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小黑鬼佐二
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潘朵拉的音乐

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“二十四”教学法这种新的初中英语教学法充分调动了学生的自主学习能力,可以让学生有充分的时间预习单词,缩短了学生学习单词、背诵单词的周期性。二十四教学法主要有以下几个重点:(1)老师应该首先朗读两次,让学生听音。高中生可以用来回答每个学生阅读10多个,找几个人读书,老师应该及时。(2)每个单词只需要3个重点词(只读需要记住汉字,一个听写,一个字)应用于学习新课程和培训解决方案。(3)使用英语单词卡来测试学生、让学生使用自己制作的记忆卡、让学生用记忆卡互相询问对方问题。翻译法翻译法也叫语法翻译法,是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里,教师借助语法进行教学,认为背诵语法规则是学习外语的捷径。其主要特点有:1.教材所选的材料是“规范”的语言。2.教学语言大部分是学生的母语。3.在初中英语课堂教学过程中,注重利用语法并发展学生的理解能力,以提高外语教学的效果。翻译法曾盛行于欧洲大陆,至今还有部分人将这种教学法投放到小学英语教材里,运用到教学实践中。这是因为翻译法使用方便,只要教师掌握了外语的基本知识,就可以拿着外语课本教外语,不需要什么教具和设备。情境教学法情境可分为真实的情境和虚拟的情境,真实的情景指的是真实存在的情境。教师要针对教学目标在课前或课下认真准备,尤其是语言情境中的创设和真实道具的准备。初中英语教学中的真实情境就是让学生通过实地参观或者亲身实践操作等内容形式来提高学生的思考能力、口语表达能力及英语运用能力来实现的教学目标。虚拟的情境是教师创设的一个假设、一个比喻或者一个案例等。“三位一体”教学法一种创新的初中英语教学法,颠覆了过去将音标、音素和名称分开教学的模式,将三种元素都融合起来教学,让学生可以一步到位,掌握所有知识。充分运用汉语拼音和认知理论教学国际音标。采用捏头法的发音,即掐掉它的第一个元音,留下它的尾辅音,是单词读音中的字母。名词的发音,也就是说,去掉它的尾元音,留下它的第一个辅音,就是它的读音在词中。通过单词中五个元音字母来发音,直接用单词发音阅读,如:bag(bag)不读[bi:eig],而是通过b[b]a[]g[g]--bag[bg]。再加入节奏,是指单词中的单词中的发音,单词或句子,具有一定的节奏,易于发音,易于记忆。

初中英语学科培训内容

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香了哩个辣

一、语言知识与能力1.要求学生能够掌握英语基本知识,了解语言中与英语相关的基本概念,并能在课堂教学中加以运用。2.具有良好的英语语言运用能力,包括用英语进行书面表达、获取教学资源的信息的能力;并能够筛选并改编适合初中生的学习思路。3.能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等英语文化知识。二、语言教学知识与能力1.熟悉掌握外语教学基本理论,并能够理解语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。2.理解英语教学的基本内容(语言技能、语言知识、情感态度等),以及课程标准的其他相关知识,并能在教学设计与实施中使用。3.掌握英语语言知识的教学基本原则、讲解和练习方法。三、教学设计1.了解初中学生的思想意识,对学生已有的英语知识、语言能力进行评估,能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。2.理解课程标准的目标要求,并能够根据学生的特点选择合适的内容。3.能够根据教学内容设定合理、明确与具体的教学目标。四、教学实施与评价1.掌握英语课堂教学的基本步骤,能够创造教学情景,激发学的动力,引导学生参与学习英语的活动中。2.掌握并指导学生的学习方法,能依据英语学科和学生的一些特点,反应教学的实际情况,恰当地运用语言讲解等知识,帮助学生更加高效的学习。3.掌握课堂管理的基本方式,熟悉课堂活动,让学生在课堂上积极参加,并能够经常组织活动,能在教学活动中以学生为中心,提高学生的信心,在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。4.掌握课堂总结的方法,能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价,科学合理地布置作业。对于初中英语教学大纲,先给大家讲这些,希望这些对于大家的学习有所帮助,并且够提前做好准备,及时总结复习,希望大家也都能从中学到一些不一样的知识。

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