河北儿童学英语

有一个河北的姥姥，通过套娃的方法教小宝宝学英语。通过这个有趣的方法，小朋友会对学习提起兴趣，从而更快地掌握知识。这种方法让小朋友感兴趣的原因主要是因为把有趣的形式和学习知识的内容结合起来了，让小朋友感觉到了学习的快乐和趣味。

在心理学上有一个效应叫做经典条件作用。巴普洛夫本来是一个医学家，在研究胃肠道的消化问题。突然让他发现了一个现象。通常，狗如果看到肉就会流口水。那么，如果在给肉给小狗之前，有一个铃响了，那么小狗就会形成这样的条件反射。从此之后，就算响铃之后没有肉，小狗也会流口水。因为小狗已经把响铃和肉联系在一起了，形成了条件作用。在这样的学习方法中，其实也是一样的道理，小朋友把玩游戏的快乐感受和学习知识联系在一起了，从而也会觉得学习知识是更有趣的，自己更愿意去学习知识，去获得和体验那一份快乐。

另外，就是有关于学习动机的问题。通常我们会觉得内部动机才是激励一个人一直以来努力学习的重要动机。但是我们形成这个内部的动机并不是一时一刻的。小时候的我们，会发觉学习是需要意志力的，是需要丢弃一些游戏时间的，也是需要自己的努力和坚持的。那么看来，会有谁是喜欢学习的呢？那么这个时候，可能需要一些外部的动机去激发我们学习的欲望和习惯。比如家里人会说，如果你学习好了，考试达到90分了，这个周末我就带你去游乐场玩。那么，我们就会为了去游乐场游玩的快乐而去努力学习。然后经过多次这样的奖励激发我们的动机，才会觉得学习真正是一件有意义的事情，或者是让自己感觉到有收获的，所以才会形成这样的内部动机去坚持学习。所以，奶奶的套娃游戏等于是给孩子创造了一个外部的情景，在这个情景里面孩子是可以感觉到游戏的快乐的，所以更愿意参与进来。

综上，小朋友要培养起来对学习的兴趣，重要的是家长要学会把学习和快乐的感觉让孩子形成联系。另外也可以尝试用一些外部的激励去激发孩子的学习动机。但是，还是要适度，不然的话有可能适得其反哦！

这种方法也不是能让所有小朋友感兴趣的，这位姥姥可能刚好知道自家孩子对套娃感兴趣，就以此诱导娃娃，去学习英语，玩是主要的，学习只是附加。这种方法不一定能让其他的娃娃感兴趣，不过可以试一试。

小学一二年级是专家称之为语言学习的最佳阶段，因此咱们石家庄不少小学都是从一年级就开设英语课程，比如石家庄外国语小学、东西西路小学、中华南大街小学等都是如此。其他从三年级开始学英语的学校，家长朋友们也都在校外给孩子报名学习英语课外班。低年级英语学习应该以兴趣引导为主，这个是家长在为孩子们选择课程时需要注意的地方，推荐去红旗大街槐安路西南角的紫金大厦11楼河北师大辅导班那里了解一下，那里的小学生英语辅导班挺好的。

因为这位姥姥会每天坚持一起和孩子学习唱唱启蒙英语，对刚刚接触英语的孩子来说，童谣就是最好的内容。课程设计得既有趣又不复杂，可以一边玩一边和老师互动，每天放学都会主动要求来学习。孩子就现在可以从头听到尾，我们也会奖励她。尝到了学英语的乐趣，坚持也变成了一种习惯，学习就是一件有趣的事。孩子学习语言，必须要坚持、重复，只有对重复出现、频率很高的句子和词汇进行多次辨识，跟着视频互动、跟着老师唱跳，才能加深理解，有了理解，更愿意表达，这样的学习才有意义。