乐调人生百味
教师资格证面试注意事项与技巧：仪表要求、衣着、服饰禁忌。
仪表上主要来说，考生要做到以下几点：
1、整洁：整齐、干净无异味、无异物粘附。
2、素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。
3、自然大方：和谐而得体，自然而朴实。
衣着建议：
服饰的最高境界是自然协调，如果你的衣着首先与你自己的个性、品味不协调的话，就很难与面试的气氛相一致。
面试的着装是要郑重一点，但也不必为此而改变你在日常中一贯的形象，大可不必为了面试而开创自己的一个新记录。要学会从过去你的无数形象中选择与面试相匹配的服装。要相信自己的审美能力和身旁众多“参谋”的审美能力。
教师服饰禁忌：
1、过分杂乱；过分鲜艳；过分暴露；过分透视；过分短小；过分紧身。
2、脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。
3、夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖，忌穿拖鞋。
教师资格证面试科目：
幼儿园面试不分学科；
小学面试分10个学科：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术。
初中面试分20个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语、法语、西班牙语。
高中(含中职文化课)面试分19个学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语、法语、西班牙语。
初中、高中(含中职文化课)的心理健康教育、日语、俄语、法语、西班牙语学科的“专业知识与教学能力”考试主要结合面试进行考查；其他学科面试科目与笔试报考科目三(学科知识与教学能力)相一致。
中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查。申请面试学科（学段）应与笔试学科（学段）一致。
风晓晓你知晓
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-【试讲、说课、答辩】
贪吃的小四
如何准备幼儿教师资格证面试?一是，充分了解面试流程。二是，着装得体，良好的着装留给考官一个好印象。简洁舒适得体，会让我们看上去更加阳光和自信。面试有什么技巧?一、结构化和答辩技巧有以下3点要掌握：结构化环节在试讲之前，答辩环节在试讲之后，都是考官提问，考生回答问题。1、不要紧张，仔细认真听考官出的问题。思考片刻后，围绕考官的问题来作答。如何保持相对冷静？可以在进考场前通过深呼吸法，来平复紧张的情绪。在回答考官问题时，可以停顿片刻，给自己一个缓冲!2、回答问题时，可以通过运用首先、其次等的顺序词，让回答更有条理和更清晰。再就是放慢语速，不要着急!3、回答问题时，和考官有眼神的交流，眼睛自信和坚定，眼神不要乱飘。再就是保持良好的仪态，记住适当的微笑。二、试讲技巧也是掌握3点，如下：试讲在结构化和答辩之间，有着承上启下的作用。1、在考试前，我们可以自行演练试讲环节，比如对镜练习，多演练几遍，熟能生巧。2、试讲环节，可以把我们之前在备考室写的教案生动的演出来。幼儿教师资格面试试讲环节，一定要用儿童化的语言，像是在和小朋友交流一样。注意声音要有起伏，肢体动作要丰富。3、试讲中记得面带微信，增加互动环节，小律动环节，以及夸奖幼儿环节等。
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首先呢，我们应该放平心态，教师资格证面试其实是一个相对容易的考试，因为它并非一个竞争性的考试，而是一种评价性的考试。
1. 教师资格证面试的测评
其实，我们的教师资格证面试并没有准确的分数，只有合格和不合格两种。
但是在面试的过程中，考官根据我们的表现是会给出分数的，但是我们看不到，从整体上看，教资面试的不但包括试讲，也包括了临场反应，仪容仪表以及心理素质等等方面。
而且，教师资格证面试并没有一个合格分数，而是在一定人数下选取！
比如说，今年要选取面试中的60%的人即获得教师资格证，那么这个时候就会在成绩中的前百60%选为合格，后40%成为不合格！
而教师资格证面试选取率通常在60~70%，也就是说考生只要在所有人中达到中等甚至中等偏下水平就能通过教师资格证面试。
所以，在心理上不用有太多的负担，但在战术上一定要引起重视！
2，教师资格证面试应注意的问题。
第一是仪容仪表，我们应该穿得端庄得体大方。面试中并不要求一定穿正装，但是应该尽量穿正装，如果不穿正装，也要选取相对庄重的衣服，不应穿的过分时尚。也尽量不要带过多的首饰，否则会引起不必要的声音。
第二就是在教育知识方面应该继续保持一定的积累，尤其是在教育的要求以及学生心理学发展上，应该尽量的去记忆和理解一些特定的名词和一些特定的规则！
比如说新课标下的学生观，教师观，教育观，比如说，学生发展的一些心理问题的疏导的专业名词，这样会在我们回答考官的问题时，就会显得专业一点，且回答的时候考虑时间不宜过短，也不宜过长，尽量的准确简洁保持自己的精神状况。
第三，就是在试讲或者说课时应提前做好准备，在考试之前应该尽量的熟悉教案的书写过程以及教材中各个知识点和讲授方式。
尽量做到每个知识点都烂熟于心，并且有适当的讲授方式，在讲课的过程中如果说错了也不宜停顿，简单的进行解释之后就要继续上课，把握时间，在限定的时间内尽量的讲完课程。
第四，就是板书板书设计应有一定的规章写板书服役过长，我们面试的人是专业的教师，无需写出过多的名词解释，只要显示出自己本书的特色即可。
遥遥望沙飞
一、知识类
顾名思义，知识类的题型一般需要结合教育学和教育心理学的学科知识来构建自己的答案。而这类题型，我们通常可以使用“总述——分述——总结”这样一种格式进行答题。
总述，需要各位在这个部分说出主要观点，用来引出下文。
分述，需要对你的观点作出解释和说明，一般来说，可以使用道理论述(讲道理)或者事例论述(举例子)两种方式进行构建。
总结，对答题进行总结，一般可以使用升华主题，概括上文，联系自身等方式进行构建。
二、运用类
这一类题目，往往是考查你对一些教学行为的看法或者是做法，它往往不需要我们利用太多学科方面的知识，反而更注重对逻辑思维和应变能力的考查。针对这种题型，我们通常可以使用“观点——分析——实践”这种格式进行答题。
观点，提出你对事件的看法，可以分为感性观点(判断对错)和理性观点(提出本质)。
分析，对事件本身做出分析，我们一般可以从事件的成因，结果，参与者(主体)等角度进行分析。
实践，注重考查考生如何解决当前的问题。可以使用归因解决法(根据原因采取解决对策)，主题实践法(从不同主体出发，寻求解决方案)以及时间顺序法(按照前中后的时间顺序进行解决，往往用于解决突发事件)来进行构思。
三、个人类
这种题型往往是涉及到个人信息，求职动机，职业规划等，往往需要考生提前准备，并根据自身定位，提前准备相应素材，并提前撰写出适合自己的问题模板。
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