企业资格证培训课程

现阶段培训师的考试形式——可以参考，但四者至少要有其一 （一）国家企业培训师 1、适用对象:在企业、学校或社会培训机构从事培训组织、教学管理的人员。2、报名条件：（每个级别考试，只需要具备所列条件之一者）（1）助理企业培训师（三级） A.具有大学本科学历，一年实习期满。B.具有大专学历（或同等学历），从事职业培训工作满3年。（2）企业培训师（二级） A.取得硕士学位,从事职业培训工作满三年；B.具有大学本科学历, 从事职业培训工作满五年；C.具有大学专科学历，从事职业培训工作满七年； D.取得本职业助理企业培训师职业资格证书满四年。（3）高级企业培训师（一级）A.取得博士学位，从事职业培训满4年。 B.取得硕士学位，从事职业培训工作满7年。C.取得硕士学位，并取得本职业企业培训师职业资格证书满3年。D.具有大学本科学历，并取得本职业企业培训师职业资格证书满4年 3、培训内容、教材：培训内容：基础知识、制定培训计划、开发培训项目、开发培训课程、开发培训教材、培训评估、人员素质测评、岗位职务分析、教学活动的组织管理实施。培训教材：国家劳动和社会保障部企业培训师职业资格统一培训教材。4、考试时间安排：每年5月和11月。 5、证书：成绩合格者由国家劳动和社会保障部颁发《中华人民共和国职业资格证书》。6、费用：预计在1500元-3000元之间。(二)PTT国际职业培训师PTT是英文“Professional Trainer Training”的缩写，意为“职业培训师的培训”，是美国国际职业训练师协会职业培训经典，世界500强企业职业经理人的必修课程。本教程按照国际通用的职业标准对培训师进行全面专业训练，颁发具有权威性的国际职业认证。1、报名条件：只要有意往培训师发展的朋友都可以报名。 2、培训内容：四项职业理念训练，PTT五大经典教法训练，PTT七大专业技巧训练，PTT教学互动能力训练，PTT课程设计能力训练。 3、考试时间安排：每期培训3天后马上组织考试。4、证书：美国国际训练协会 (AITA)是国际著名培训机构，其职业资格培训与认证得到世界各国广泛承认，其中PTT认证为世界500强普遍采用。 5、费用。预计在4500元-6000元之间。 （三）TTT企业内部培训师TTT（Training The Trainer），意为培训者培训。它是企业内部培训师、管理者必修的课程，本课程按照国际职业标准教程对经理人、培训者进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。1、报名条件：只要有意往培训师发展的朋友都可以报名。2、培训内容：培训师与学习型团队、培训师呈现技巧训练、培训师培训教法训练、培训师现场组织与掌控训练、培训师教学互动能力训练、培训师课程开发与设计能力训练。 3、考试时间安排：每期培训3天后马上组织考试。 4、证书：考试合格由国际认证与注册协会颁发《国际注册培训师资格证书>>。5、费用：预计在1500元-3000元之间。（四）行业内部培训师 具体的是由企业内部自行组织的培训师选拔，比如保险行业有自己的内部讲师，大集团公司也会有自己组织的培训师考试，通过的可以获得由企业颁发的培训师的证书，享受企业的培训师待遇。

企业员工培训课程可以分为以下几类：

所谓各有千秋 看你往哪个方向发展咯……

1、 提升课堂效果何为课堂效果？普遍认为是学员的现场反应，这点个人并不认同。个人认为培训的目标就是让学员掌握应该掌握的内容提升其能力，从这个角度上来讲，课堂效果应该是学员的现场学习效果，衡量的应该是学员现场学习到的内容。为此，老师在课前应进行需求调查，从知识、技能、态度、思维、心理五个层面明确学员的学习目标，然后再针对性的设计课程。此外，还需要针对学员应该掌握的重点内容设计课程的演绎思路，让学员在比较愉快的过程中掌握重点内容并获得尽可能多的收获。2、 提供训后指导培训完成之后，学员在实际应用中会遇到一些问题，如果得不到有效的指导，很可能掌握不了最后不了了之。所以，为了提高自己的培训效果，培训后，老师最好能够在学员需要的时候提供相关指导，让学员真正掌握住。这一点在操作上会面临一些问题，首先是老师的时间很宝贵，很难挤出来。再有一点就是学员们考虑到老师时间忙，有了问题也不一定愿意请教。在“我的培训效果探索之路”中，我曾经分享过培训效果转化的思路：人机协同建设，以培训为着眼点，通过一点解决一片，促进企业系统提升和绩效的快速突破。因此，如果老师有时间在课前到客户处进行调研，在诊断相应的管理机制后给出针对性的建议并指导企业改善，那效果肯定更理想。这种培训方式称之为咨询式培训，比较耗时间，对老师的专业性要求也很高，大多老师都不太愿意采用这种方式。由于我一直很重视效果，在多年的职业培训过程中，在摸索中，我也逐步形成了自己的方法来提升培训效果，现分享如下：1、“3+1”咨询式培训雷锋是我小时候的标杆，对我一生影响很大。对于愿意接受这种服务的客户，我也乐意帮助他们提升效果。而且，在此过程中，自己的功底也可以不断提升。可谓一箭双雕，何不乐而为之？我的具体做法是：3天及3天以上的培训项目，提前两个月预约即可获得一天的现场诊断免费服务，提出管理机制完善的建议，同时据此针对性的定制演绎思路以提高课堂效果。免费的现场诊断时间为培训前一天，在此之前还需要大致了解相关需求信息，以便精确配置（或定制）合适的课程。2、3个100天： 一个培训老师的课程好不好，本身的专业功底很重要，需要通过不断的学习和研究来提升。另外，提供训后的指导服务也有利于提高实际效果。为平衡工作和学习，我给自己定了个“3个100天”的规定，即每年：向客户提供培训的时间，尽量控制在100天内；向学员提供训后辅导、向客户提供咨询服务的时间，约100天；用于研发提高理论水平和课程质量、开发最佳实践的时间，尽量保证100天。3、知识标准化知识标准化，主要是通过系统梳理知识的方法，使之形有效且成易于迁移的标准化知识，使学员快速接受并掌握要点。要教育好员工，主要抓好四个方面：理念、方法、衡量标准及动机。动机是要激发的，可以摸索一些标准化的激发动机的方法。要让员工容易接受、快速掌握并一次做对，那就需要将理念、方法和衡量标准系统梳理出来，使员工迅速把握要点，并能及时衡量自己的运用成效，实现自主管理。根据这个理念，我系统的梳理了我的讲义，感觉不错，实际效果也挺好。4、课程演绎思路设计课堂演绎思路这个词，印象中是自己搞出来的，主要是指为提升效果而编排课程的过程。在定制好课程后，要提升课程的效果，需要针对企业的情况设计好演绎思路，主要是明确课程的重点、时间分配、培训方式的选择、案例研讨的内容等。在把握课程重点的情况下，每天设计一至两个研讨（有些不习惯甚至反对研讨的企业可以不用），并辅以一些故事、案例、游戏、视频，只要演绎到位，课程效果就不会差。如果能够搞一些强化某些知识点的手势、行为艺术等，效果就比较好。另外，研讨内容的选择很重要，选择其工作中面临的相关实际问题进行研讨，能够激发学员的兴趣。如果老师能再辅导学员找到解决方案，学员下课后就能直接实施，那就太棒了！这方面，我应用的很多，做的比较到位，特别是我辅导解决实际问题的课程，效果都非常好。5、课程活化课程活化主要指课堂呈现问题，即如何使课程更生动。课程活化涉及到对学员的尊重问题，虽然在演绎思路设计里提到了很多，这里还是再分享一下，课程活化不是简单的搞游戏、讲笑话。见过很多老师讲课程，课堂笑声连连，学员很开心，可是课程大多学员都只记得那些笑话，不知道自己学了哪些东西。还有些老师喜欢搞游戏，为搞课堂气氛而搞课堂气氛，效果也不太好。

呵呵，你在开玩笑吧，这两个本身不具有可比性，AACTP属于水平型执业资质认证，人资部的属于标准型职业资格认证，AACTP要比人资部的认证至少高出两个档次。再考这个证书之前先问清楚是对的，不少人只知道抱着满怀的热情像没头苍蝇一样乱撞，跟潮流乱考证，考了一大堆乌七八糟没有含金量的证书！要想考证，先要弄清楚关于国内国际的证书体系的来由和性质，什么样的组织颁发什么样的证书，证书与证书之间有什么区别，什么样的证书才是重量级的资质……这些都要搞清楚，然后才能判断自己适合哪一种，再决定报考。

国际职业培训师行业协会（简称：IPTS）目前是全球唯一一家培训师行业协会。它是一家专业的培训机构，也是全国开展培训师资格认证最规范、最完善的机构。IPTS国际职业培训师资格作为工作技能的衡量标准得到了世界500强企业、各行业雇主等各个层面的认可，并于2003年开始在中国大陆推广并颁授其国际职业培训师资格证书，目前已获得相关资源的学员已达到上千位。