karastt823
喵喵咪儿
外教课....不怎么样刚开始去你会觉得很好因为觉得新鲜还会觉得口语上有很大进步 但两三个月过后 纯粹是 熬报名的时候说小班授课 最多不过十一个 结果呢英语角不说了 一节课最多有过！三十三！个人的情况 平时晚班平均十五。六个 一到周末人更多 寒暑假更是没法上 乱得根本听不了 所以寒暑假我只能心疼的交上去10块人民币冻课 为了我自己的效率 也为了别人的效率年龄区域划分的不明白 幼儿 学生 成人...基本上没法共同去讨论同一个话题 除了电影 旅游 还能谈点别的不？？这样的话题我起码谈过不下八回了原来分十个级别 结果为了节省开支 缩减外教人数 就剩五了个而且讲课是用教材的 基本上没你插话的份 除非你巨能砍基本上一节课50分钟 我们什么都没说 就看老师在低着头 琐着眉 一个字 一个句的 读 翻译 再读 然后问你 明白了没？？？ 转让 是因为他们不想再熬了....可不可以用...根据我所知道 学校里明确说明不让 但如果不怕事大 查出来 就应该没什么问题建议换个机构吧 虽然世博挺便宜的
MIA喜欢喵
世博教育集团在在多年的办学实践中、根据中国人传统的学习英语的弊端和所遇到的实际问题，独创了“年卡学员制”的超值学习模式，形成了独具特色的办学风格，使学员获得了实实在在的提高。学校始终倡导以“效果质量”为本，永远将学员的需求放在第一位。以听、说为主，强调提高学员的语言实际交际能力，打下了“实用外语第一品牌”的坚实地基。世博采用统一的师资调配、统一的教材、统一的授课质量、统一的投诉系统、统一的教学服务、统一的教学管理制度、从而确保了各分校均能够为所有学员提供最高水准的教学和服务。关于世博世博外语世博外语在沈阳市开设了七所分校，累计学员已达到100万人次。开设了英语、日语、韩语、法语、德语等多个语种，在教育培训领域创造了卓越的成就。国际化的办学模式利用外语教学特色的优势，不断更新办学观念，积极推进教育国际化进程。世博外语采用统一的SUNBO教学模式，让您真正地体验外语学习的乐趣，感受外语学习的新境界。专业的教师资源世博教育的外语培训教师不仅拥有国际认证的教学资质证书，拥有丰富的外语培训经验，还要接受世博严格的教师选拔，把德才兼备的优秀人才吸引到教师队伍中来，这样才能成为帮助你学外语更快的英语教育核心。世博家教世博家教学校拥有先进的教学理念和充满活力的师资队伍，是一所致力于推动教育发展的科学化、规模化、信息化的家教学校。世博家教关注学生的心理发展，旨在通过对学生知识、智力与非智力因素的测评、评估，为学生量身定制符合学生成长规律的个性化学习方案，开辟出学校教育、家庭教育之外的第三条教育途径。依托于集团优质而深厚的实力，世博家教学校迅速在沈阳各区开设了10余所分校，分校教育区域达四千余平。各分校开设了从小学到高中九个年级的所有文化课程，同时还针对中高考考生、艺术高考考生、小学尖子生等特殊情况学习者开设了升学强化冲刺课、艺术生全科辅导课、奥数课、专科专题辅导课。世博家教学校以超前的教育理念、科学化的办学机制、专业化的教师队伍、系统化的培训体系努力打造出家教学校的领军品牌。创新教学理念1) 激发学生兴趣及潜能世博家教的每一名教师通过与学生的沟通，根据每名学员的心理活动和学习态度进行个 性化辅导方案，从而激发学生学习兴趣及潜能。2) 培养正确的学习方法依据学生性格，设定学习方法，有效地指导其正确的学习方向。加速学习效率，提高学习效果，培养其独立学习能力。革新教学体系1) 因材施教个性化培养教学。根据学生性格实施配套教学方案，提高学生知识水平、能力水平。正确的教学体系、教学策略能够改变一个学生的学习观念和认知观念，使其从被迫学习转变成渴望学习，世博家教的每名教师切实做到有效的心理疏导，让学员充分展示自己的潜力。2) 分层分类世博家教对教师采取分层分类管理制度，定期对其所授科目进行周考和月考。特级老师中处于下游的被淘汰到高级教师；高级教师中处于后三名的被被淘汰到一级教师；一级教师中处于下游的将被留校察看一周，如再次考核没有通过，将被彻底淘汰。这种建立在竞争基础上的激励机制充分地调动了教师的积极性，使他们能最大限度地展示自己的 潜力，使教学管理体系充满了活力，时刻处于一种积极健康的良性运转中，各类人才脱颖而出，提高教学质量。完善服务流程1) 课程顾问定期与教师、班主任、家长三方沟通，及时汇报学生学习情况和学生理解程度。2)辅导教师有多年专职家教经验，熟悉中高考考纲、考点，对知识点的讲解和切入有独到见解，对每一章节的难点和重点也把握的恰到好处，利用最大限度，在最短的时间内让孩子的成 绩有大幅度的攀升。3) 班主任负责课后与学生一起汇总当堂内容，完成相关作业，对学生的学习进度深入了解。每日监督学生知识点掌握情况；每月两次家长会及时反映孩子的变化。4) 校长定期通过对学生的测试、评估及家长会等形式充分地掌握学生分数提高情况，并随时有效地调整学生整体教学方向。
