云上方舟英语培训

诺亚舟是学习电脑吧。 诺亚方舟（Noah's Ark）是出自圣经《创世纪》中的一个引人入胜的传说。由于偷吃禁果，亚当夏娃被逐出伊甸园。亚当活了930岁，他和夏娃的子女无数，他们的后代子孙传宗接代，越来越多，逐渐遍布整个大地。此后，该隐诛弟，揭开了人类互相残杀的序幕。人类打着原罪的烙印，上帝诅咒了土地，人们不得不付出艰辛的劳动才能果腹，因此怨恨与恶念日增。人们无休止地相互厮杀、争斗、掠夺，人世间的暴力和罪恶简直到了无以复加的地步。上帝看到了这一切，他非常后悔造了人，对人类犯下的罪孽心里十分忧伤。上帝说："我要将所造的人和走兽并昆虫以及空中的飞鸟都从地上消灭。"但是他又舍不得把他的造物全部毁掉，他希望新一代的人和动物能够比较听话，悔过自新，建立一个理想的世界。在罪孽深重的人群中，只有诺亚在上帝眼前蒙恩。上帝认为他是一个义人，很守本分；他的三个儿子在父亲的严格教育下也没有误入歧途。诺亚也常告诫周围的人们，应该赶快停止作恶，从充满罪恶的生活中摆脱出来。但人们对他的话都不以为然，继续我行我素，一味地作恶享乐。上帝选中了诺亚一家：诺亚夫妇、三个儿子及其媳归，作为新一代人类的种子保存下来。上帝告诉他们七天之后就要实施大毁灭，要他们用歌斐木造一只方舟，分一间一间的造，里外抹上松香。这只方舟要长300时、宽50时、高30时。方舟上边要留有透光的窗户，旁边要开一道门。方舟要分上中下三层。他们立即照办。上帝看到方舟造好了，就说："看哪，我要使洪水在地上泛滥，毁灭天下，凡地上有血肉、有气息的活物无一不死。我却要与你立约，你同你的妻子、儿子、儿媳都要进入方舟。凡洁净的畜类，你要带七公七母；不洁净的畜类，你要带一公一母；空中的飞鸟也要带七公七母。这些都可以留种，将来在地上生殖。"2月17日那天，诺亚600岁生辰，海洋的泉源都裂开了，巨大的水柱从地下喷射而出；天上的窗户都敞开了，大雨日夜不停，降了整整40天。水无处可流，迅速地上涨，比最高的山巅都要高出15时。凡是在旱地上靠肺呼吸的动物都死了，只留下方舟里人和动物的种子安然无恙。方舟载着上帝的厚望漂泊在无边无际的汪洋上。上帝顾念诺亚和方舟中的飞禽走兽，便下令止雨兴风，风吹着水，水势渐渐消退。诺亚方舟停靠在亚拉腊山边。又过了几十天，诺亚打开方舟的窗户，放出一只乌鸦去探听消息，但乌鸦一去不回。诺亚又把一只鸽子放出去，要它去看看地上的水退了没有。由于遍地是水，鸽子找不到落脚之处，又飞回方舟。七天之后，诺亚又把鸽子放出去，黄昏时分，鸽子飞回来了，嘴里衔着橄榄叶，很明显是从树上啄下来的。再过7天，诺亚又放出鸽子，这次鸽子不再回来了。诺亚601岁那年的1月1日，地上的水都退干了。诺亚开门观望，地上的水退净了。到2月27日，大地全干了。于是，上帝对诺亚说：“你和妻儿媳妇可以出舟了。你要把和你同在舟里的所有飞鸟，动物和一切爬行生物都带出来，让它们在地上繁衍滋长吧。”于是，诺亚全家和方舟里的其他所有生物，都按着种类出来了。后世的人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。 诺亚方舟 比喻：比喻危难时刻的救命稻草。

标题中更有意思的也是让我觉得主创团队很用心的就是电影的英译名：The Ark of Mr.Chow. 周先生的方舟／避难所。相比于其他告白式浪漫翻译，这个标题更加沉重，不论在文学还是影视作品里，方舟总是透出一丝绝望、挣扎的冲动，而只有看到最后才会理解，在少年班和学校的巨浪中寻找平衡直到最后翻覆，这艘方舟搭乘的就是周知庸自己失落的梦。然后说说角色：尤其是一手建立少年班的周知庸和胆小懦弱的“差等生”吴未。整部电影除了对五个少年班成员的表现之外，更让人叹服的就是对周先生的刻画：一位不露声色、偏执到近乎执念的大学教授。相信这是内地青春片中在角色上下的功夫最深也是最有韵味的导师形象了：招生过程中无视学校暂停招生的通知；为了维持少年班的运行，伪造红头文件；被贴上怀抱婴儿的恶搞漫画；因为江依琳和常松对少年班造成的影响而愤怒乃至在舞台上当面泼水，甚至伪造文件一事曝光后他歇斯底里的自我鞭挞，这些逆势而为的行动一直到最后得到他自己在广播中坦诚的自白：这是他强加给孩子们的意志；当他们需要逆风翱翔的时候，就不要顺风而行。这个举止间被吐槽成Snape教授附体的“变态”教授很容易让人想起之前斩获三座小金人的Whiplash中J·K·西蒙斯饰演的Fletcher教授（个人觉得“爆裂鼓手”这个翻译够直白有对华语观众有吸引力但不好在斩断了片名和影片矛盾的微妙关系）。二人都是偏执型的导师，但Fletcher直到最后也没能从主观上改变自己的观念，尤其是对自己教育之道的坚持到最后依然存在。所以片子的最后矛盾的化解也只能通过主角鼓技的升华和导师的最终目的：对极致的技艺——“道”的追求而达成剧情上的和谐。而周知庸的偏执甚至不惜越过界限的追求则在最后广播的独白中宣告瓦解，到最后的彩蛋中，我们也可以看到，周先生已经和自己的执念和解，在舞伴问到他怎么教育孩子的时候他说：什么也别管！而后则反问：你周六有时间么？我们高兴地看到，和自己和解之后的周老师也学会把妹了。相比于其他同类电影将很多精力放在处理年轻人的关系中，《少年班》师生剧情上两条主线并行的结构让很多在校的学生觉得真实，让离开校园已久的观众更容易共鸣，因为老师们也是现实中校园梗重要的主角。这可能是很多所谓的校园剧严重忽略的一点。回想起来，我初中的英语老师兼班主任名叫Lisa，和那位面带神秘微笑的妇女同名，黑她一直是我们当时课余津津乐道的话题之一。少年班五人：四个天才，代表着我们成长过程中身边形形色色优秀而有个性的每个个体，他们可能和我们做过同桌，一起打球，一起追女神，一起瞎扯未来，他们和我们年龄相同，但却已经拥有各自的爱好甚至梦想。充满童趣的少年天才方厚政；沉迷周易，整天神叨叨的“黑马王子”王大法；优秀、孤僻而痴心的周兰；讲义气动手能力强的麦克。这些性格各异的同学，就是我们校园生活中许许多多的老师家长口中所说的：“别人家的孩子”的合集体。而影片中刻画的最饱满的少年班学生之一的吴未，导演肖洋说的：“吴未这个角色是我自己”。可能在这个胆怯而善良的少年身上我们能看到的不止是迪奥斯肖的寄托，还有自己的影子：替强势的室友打水、不情愿地去帮忙搬桌子椅子、跟在喜欢的女孩身边默默的守护，甚至当朋友要做不规矩的事儿时，在一旁胆怯而无用地低声劝阻，所有的画面都是普通的我们很有可能面对过的，而《少年班》中唯一的“普通人”正是荧幕外的现实中我们自己最真实的模样。韩寒评价说：《少年班》既不狗血也不刻意强调残酷，是一部很不一样的青春片。在交大一刷之后我最大的感受就是，当电影抖出一个包袱的时候，我和身边的观众是单纯的、发自内心的因为沉浸在电影剧情中而笑；而电影到最后退学和分别的悲伤来临，也没有感到做作的哭的稀里哗啦的神剧剧情，只是像现实中，和挚友告别的忧伤。却可以坚信，命运会再次让有缘的人见面，就像主题曲唱的那样，让我们相信爱会永恒。电影最后的老照片，肖洋在后来说那些都是他在西安交通大学少年班的真实照片，为了作品的完整把其中几个同学的头像p成了主演们，而他学生生涯中真实的“王大法”至今没有联系，也希望上映后这部电影能找到他那位真实的、喜欢周易的老同学。可能我们去看青春电影的目的就是如此，让电影帮我们再次感受回忆里真实的象牙塔时光，想起遗忘已久的同学，再次提醒自己去寻找周老师口中的 “你们自己”。

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