Sunnygirl88
这个问题问我就对了，我在高三的时候将英语由80提高到115，虽然，这离不开英语老师资深的教学水平。1、英语离不开单词，这时作一切题目的基础。只有你把英语书上的单词全部掌握（或者你买一本高考英语必背单词，小小的，携带很方便），你的阅读和作文才不会有太大问题 2、听力很重要，听力做得不好，会影响考生答卷的信心。所以应尽量保持在每天清晨听英语课文原带15分钟（记住，是听带子，而不是自己捧着书在读）。然后还要多做听力，不需要太多，大概一星期4篇，而且最重要的是，听完之后要朗诵听力原文，多注意自己听不清或听错的地方。3、阅读的分值很高，这一部分发挥得不好，就会严重拉低分数。推荐买一些答案有详细解析的阅读资料，然后准备一个改错本，把做错的题目摘抄下来（包括错的原因），有空就看一看，加深印象。前期最好保持一天1-2篇，而且每篇要规定答题时间。后期每星期至少完成2-3套的阅读题（记住：是套题），这样可以训练答题速度。4、接着就是作文。其实这一部分最重要的就是背各式范文（气候的、能源短缺的、交通安全的、考试相关的，反正跟时事热点相关的最好都有所准备）、背经典作文句型，然后在考试的时候套上去，化为己用。说到这里，就是告诉你要专门准备一个笔记本，摘抄测验、模拟考的范文以及自己准备的，并画出其中的重点句型、连接词、精彩语句等5、至于语法，其实说真的，我也很模糊。因为我们的英语老师教的主要是应试英语（适合基础较差的学生），她说：评卷场上改卷的时间太少，只要是不太严重的语法错误都很容易被忽略，高考的语法都是最简单，最基础的，所以不用做太多的题浪费时间。（但她要求掌握的语法有：谓语、非谓语、虚拟句、宾语从句、定语从句、一些固定搭配）ps: 如果你按照这些做，肯定能拿比我更高的分数，嘿嘿，因为我啊，嫌每天早上听英语带太烦了，直接忽略。。。。。01010
Chris大王
补课：1、make up missed lessons; 2、remedial teaching; 举例：The teacher helped his pupils make up the lessons they had missed.教师给学生补课。
白羊座小叔
教学大纲规定，一名普通的高中毕业生要掌握2000个左右的英词词汇。但事实上，现在的高中生进入大学 以后，往往会发现自己的词汇量太少。即使是高中英语学得比较好的学生也感到自己的词汇量远远不够。那么 能不能让学生在中学阶段多学一些英语词汇呢？如果他们能在中学阶段多掌握一些英语词汇，那显然能减轻他 们在大学学英语的压力。笔者认为，除中学常用的一些构词法外，教师在教学中还可补充以下两种方法。 一、利用英语一词多义的特点，扩大学生的词汇量 我们知道一词多义是英语的一个重要特点。一个英语单词往往有几个甚至十几个不同的意思，而且其中有 些意思还很常用。同一个词的不同意思之间有不少可以找到有机的联系。正是这种有机的联系，可使我们高效 地扩大中学生的英语词汇量。 举例来说，通过探索board一词的发展演变过程， 我们可以让学生轻轻松松地多掌握许多有用的词汇。 board一词原意为一块平的长木板（a long flat piece of wood）， 也即a plank 。 后来又用来指某种 作专门用途的平木板（a flatpiece of wood used for a special purpose），如a chessboard（棋盘），a noticeboard（告示牌），a bulletin board （公告牌）， asignboard （招牌），a diving board （跳 水板）， an ironingboard（烫衣板），a blackboard（黑板）等。 这些板最初都是木质的，后来也指用其 他材料制成的这类板了。同时，board 也用来指建筑用的任何平板材料（a flat piece of any materia l used forconstruction），如a fibreboard（纤维板），a pasteboard（硬纸板）。 此外，board又从一块普通木板演变为用作饭桌的平木板（a flatpiece of wood used as a table for meals ）， 即变成了“饭桌（dining- table ）”。 而后又从饭桌引申为饭桌上摆出的食物（foodserved on such a table），也即“伙食”或“膳食”，“伙食费”或“膳食费”。例如free board（免费膳食）， board and lodging （膳宿）。 board先从一块普通木板演变到普通的桌子（a table），而后又从桌子演变到围坐着委员会成员的桌子（ a table around whichmembers of a council sit），最后又演变成为控制或掌握某项事务或政府部 门的一批人（a group of persons controlling a businessor a government department），也即“委员 会”，“理事会”，“董事会”。如board of directors（董事会），board of education（教育委员会）， board of trade（贸易委员会）。 此外，board又从作甲板的木板引申到“船”的意思， 因此有了短语on board，意思是在船上或公共交通 工具上。例如go on board thetrain／aircraft／ship（上火车／飞机／船）。 当然，board一词也可转为动词，可解释为“包饭、 搭伙”或“上（船／火车／飞机／公共汽车）”。 从而也就有了常见的 boarding-school（供膳宿的寄宿学校）和boarding-card（登机证、乘船证）。 一个简简单单的board可以演变出那么多的意思来， 这是学生始料不及的。让学生了解board一词的演变发 展过程， 不但可以提高学生的兴趣，同时由于这种有机的联系，往往使得这类词汇更容易掌握且不易遗忘。 二、通过辨别根词区分同义词的词意 英语同义词比较复杂，辨别起来比较困难，有很多同义词不通过大量的语言实践是很难辨别清楚的。然而 ，我们可以通过区别根词把它们正确而迅速地区分开来。 举例来说，英语中有一组常用的同义词： costly， expensive ，precious，valuable，它们一般都可笼 统地解释为“贵的”或“昂贵的”。那么怎样正确使用这几个同义词呢？如果教师不从根本上着手而硬着头皮 解释，很可能讲了半天，甚至举了很多例句也无法说明它们之间的区别。如果我们从它们的根词着手去辨别， 往往能化繁为简，使一个比较复杂的问题变得简单明了。请看这些同义词的根词：costly的根词为cost（成本 、代价），因此costly的主要意思是“要付出高昂代价的”，如a costly victory （付出巨大牺牲， 来之 不易的胜利）， acostly mistake （造成重大损失的错误）。 expensive 的根词为expense（花费、费用 ），因此expensive的主要的意思是“费用大的，花钱多的”，如an expensive car（昂贵的小汽车）， an expensivehotel （奢华旅馆）。 precious 的根词是price （价格）， 因此precious的主要意思是“贵重 的，值钱的”，如the precious metals（贵金属），precious stones（宝石）。而valuable的根词是value （价值），因此valuable的主要意思是“有很大价值的，很有用的”，如a valuable discovery（有价值的发 现），valuable information（有价值的、有用的情报）。类似的比较典型的实例还有一般被学生笼统解释为 “正式的”一对形容词official和formal。前者的根词是office（办公室、官职），后者的根词是form（形式 ）。根据它们根词的不同，我们可以比较方便地区分和正确地使用它们， 如an officialstatement issued on an official occasion（在正式场合发布的正式声明）／a formal dress worn at a formal dinn er party（在正式晚宴上穿的正式礼服）。还有一般被学生笼统解释为“罪犯”的一对名词criminal和prison er。前者的根词是crime（犯罪、罪恶、罪行）， 后者的根词是prison（监狱、监牢）。根据它们根词的不同 ，我们可以比较容易地辨别和正确地使用它们，如These soldiers are prisonersof war，not war crimin als.（这些士兵是战俘，不是战犯。） 总之，只要我们教师在平时的教学中做个有心人，就可以随时抓住并利用英语词汇内在的有机联系，有效 地进行词汇教学。
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