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你去百度搜索泉州师范学院，在学院设置，二级学院主页，外国语学院主页里有详细介绍。英语（师范类）英语专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力和广博的文化知识，能够在中小学进行英语教学和教研研究的教师。本专业主要开设综合英语、语音、语法、听力、口语、阅读、写作、语言学概论、翻译理论与实践、英美文学、英语教学理论及方法等课程。英语专业是我校第一批开设的本科专业，学制四年，授予学位为文学学士。本专业现有专任教师17名，其中教授、副教授10名，15人具有硕士学位。随着教学设施和师资队伍的不断完善，教学质量有了很大提高，毕业生普遍受到用人单位认可和好评，历届毕业生的就业率均为100%。英语（非师范类）英语（非师范类）培养具有扎实的英语语言基础知识，并且同时具有一定日语交际能力，具备较广的商务知识和较高的文化修养，能熟练地运用英语和日语在外事、经贸、文化、科技等部门和企业从事翻译、管理、外贸、商务等工作的双语复合型人才。本专业主干学科为外国语言文学，主要课程包括综合英语、商务英语、听力、口语、语音、写作、口译与笔译、外贸函电、国际贸易实务、基础日语、日语会话、日语视听等。本专业从2005年开始招生，学制四年，授予学位为文学学士。该专业现有英语教师17名，日语教师5名，日语外教2名，其中教授、副教授10名、20人具有硕士学位。同时拥有一整套较先进的教学设备，可完全满足教学需要。
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英语师范和英语专业有以下不同：
1、需求量不同
英语师范类，师范类外语人才社会需求量较大，非师范的，就业可往翻译方向发展，还可以做做文职方面的工作，如果成绩够好，非师范类基本不会涉及教育学这样的课程。相比师范类，非师范类的以后就业要广一些。
2、课程方向不同：
师范类学习的是教学法，英语系学的是英语本身的听说读写。
3、职业方向不同：
师范出来主要是为了当老师的，英语出来是做翻译等其他相关行业。
人才需求：
据《山东外语教学》2019年第1期刊登的一篇文章的数据，开放经济增长1个百分点，就需要25万的外向型人才，英语专业每年毕业20万人左右，社会需要的人才总量规模相当大。
2002年，中国加入世界贸易组织以来，社会进入高速发展时代，对外贸易总额持续增加，社会对专业英语人才需求总不断增加，社会要求高校培养高质量的英语人才。
与入世前相比，与中国以外的交流越来越广，内容越来越深奥，为此，英语人才不仅具备基本的语言能力，同时也应具备相应实践能力。
以上内容参考：百度百科-英语 （中国普通高等学校本科专业）
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师范类英语专业是外语和教育相结合的复合型专业，其本科学制4年，授予文学学士学位。英语专业（师范类）的培养目标是：培养具有扎实的英语语言基础知识和英语基本技能、了解基本的中西文化知识、掌握英语教育的基本知识和基本技能，并能熟练运用这些知识和技能从事英语基础教育、研究和管理等方面的工作、适应中国基础英语教育发展需要的英语教育专门人才。英语专业（师范类）的主干课程有：综合英语、高级英语、英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语音、翻译、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化、英语学科教学论、英语语言测试、语言学导论。
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大学英语师范专业的主要课程：教育学、心理学、英语教学论、英语泛读、英语精读、英语口语、英文写作、英语听力、英美国文学、英美概况、英汉/汉英翻译、语言学、实践教学法、报刊选读等。
英语专业是培养具有扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的英语高级专门人才的学科。
前景乐观：
近几年的高考招生情况可以看出，外语专业或外语院校的报考热度不减。由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为全世界通用的语言英语。
英语专业毕业生就业前景乐观。计算机、通讯工程、微电子等电子信息专业人才需求依旧旺盛，毕业生就业形势良好。
