师感到特别高兴!64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲!65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

一、传统的教师资格考试:教师资格证考试科目:教育学和教育心理学课程。以上是教师资格证考试科目中的笔试科目,也是最难的部分,还有普通话,试讲(说课),体检也算是教师资格证考试科目。凡已有或准备取得大专学历的考生都可以报名参加考试。取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教;中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者,一经查出,五年内不得申报。二、全国教师资格改革试点考试:幼儿园教师资格考试笔试为《综合素质》和《保教知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。小学教师资格考试笔试为《综合素质》和《教育教学知识与能力》2个科目(均为计算机考试)。初级中学和高级中学教师资格考试笔试分别为《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识与教学能力》3个科目。初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。其他学科暂不开考。申请认定中等职业学校文化课教师资格人员参加高中教师资格考试;申请认定中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加高中教师资格考试综合素质和教育知识与能力两科考试,学科知识与教学能力科目考试结合面试进行。三、教师资格证考试方式考试分为笔试和面试两部分。笔试各科成绩合格者,方可参加面试。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。面试通过结构化面试和情景模拟相结合的方式进行。

一般是不会扣分的。

教师资格证考试是踩点得分的，答到了相应的知识点，就给出对应的分数。学生观主要包括以下三个方面的内容：

分析材料，按点得分，多答不额外得分，也不扣分。

祝您考试成功！

学生观答题其实很简单，有固定的考点和固定的模板。固定的考点：学生的本质属性——发展中的人、独特的人、独立的人。固定的模板不外乎两种情况，合理还是不合理。下面就是两种情况的答题模板。

模板一

该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；

（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中某老师遵从了学生是发展中的人的学生观……

（2）学生观认为学生是独特的个体对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中某老师遵从了学生是发展中的人的学生观……

（3）学生观认为学生是发展的主体，是独立的人。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中某老师遵从了学生是发展中的人的学生观……

模板二

该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观；

（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中某老师违背了学生是发展中的人的学生观……

（2）学生观认为学生是独特的个体对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中某老师违背了学生是发展中的人的学生观……

（3）学生观认为学生是发展的主体，是独立的人。每个学生都是教育活动的主体，都有自己的思维和判断。材料中某老师违背了学生是发展中的人的学生观……

对我们有什么启示有以下两点。1、一是综合评价，采用试讲和说课，即使是说课加答辩，其评价标准仍然是固定的、唯一的。2、二是分类评价，是指考官根据事先拟定好的评价标准，对考生的试讲、说课和答辩采用不同的评价方案。各地教师招聘面试过程中，考官对考生的评价标准主要也是这两种模式。

教师资格证考试中的综合素质题中多写了一般是不会扣分的。具体详细信息可以咨询当地教育局等相关部门。