语言训练师资格证哪里报考的好

言语治疗师考证流程如下：

1、报考学员需准备材料，如本人电子相片，本人正反两面身份证，本人学历证等；

2、填写培训报名表1份；

3、准备好以上资料传给报名单位相关招生老师；

4、同时缴纳相关报名费用。

5、最后根据报考科目进行考试，之后就可以顺利拿到证书。

言语治疗师考证报考条件：

1、中级（具备下列条件之一者）

（1）在本职业连续工作2年以上者。

（2）取得本职业初级证后，经正规培训学习且年满16周岁以上。

（3）中等职业学校，所学专业是相关或对口的已毕业学生。

（4）就读大专学历或在读学生。

2、高级（具备下列条件之一者）

（1）在本职业连续工作4年以上者。

（2）高中以上学历，连续从事本职业工作2年以上。

（3）大专以上学历，连续从事本职业工作1年以上。

（4）大专以上学历且大专所学专业是对口或相关专业。

职业概况：

语言康复训练师是指从事言语、语言评价研究和训练治疗工作的专业人员。过去对从事语言治疗的专业有很多名称，现在较普遍应用的是：语言训练师、语言治疗师、言语治疗师等。

报考语言训练师学员需准备一下材料：本人电子相片；本人正反两面；本人学历证；填写语言训练师培训报名表1份；准备好以上资料传给报名单位相关招生老师；同时缴纳相关报名费用。

职业概况：

语言训练师是指从事言语、语言评价研究和训练治疗工作的专业人员。过去对从事语言治疗的专业有很多名称,现在较普遍应用的是:语言训练师、语言治疗师、言语治疗师。

职业等级：

语言训练师划分三个等级：初级、中级、高级。

报考条件：

中级（具备下列条件之一者）

(1) 在本职业连续工作2年以上者。

(2) 取得本职业初级证后，经正规培训学习且年满16周岁以上。

(3) 中等职业学校，所学专业是相关或对口的已毕业学生。

(4)就读大专学历或在读学生。

高级（具备下列条件之一者）

(1) 在本职业连续工作4年以上者。

(2) 高中以上学历，连续从事本职业工作2年以上。

(3) 大专以上学历，连续从事本职业工作1年以上。

(4) 大专以上学历且大专所学专业是对口或相关专业。

报名材料：

报考语言训练师学员需准备一下材料:本人电子版照片，尺寸不限，红蓝白均可;本人正反两面身份证;本人学历;准备好以上资料传给招生老师;同时缴纳相关报名费用即可。

全国学员如需了报名时间、网上报名流程、考试方式等，可以到我们：善恩教育官网 进行查询了解与报名，为全国学员提供便捷报考通道，希望能帮到你。

拓展信息

我们一直强调儿童听损要“早发现”、“早诊断”、“早干预”，当然还要“早康复”。我的孩子是否需要语训？语训是什么？区别于正常小朋友在成长过程中自然而然地习得语言表达，我们这里所讲的语训是通过后期的训练来矫正孩子的语言能力。我的孩子是否需要进行专门的语训？如果存在听损，答案是肯定的。听力损失必然或多或少地影响言语和语言发育，所有的听损儿童都需要进行系统的、刻意的康复训练，只是训练的程度和时间会有区别。各年龄段儿童言语和语言发育的特点，6个月以内的婴幼儿未真正开始语言发育，在此期间做人工耳蜗手术后，也许跟得上正常幼儿的语言发育，而不一定非得送到专业的语训机构，家长可以学习专业的方法后在家中为孩子创造丰富的语言环境（具体可咨询专业的老师或医生）。再比如程度较轻的听损，语言发育基本正常，仅存在个别发音错误或听不清的，在佩戴助听设备后可以改善和纠正的，也可无需特别语训。但如果家长没有精力或无法掌握专业的方法，一段时间内孩子发音仍无法纠正，就要寻求专业老师的帮助了。除这两种情况外，如果孩子的听损较重、干预较晚、语言发育已经较正常小朋友迟缓，则一定要尽早语训。

语训教师这个行业现在没有标准的资格证，这个行业现在最认可的就是北京听力语言康复技术学院（北京联合大学特殊教育学院）颁发的资格证，但是大部分的语训老师都没有这个证，因为这个证社会上没有考的，从这个学校毕业就能拿到，其他专业的人想拿到这个证只能去读联大特殊教育学院的成教（时间是两年半）才能拿到。从事聋儿康复最好还要有教师资格证，但是现在这个行业的很多老师都没有，你是师范毕业的，教师资格证应该有吧，普通话等级证应该有吧，最好是二级以上的，现在在这个行业找工作那就足够了，还有什么不明白的可以给我发消息

国际上广泛使用和认可的是应用行为分析（ABA）的教学理念，使用DTT、PRT、MEI等循证干预技术。比如：一对一早期密集干预（EIBI）、小组社交游戏训练等都能为自闭症儿童、发育障碍儿童等特需儿童，提供有针对性的认知、语言及功能性沟通、社会交往技能、生活自理等领域的干预训练，塑造孩子用于社会沟通、交流的正确行为。

同时应根据孩子的个体差异，重视孩子的需求。借助评估工具(如:VB-MAPP、PEAK、ABLLS)，全方位了解孩子现状，收集记录孩子生活、学习数据，精确定位不足与优势。为孩子制定个别化教育计划（IEP），根据数据调整孩子的教学计划，不断为孩子修订和完善其IEP。以达到更加科学有效的教学效果。

应在专业BCaBA、BCBA-D的督导下，保证每个孩子都拥有自己的监督体系，保证孩子的专属老师都有自己的执行督导。最好可以借助教学管理、数据收集及测评系统，配合督导老师，建立了完善的学习管理体系。确保学习和数据的科学准确，最大限度避免教学出现偏移。教学内容和课堂情况应实时可视化，全方面保障每个孩子成长不走弯路。