在线下英文

你好，关于线上英语和线下英语有什么区别？

一个是主动学习，一个是被动学习

据美国国家训练实验室研究证实，不同的学习方式，学习者的平均效率是完全不同的，这就是著名的“学习金字塔。”研究表明：听讲这种方式，孩子的吸收率只有百分之五，阅读：百分之十，听与看：百分之二十，示范与演示：百分之三十。并且以上的授课方式对学习者来说是被动学习。

也就是说，孩子学完很快就忘了，很难把知识储存到长时记忆当中。而一些高效的学习方式：小组讨论，吸收率达到百分之五十，亲自演练的吸收率达到百分之七十，把知识教给别人的吸收率可高达百分之九十！

在线下学习当中，听讲在一节课中占到20分钟左右的时间，对学生们来说，其余时间是采用分组游戏、角色扮演的形式，对大孩子来说，是分组讨论、角色扮演、把知识教给别人（做演讲）的形式。线下的设置是主动学习为主、被动学习为辅。

在线上学习中，学生主要通过听讲、阅读、听与看、看老师展示等的方式学习，这些都属于被动学习，只能作为辅助学习。

学习效果反馈与跟踪

线上英语课程没有课后作业和反馈，线上老师也不会给你批改作业，对孩子的学习情况和学习效果都不了解。尤其像有些线上英语课程的老师经常更换，对孩子的情况完全不了解，只是按教学要求把电子讲义讲解一遍而已。虽然老师是相对固定的，但是也没有课后反馈，也就说老师不管你学的如何，有没有问题，反正课程讲完就完成任务了。

相比线下英语教学，老师会给学生布置作业、批改作业，跟家长反馈孩子的线下表现及需要改进的地方。

一个是同伴学习，一个是单人学习

孩子在学习时是有很多心理活动的，他们并不是单纯地听，而是观察、模仿、比较、竞争。

在精读环节：老师会问很多"who, what, where, when, why"打头的发散性思维的问题，你会发现每个孩子给的答案是不一样的，12个孩子就有12种答案，对一个孩子来说，他自己的答案是复习，其余11种答案都是知识的摄入，是学习。知识的来源不单单来自老师一个人，还来自学习的同伴们。良性竞争的同伴学习模式显然会更有趣有效。

在线上课程中，老师只关注一个孩子，这样的关注短时间内会让孩子很开心，可是对长期的学习来讲，很可能会阻碍孩子的学习动机。

孩子在学校为什么要好好表现？回家还要好好做作业？很大一部分原因，是他想要得到老师的关注。学校不只他一个人，想要得到老师的关注就需要努力表现，好好学习。而这样的良性竞争关系对孩子的学习是很有帮助的，甚至可能成为孩子的学习动机。

感知知识的渠道不一样

孩子在学习时，第一步是感知这些知识，如果无法感知到知识，更谈不上学习的下一个过程：理解、想象、推理。

孩子上小学后你会发现，有的孩子感觉系统很好，他们在接触外界的知识时，身上像有很多门打开了，然后知识通过这些门进来。有的孩子对知识不敏感，有一部分知识是进不来的，他可能只打开了一扇门，只有少部分的知识可以进来。这是为什么呢？有一部分原因，是孩子的感觉系统，也就是孩子对知识的感知力是不同的。

线下教学如何让孩子感知知识呢？通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知信息。孩子不只是坐着看、听，一定还有活动的部分，孩子需要亲自做游戏、做项目来感知知识。在孩子感觉系统还在发展的时期，要让孩子接触身临其境的场景，这将直接影响孩子对知识的感知力。

线上课如何让孩子感知知识呢？通过冷冰冰的屏幕，虽然孩子也能听、能看，可是听语音和听声音，看真人和看视频给孩子带来的感受是不一样的。

孩子学英语的特点或者难点在哪呢？

孩子注意力不够集中，容易走神；

相比成人，孩子的理解力较弱，对理论知识较难消化；

较难收到孩子对课程的评价与反馈。

根据以上这些区别，线上英语教学和线下英语教学的优劣显而易见，即便是信息爆炸与互通的时代，线下教学可以避免孩子近视、注意力难集中等家长担心的问题，对孩子来说仍是最好的选择。英语知识的学习和能力的培养莫要追求效率和速成，还是要稳健发展。

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