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职称计算机考试在每年2.6.7.8.9月份开考,月初报名月底考试。具体时间根据考试办工作安排网上公布。
网报的流程为:
①在报名网站注册后登录,填写相关报考信息;
②网上缴费、缴费后自行打印考试通知单;
③按考试通知单上的信息在规定的考试时间之前30分钟到岳阳市人力资源和社会保障局(东院)三楼计算机考试机房(301室)候考(花板桥路四化建对面湘北人才市场)。考前务必浏览机房门口公布的考场座位号,以考试当天公布的考场座位号为准。(报名时系统产生的座位号仅为报名序列号)。
扩展资料
参加考试的考生必须携有效身份证件(有效期内二代身份证、临时身份证或带照片并盖章的户籍证明原件)和考试通知单入场。无有效身份证件的考生不得参考。因疫情影响,8月份考试考生必须在进场时出具健康码绿码、佩戴口罩且体温正常(低于等于度),不符合条件的考生不得进场参考。
报名前请仔细阅读附件对同类模块报考的相关要求,同类模块不能重复考试。如同类模块重复考试,将视为同一个模块。
参考资料来源:岳阳市人力资源和社会保障局-关于2020年8月职称计算机考试网报的公告
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证书名称:全国信息化工程师—ERP应用资格证书(信息产业部与用友软件股份公司双认证)认证目标:Ø 为企业打造高效的ERP应用团队Ø 造就ERP应用能手、ERP应用专家、ERP高级专家Ø 帮您掌握最新ERP发展趋势及企业经营管理知识,提高企业信息化管理的水平和效率Ø 帮您提升价值,让您获得企业信息化管理通行的绿卡;认证方式:实行全国统一认证大纲、统一认证教材、统一试卷、上机操作考试。证书发放:(修改)考试合格者将获的由用友软件股份有限公司和工业和信息化部人才交流中心联合颁发的《全国信息化工程师—ERP应用资格》(财务方向)资格证书。证书待遇:证明持证者通过了用友ERP应用资格考试,成绩合格,具有用有ERP财务管理系统基础应用资格。该证书可作为从事ERP工作从业、应聘、晋升、绩效考核的重要依据;持证者将同时加入全国信息化工程师人才库和用友ERP人才库证书价值:Ø 证明您对企业信息化基础上企业内部管理有一个全面的了解和认识Ø 证明您已经熟练掌握用友ERP系统软件应用技术,并具备应用该软件进行业务管理的能力Ø 您将进入用友人才库,有机会被邀请参加用友公司举办的各类交流会、培训讲座及其他活动Ø 您可以从用友公司不断获得更新的技术和产品信息认证级别:Ø ERP应用能手,具备单个业务模块的基本功能应用能力;Ø ERP应用专家,具备典型业务流程的问题处理能力;Ø ERP高级专家,具备卓越的战略思维的企业管理能力。认证方向 :Ø ERP财务管理系统应用认证Ø ERP供应链管理系统应用认证Ø ERP生产管理系统应用认证证书 全国信息化工程师—ERP应用资格证书 收费标准360元/人,免费补考一次 模块850/861版本:总帐、报表、工资、固定资产、应收应付5个模块 说明总账,报表两个模块必考。必须通过对应认证两个科目以上我是07年认证的,现在在一家公司做ERP技术,有用肯定是有用的,问题是看个人如何创造机会.
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计算机职称考试在中国教育考试网报名。
计算机应用能力考试中每一科目单独考试,每套试卷共有40道题,考试时间为50分钟;随着计算机和网络应用领域的不断扩大,人事部将会不断开发、增加新的考试科目,并根据信息技术的不断发展,更新、升级旧的考试科目。
扩展资料:
计算机职称等级考试报名注意事项:
1、按国家相关规定,港澳台居民居住证属于有效身份证件,持该证件的考生可以正常报名并参加NCRE考试。
2、单次考试每名考生最多可报3个科目,严禁考生单次考试重复报考同一科目,重复报名考试者将按照违规处理。
3、考生未能一次性完成报名时,可在报名截止日期前再次登录报名系统,继续填报或修改相关信息,完成报名;一旦网上缴费成功,考生不能修改报考信息或退考。
参考资料来源:
百度百科-国家计算机等级考试证书
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信息系统项目管理师属于计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(即软考)高级资格考试里面的一项考试。考试一年二次,分别于上半年5月份和下半年11月份考试,上半年报名一般安排在 3 月初至 4 月初,下半年一般安排在 8 月初至 9 月初,报名时间约一个月。报名网站在中国计算机技术职业资格网。
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信息系统项目管理师报名网站:中国计算机技术职业资格网信息系统项目管理师属于软考类高级资格考试,又称职称考试计算机软件资格考试是由国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部领导下的国家级考试,考试设置了27个专业资格,涵盖5个专业领域,3个级别层次(初级、中级、高级)。考试纳入全国专业技术人员职业资格证书制度的统一规划,实行统一大纲、统一试题、统一标准、统一证书的考试办法,每年举行两次。只要达到相应的专业技术水平就可以报考相应的级别。该证书在全国范围内有效。信息系统项目管理师有一定难度,所以并不建议自学。科科过独家思维导图授课,将900多页的教材大大浓缩,提炼整本教材中的重点,节省通读教材的时间,帮学员梳理教材重点,快速入门,直击重点。群内专业老师亲自答疑,学习不卡壳,学习氛围好,4000+只能题库任你刷,智能记忆错题对薄弱知识点反复练习加强记忆。课程分为十周,天天有作业,周周有考试,作业专业讲师一对一批改,及时掌握学习方向,有针对性的复习。针对每个学员不同学习程度建立独家VIP学习档案,考前根据个人学习情况给出针对性专属考前冲刺方案,不管学了多少都帮您高效提分!提供购课后7天不满意无条件退款服务,搜索公众:科科过教育,免费试听,免费领取学习资料、历年真题。具体你百度一下就可以了。
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(CVEQC),即全国职业教育资格认证培训项目,由中国职业教育资格认证中心 China Vocational Education qualification Certification center ,(缩写:CVEQC) 中国专业人才管理中心、国际认证协会及国内单位联合创办,注册登记号:52515835002、110000450226282、9305377,为适应国家经济快速发展,提高劳动者素质,按照以职业资格(就业准入)带动职业培训的思路,对“新知识、新职业、新技术、新技能”开展的示范性、试验性培训。企事业单位与个人自愿参加组成的国际与国内联合性单位,由从事高技能人才培训;人才素质测评;职业能力和综合能力测试;职业技能鉴定服务;岗位工作能力水平等级鉴定与认证;以企业行业为主体,开辟高技能人才培养的多种途径。推动中国经济社会发展的强大动力。项目背景针对相关行业系统及行政、企事业单位:结合相关行业系统的实际情况,与多行业共同合作,全面开展培训认证项目与定制化培训相结合的职业教育,为行业系统培训应用型管理型信息化技术人才。面向各类职业院校(学校)、高等院校:依据“国务院大力发展职业教育的决定”(国发[2005]35号)文件、教育部与国家相关六部委联合发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》教职成[2004]12号文件要求,同时根据《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国劳动法》及国家职业技术标准要求:职业院校、高等院校学生应同时获得学历证书及相应的“国家职业资格证书”(或相关部委的“培训证书”) ,面向各类院校开展,旨在提高在校学生的就业能力和就业基本能力。今日世界经济战略格局背后的实质就是各国人才数量和质量的角逐。一国要在激烈的竞争中取得优势,人才培养中的理念和内容都要有迅速和深刻的配合。在走向国际化的进程中,本土人才国际化、国际人才本土化都是关键,而我国目前具备国际化和本土化双重能力的人才严重短缺,国际化的人才培养和认证方案亟待出台。在联合国千年发展方针指导下,为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》,中国政府正积极引进国际优质教育资源,培养高素质国际化人才,以此来提升中国的国际影响力、竞争力、吸引力,更好地培养适应国内产业发展要求的知识型、发展型技能人才。中心与国内各职业教育部门、高校、企业、社会等相关机构建立了良好的合作关系,并吸取国际职业教育经验,良好的应用在我国职业技能培训教育上,结合我国职业鉴定部门认证标准,取得了良好效果。 经过多年的发展,现已形成具有一定规模和多方位从事职业资格研究、职业标准以及国家行业标准培训、职业技能鉴定、技术交流、咨询服务、国际交流与合作等业务的综合性研究,同国际、地区或国家的职业教育、认证团体建立了友好合作关系。中心正是在国家针对职业资格部门针对重视职业标准体系开发,充分发挥行业协会作用的前提下配合政府部门提升职业教育的科学化和职业培训技能证书的含金量。一、随着经济体制改革的深入,企业类型呈现多样化,有外资企业、合资企业、民营企业、家族企业、国有企业等不同形式,学生就业方式也发生变化,各类企业对职业资格证书的认识和要求也呈现不同。特别是随着我国经济体制的改革与发展,经委、外贸等政府部门的撤销,行业协会将会上升为主体,国家应大力扶持行业协会,发挥行业协会对制定职业标准、严格就业准入、普及职业资格证书制度宣传等作用。二、中心注重职业证书内涵,增强证书的权威性,职业证书自身内涵应包括六个方面的内容,才能有助于职业教育的发展。(1) 实用性。职业教育应关注企业的岗位需求和变化,严格制定与岗位相适应的职业技能证书考核标准,使证书与岗位挂钩,实现“零转岗”。(2) 社会性。岗位技能证书应该满足社会经济发展的变化,并得到社会的普遍认可,具有较高的社会地位和社会认同度,增强证书对社会、企业、学生的吸引力。(3) 复合性。在知识、能力和素质培养过程中,职业教育应强调其广度和宽度,拓宽学生的知识面和适应性,使学生具有自我调节、自我上升、自我学习的螺旋式上升的能力,使学生实现全面发展,具备可持续发展的基础。(4) 开放性。职业教育的岗位技能证书可以对社会人群开放,学校为社会各类人群提供培训考证的机会和平台,实现“多赢”,提高职业教育岗位证书的社会地位。(5) 国际性。不仅按照我国的国情和惯例来制定相应的职业资格标准,更要根据国际化需求,制定适应学生国际化能力培养的标准与要求,成为国际性的职业资格认证。三、我们致力于改革职业教育模式,提供良好的培训认证平台 我国正处于经济发展快速期,原有职业内容通常会发生新的变化,同时许多新兴职业和岗位还将继续涌现,许多劳动者目前面临职业和岗位结构性调整,有些劳动者需要转换到新的职业和岗位上。这种结构性职业调整,需要职业教育社会化来解决。职业院校要满足这种需要,自身应进行教育内涵深层次改革,使教育能够紧密地与就业结合,更好地适应劳动力市场的需要。这可以从以下几方面着手:(1) 以职业资格认证为中心设置课程体系。即以国家资格认证的考试科目为中心来设置专业的课程体系,各个专业的资格认证都有一系列的考试课程。(2) 以职业资格认证为目的开展教学活动。为使学生在校期间能取得资格认证,必须加强“双证书”教育,以此为目的开展教学活动。可以采取原理讲授、技能训练、认证考试的途径来进行教学,为学生提供一个考证的良好平台。(3) 以职业资格认证为标准考核教学效果。高职教育要与职业资格认证挂钩,还应改变传统的考核标准和方法,尤其是对专业课的考核。在现阶段,可以考虑用两种标准进行教学效果的考核:一种是传统的考核标准,可用在公共课和基础课的考核上;另一种是以职业资格认证为标准对专业课进行考核,如建筑工程技术专业,就可以施工员、质检员、预算员等从业资格认证的报考率和通过率为标准对专业课程的教学进行考核。(4) 强调就业能力而不是就业;强调可培训而不是培训过;强调学会学习而不是基于内容的培训。新的公共场所要求能够维持就业力的新普通工作技能。在岗位特定技术能力之外,需要一整套通用技能和基本能力,拥有此项技能已经成为新工作岗位的先期要求。这些技能独立于部门,支撑专业技能,勾画个人特性,一旦与岗位专业技能结合,可以将个人生产率最大化。CVEQC信息化培训认证管理办公室在优化原有专业技能的解决方案的基础上,将加大力度推进通用技能,注重基本能力方面拓展培训。
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