阳光大姐资格证考试

有个前提是，你们之前报名的时候怎么说的？先把事情的经过自己屡屡，然后在看为什么不发证，原因是什么？ 如考试等你去问过其它同学吗？老师？ 最终的答案肯定会出来的。你的同学可能比你还着急。

一、实施背景（一）新时代社会发展的需要 随着时代发展的大潮，新型产业层出不穷，为了紧跟时代发展的步伐，为了满足社会对于医药卫生类技能型人才的需求，中职院校的人才培养模式需要进行改革和创新。同时，我国还正处于深化职业技能证书的改革进程之中，近年来有很多专业技能资格证书被取消，并将更多的职业认证和考核标准下发给了企业，而且要保障证书的种类以及证书的更新速度，应深化职业教育发展的趋势，中职院校开展1+X证书制度试点工作，符合当前社会的发展要求，并且对于职业技能证书的完善也具有积极的推进作用。（二）符合中职院校育人的要求 中职院校在培养技能型人才的过程中，需要面向社会、市场培养需要的专业技能型人才，其教育同样具有跨界的特性，然而，1+X证书制度符合跨界的本质，这一项重要的举措既注重学生学历教育，又对学生的职业技能有较高的要求，因此，在中职院校开展1+X证书制度试点工作能够在更大程度上满足社会对于新型技能型人才的需求。作为中职院校人才培养模式的一种新兴制度，1+X证书制度意味着中职院校需要与社会相关企业、行业进行深度合作，从而实现多元培养人才、教育人才的目标。二、开展1+X证书制度试点工作的主要做法绥化卫校成功申报为1+X证书制度试点院校，全校大力支持并及时贯彻落实1＋X证书制度，开展1+X证书制度试点工作：（一）学校参与1+X证书制度试点概况 学校参与职业技能等级试点的证书种类为三个，总人数为250人。其中：证书1：老年照护职业技能等级证书（初级）100人；证书2：母婴护理职业技能等级证书（初级）100人；证书3：生涯规划指导职业技能等级证书（初级）50人；绥化卫校重点围绕卫生事业发展的需求、学生就业能力的提升，以1+X证书制度试点的专业（群）作为学校教育教学改革的突破口，将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进校企合作；建好用好实训基地；探索建设推进“1”和“X”的有效衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。（二）融入专业人才培养 统筹专业（群）资源，各专业（群）做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接。按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，对本专业（群）职业面向、培养目标、培养规格、毕业要求等专业人才培养关键要素进行全面梳理、科学定位，重构“1”与“X”深度融合的专业人才培养方案。（三）重构“课证融合”课程体系 在分析现有教学内容基础上，确定已经纳入教学的和将来能够在教学中完成的职业技能等级标准内容，然后将标准内容转化为若干门专业（核心）课程并纳入专业课程体系，或转化为若干教学模块纳入部分专业（核心）课程教学内容，融入专业人才培养方案和课程体系。（四）加强师资队伍建设 各试点专业要培养培训一支能够准确把握1+X证书制度先进理念、深入研究职业技能等级标准、做好专业教学整体设计，满足新技术、新技能培养培训需求的教学创新团队，以专业为主体开展师资队伍培育工作。绥化卫校先后派8名骨干教师参加了教育部1+X老年照护、母婴护理职业技能等级证书试点项目教师+考评员的培训，又派两名骨干教师参加了教育部1+X生涯规划指导职业技能等级证书试点项目教师+考评员的培训，深入学习了1＋X证书制度精神，学习老年照护、母婴护理、生涯规划指导职业技能等级证书标准、培训大纲、教材及培训方法等，并参与研讨试点工作安排。（五）实施高质量职业培训 加强软硬件资源建设。各试点专业结合职业技能等级证书培训要求改善实训条件，新建实训室、采购实训设备用物纳入专业重点建设内容。申请并用好线上1+X培训教育教学资源，做好线下1+X培训教育教学资源开发，提高培训能力，积极开展高质量培训。按照老年照护、母婴护理职业技能等级证书试点项目的工作进度要求，在学校领导孙晓丹副校长的大力支持下，在教务处陈云飞主任领导下，凝心聚力，团结合作，积极组建教师培训团队，基础护理教研室主任邹海英、儿护教研室主任王成茹等专业教师认真选拔学生，克服教学、科研等日常工作任务繁重、入冬以来首场大雪导致的道路湿滑、交通不便等困难，利用自习和周末时间对2020级护理、助产专业部分学生进行理论和实践技能的培训，线上线下结合，高质量、高效率地完成了培训任务。（六）做好职业技能等级考核的前期准备工作 学校有关部门及试点专业配合做好考评点申报、考场建设、考生报名等前期准备工作。强化考核内容的教学，建立标准化考场。加强考点（考场）和保密标准化建设。要严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准化、规范化。为通过考核的学生取得相应等级的职业技能等级证书做好准备工作。（七）顺利举行1+X老年照护、母婴护理职业技能等级证书（初级）考试 2021年底，1+X老年照护、母婴护理职业技能等级（初级）考试在卫校顺利举行，教务处组织培训2020级护理、助产专业学生参加本次考试，其中100名学生参加老年照护职业技能等级（初级）考试；100名学生参加母婴护理职业技能等级（初级）考试。母婴护理（初级）考试绥化市卫生学校考核站点老年照护（初级）考试绥化市卫生学校考评点学校领导孙晓丹副校长对本次考试高度重视，到考场进行巡视，详细了解学生参加考试的情况。母婴护理（初级）理论考试考场老年照护（初级）理论考试考场老年照护（初级）实操考试考场老年照护（初级）实操考试考场线上考评母婴护理（初级）实操考试考场本次考试由教育部认证的第三方机构——北京中福长者文化科技有限公司、济南阳光大姐服务有限公司与卫校共同负责实施，黑龙江省养老人才学会派两名考评员以线上直播形式对考生进行考评。线上考评员对卫校组织考试专业规范，合理有序给予高度肯定。考场按照考核要求配比相关考务人员及工作人员，考试共设置三个理论考场和四个实操考场，理论考试采取人机对话形式，技能考核前学生根据抽到的考题准备操作物品，并在规定的时间内完成操作内容。这次培训及考试能顺利完成得到了全校各部门领导和老师们的大力支持与密切配合。（八）学校保障措施 1.组织保障学校成立“1+X证书试点工作领导小组”，主要负责1+X证书试点工作重要制度措施的制定、协调和决策，全面领导1+X证书试点工作的组织实施。1+X证书试点工作领导小组下设工作组，主要负责学校1+X证书试点工作具体实施方案和配套政策的拟定，组织、协调并督促试点工作的具体实施，保证1+X证书试点工作顺利开展。2.资金保障学校将对各试点专业提供建设启动费，启动经费主要用于调研、人才培养方案修订、教师考证培训、教学实训资源、培训考核资源共建共享等方面。学校将针对不同专业自身软硬件条件的差异，结合试点专业方案和经费预算，组织专家对方案和经费预算进行论证，给予专业以适当的建设经费。三、开展1+X证书试点工作的主要成效老年照护（初级）考试通过率为88%，母婴护理（初级）考试通过率为100%，生涯规划指导通过率100%，令人欣喜，成绩优异的背后离不开校领导的支持及指导、授课教师的辛勤付出和同学们刻苦学习。此次职业培训及考试的成功举办对卫校进一步落实教育部1+X证书制度试点工作具有重要意义，卫校将在1+X证书制度试点工作中进一步发挥好学历证书的作用，夯实学生可持续发展基础，处理好1与X的关系，坚持育训结合、线上线下结合，促进书证融通，以人才评价模式改革推动卫校教学质量提升。“汗洒春秋满校园”，绥化卫校领导英明决策，带领教师团队深耕职业教育，把全部的心血都浇灌在职业教育的沃土上，不忘初心，牢记使命，再接再厉，锐意进取，高质量培育医药卫生类技能型人才，拓宽学生的就业本领，满足新时代社会发展