shally9073
洪恩幼儿英语最近有好些家长和我说到，那这次我就幼儿英语，来深入实测一下洪恩幼儿英语旗下的洪恩双语绘本。01产品介绍「洪恩儿童英语」是一款通过3D场景互动的教学方式，教授3-12岁孩子学习英语的产品。 洪恩教育与完美世界同属统一法人——池宇峰，完美世界控股集团有限公司及完美世界股份有限公司创始人兼董事长，完美世界游戏是中国最早自主研发3D游戏引擎的游戏企业。02课程体系除了洪恩幼儿英语之外，其实它还有洪恩数学、洪恩故事和洪恩识字。我们先看看洪恩幼儿英语旗下的洪恩双语绘本的具体内容。洪恩幼儿英语的洪恩双语绘本有分级阅读和趣味阅读两种可以选择，奇怪的是一开始竟然没年龄的分化。等我选择趣味阅读中的绘本之后，才看到通过年龄选择切换绘本模式。先看趣味阅读栏目：年龄选择分为：0-4岁和5+两个阶段，有些绘本是0-4岁的，有些则是5+。在趣味阅读的右侧会有语言切换选择按钮，可以自由切换语言，学习汉语和英语都可以。洪恩幼儿英语的洪恩双语绘本带有动画元素，年纪小的孩子也比较容易被吸引，可以先听英文，在跟着读，四种的语言切换也比较方便。只是跟读等这些环节在app上都没有体现，只能家长带着孩子读，可以亲子共读，需要家长有一定的时间陪伴。03课程体验3恩幼儿英语自己研发的分级阅读，分级阅读分为三个级别，，对比好未来的ABC Reading引进的RAZ分级阅读来说，显得权威性不够Bengineer：Level1-3 ,学习30个单词左右Learner：Level4-6，学习100-200个单词左右Master：Level7-9，学习400-500个单词左右体验之后我发现，它的分级阅读似乎不那么科学。首先，只有等级划分，并没有年龄的划分，光从app上也找不到可以对应的科学体系。说幼儿英语启蒙学习，家长肯定都知道要先听，再读、说、写，而洪恩分级阅读的形式有点像上课，给孩子灌输单词和句型，并没有分级阅读的感觉。其次，洪恩幼儿英语这类APP，我的建议是尽量慎用！只所以慎用，是因为这类APP并没有系统性的教学，家长在没有经验的情况下教学难度比较大，反而会出现副作用，导致孩子排斥学习英语，无法提高孩子学习兴趣。04熊爸选课建议3综合来看，洪恩幼儿英语真人出镜环节很少，孩子大部分时间是单机学习，在跟读环节，不能对所读的单词纠音，孩子读不好也囫囵吞枣过去了。还有很多家长不懂英语的，根本不知道如何选择，客服也只是让你自由选择，没有一个学习计划，所以熊爸并不建议使用此类APP。其次，很多妈妈认为孩子还小，上一年级之前只要会点简单的英语单词就好了，殊不知这就已经错过孩子最佳听音期（0-4岁）了，所以上了小学，老师会发现班里孩子的英语基础差距怎么这么大？ 因为很多家长没有利用好英语启蒙的“黄金期”，虽然说学语言什么时候都不算晚。对于此类APP的使用，熊爸也给大家一些建议：英语启蒙总结起来分为两个时期，”听音期“和”识字期“，鱼爸建议利用好这三种app的免费资源，先让孩子听， 等积累了一定的单词和字母，到达识字期，可以选择一些系统的自然拼读课程辅助学习，从而进阶到自主阅读时期。孩子三岁以下主要在于磨耳朵、听童谣，三岁以上可以使用科学绘本搭配主线课来系统学习。关于主线课的选择，熊爸将提供一家机构供家长选择，就是阿卡索外教网，第一点是阿卡索采用的是1v1固定师资，固定老师熟悉孩子学习情况，默契度更高，学习效果更佳。第二点是阿卡索收费便宜，课程数量还多，一年360节课自由安排时间，基本是可以做到每天和外教上一节课，和出国留学差不多，大家也都知道想说好英语，是要经常开口说的，形成肌肉记忆，而每天和外教用口语交流，对口语的帮助来说很大
专业的吃货一枚
洪恩幼儿英语效果很好，目前全国很多培训学校和幼儿园都使用的是洪恩教材。洪恩幼儿英语采用的是365教学法。3是指3个灵魂，包括故事，游戏和歌曲。6是指6大原则，这6个原则是一个老师在教学活动中始终要坚持的原则。他们是激情感染原则，多样重复原则，动静交叉原则，神秘夸张原则，高低快慢抑扬顿挫原则，全身肢体反应原则。这个原则，从老师本身的素质，孩子学习的基本规律，老师对课堂的整体控制，教具的准备，课堂气氛的营造和有效的身体语言沟通等六个方面对老师提出了要求。这六大原则基本囊括了如何成为一个好老师应具备的基本素质。5是指5环教法，即：一节英语课，由热身—故事—单词—句型—歌曲5大环节组成，缺一不可。这5大环节能有效的组织起一节完整的课堂，完成这5大环节的教学内容，就能完成一个主题知识点的塑造。老师需要了解每一个环节的特点，每一环节孩子学习规律和每一个环节应该承担的教学任务来设计好一节课。Hello Teddy 升级版做的最大的一个变动就是在每个单元中增加了热身（Warm Up）版块。目的是为了从教学上更贴近5环的理论。在研发初期，就提炼出这一板块特性，编写出好唱简洁又能导入主题的歌谣。这就需要老师们在克服现有不能完整实施教学的条件下，对每一首歌谣进行教学研究，从共性中分析特性，群策群力，找到更合适的教学方式和方法。发挥它作为新亮点应该发挥的应有作用。
candy晓琳
一、教材分析
洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据“小小宝宝”的学习特点、理解能力、兴趣爱好，专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特别感兴趣，喜欢说英语儿歌，喜欢做手指游戏。因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。
二、目标定位
根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标：
1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。
这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。
2．听懂、理解并会说出单词“dog”。
我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。
3．进一步学习运用“Hello”与他人打招呼。
这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说Hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。
根据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。
三、活动准备
小小班孩子比较容易调动学习的兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的这个特点，我准备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。
四、活动分析
本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延伸
想重点说明以下4点：
1．在热身活动，我选了手指游戏 《Little Bee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编：
T：Clap your hands，x x x x X（幼儿按节奏拍手）
T：One two three （幼儿说four，并坐好）
2．在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习兴趣，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不准确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的`发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。
3．在儿歌复习环节，我自编了儿歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。
4．在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习说儿歌，达到复习、巩固的目的。因为小小班孩子的兴趣保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。
附活动设计
活动目标：
1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。
2．听懂、理解并会说出单词“dog”。
3．进一步学习运用“Hello”与他人打招呼。
活动准备：
小狗、小猫的手偶各一。
活动重、难点：
学习单词“dog”。
活动过程：
（一）热身活动：手指游戏 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz．．．
（二）单词学习：
1．出示手偶cat，引起幼儿注意：看，今天是谁到我们班来了？（cat）
对了，是一只可爱的cat。小朋友高兴吗？ 打个招呼吧！Hello！Little cat还给小朋友带来了一位好朋友，小朋友想知道它是谁吗？(让小朋友猜)
2．出示手偶dog。
T：Yes , it’s a dog.小朋友一起来打声招呼吧！Hello！
3．请小朋友跟老师一起说出单词“dog”，注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音。
（三）语音练习：
请小朋友看手偶说出单词，观察幼儿的发音是否正确。
你喜欢这只可爱的dog吗？dog想和小朋友们做好朋友，不过它有个要求，谁能大声说出“dog”，它就和谁做朋友。现在，咱们大声说出“dog”，OK？（请小朋友逐个练习发音）
（四）教师自编儿歌，复习巩固所学单词。
Cat cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
（五）活动延伸
Cat和dog两个好朋友要出去玩了，我们也变成小超人和他们一起出去玩吧！OK?
天堂猫ivy
2017洪恩小小幼儿英语教案范文
教案以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我精选的关于洪恩小小幼儿英语教案范文，欢迎参考!
教学目标：掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
语言点 ：D (d)
教具准备：洋娃娃、狗、门、D(d)的图片各一张。
教学过程：(一)热身活动 (L：老师 X：小朋友)
L：小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：“Good morning!”
X：“Good morning!”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样?CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。
(二)故事导入
OK! VERY GOOD! 现在老师呀 告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦!结果啊，果真来了。。。。老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊(动作表演开门接娃娃引出doll和dog)。
(三)发音学习
以娃娃送的第一件礼物的形式引出D(d)
首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。然后，看看D、d各像什么东西?小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的'发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。(引出发音，反复操练两三遍)然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不?引出door
这个是什么啊?门!哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，(指指教室里的门)，老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦!想知道它叫什么吗?door ! (操练若干遍)老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
(四)chant儿歌学习
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。。。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。。。那小朋友们要不要去啊?要!但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。(动作表演一遍)想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不?坐好了 拉拉耳朵，听 清 楚 咯 !daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll .它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。(动作表演：爸爸 爸爸 快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。)之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
(五)小结
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、认识颜色
1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
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