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【导读】众所周知,每年有两次四六级考试,不过由于疫情的影响,2020年第一次四六级考试在9月举行,各位小伙伴考的怎么样呢?很多考生笑笑不回答,却已经开始关注2020下半年四六级考试公告,准备再次冲刺,那么2020下半年英语六级作文提分攻略有哪些呢?为了帮助各位考生顺利备考2020年下半年英语六级,下面是小编为大家整理的英语六级作文提分攻略,希望对大家有所帮助。
1) 长短句准则。
长句有长句的特长,短句有短句的妙处。为了到达既简捷明快,生动有力,又紧密周详,细腻含蓄的意图,往往是长短句并用。
2) 多变句型准则。
文章以简单句为根底,配以恰当的并列句和复合句。
简单句包含S+V(主谓句),S+V+O(主谓宾), S+V+O+O(主谓双宾),S+V+O+C(主谓宾宾补), S+V+C(主系表)。
3) 句式富于改动。能够用强调句、倒装句、疑问句、感叹句,还有非谓语动词结构、独立主格等如The weather being fine, a large number of people went hiking. 一起还能够用一些修辞如明喻、暗喻、排比等。
措词是遣词造句的根底,要想做到用词正确,必须留意
1) 用词恰当得当。词汇有笼统与详细,正式与非正式,典雅与通俗,褒扬与贬低压制等差异,所以依据所描写的目标、内容和意图来选取恰当的词汇。
2) 多实少虚。写文章应该写一些实际的东西,不要空话连篇。这就要求一定要多用实词,少用虚词。我这儿所说的虚词便是指那些比较大的词。
3) 前后词语的搭配问题。在汉语中能够搭配的两对词语在英语中不一定搭配。
4) 巧用连接词,如表示转机、递进联系、解说说明、时刻先后顺序、比照联系、总结性的连词,使句与句之间、段与段之间的逻辑更加紧密,然后构成一个语义全体。
英语六级提早多久预备
关于英语根底比较薄弱的学生来说,预备英语六级最好是提早3个月。
榜首阶段是根底阶段,花55天的时刻主攻单词和语法。在记单词的进程中首要有两大准则:混眼熟和边听边读。至于语法,最有效的办法是网上搜四六级语法的汇总的比如,用比如带入理论,比较容易把握语法的概念。
第二阶段是强化阶段,花15天的时刻了解题型。在刷题的时分要对症下药,听力、阅览、翻译、作文,这四个 题型要均匀分配时刻,比及后期稳固的时分,再着重攻破自己的弱势部分。
第三阶段是冲刺阶段,花10天时刻回归真题,收拾错题。真题也不需求做太多,四六级一年两次考试,每次三套真题,做两年的总共12套真题就差不多了,关键是要严格掐着时刻来做题。
以上就是小编今天给大家整理发布的关于“2020下半年英语六级作文提分攻略有哪些?”的相关内容,希望对大家有所帮助。
JACK赵俊
一.整体评述
写作部分是英语六级考试中语言输出的部分,分值占比15%,考察学生的语言运用能力和逻辑思维能力。考生需要在写作中力求语法多样、词汇多变。六级写作考察议论文,近几年命题,倾向于“个人素质/能力/品质”等话题,一定程度上也反映出命题组更加注重考生针对优秀品质的观点表达,对考生的思考深度及品行修养有了更高要求。
本次考察传统Essay类议论文,要求论述“原因”,深究会发现,与2019年12月考过的议论文“the importance of having a sense of...”,异曲同工。
二.试题难易程度
难度★★★☆☆
本次六级第一套作文考察议论文。话题为“Why students should be encouraged to develop creativity”——“为什么应该鼓励学生培养创造力”。试题本身无生单词,话题内容易于理解。但是,考生写作“创造力”相关词汇和表达时容易出现陌生词汇,导致写作不能顺利完成。
三.知识点特点
围绕给定话题完成议论文写作,是六级命题的一贯特点,近几年考试话题围绕“品质培养/素质教育/品格塑造”等话题,对于考生而言,理解话题本身难度不大。
首先,本套题中考察“为什么应该鼓励学生培养创造力”,考生写作时,建议按照如下思路行文:(1)首段给出“创造力”的简单定义,或者,具体表现,以及点明“创造力”的重要性(2)正文段,明确列举三个原因,可以从个人学习、职业发展、及最终社会发展三个角度,由浅入深,分层论述;(3)重申创造力对以上三个方面的重要价值。
另外,本片作文的文章主时态应该围绕:一般现在时及一般将来时;并且在行文中,可以适当举例,使原本较为空泛的议题落到实处。
四.考生易错点
本次英语六级考试给定了“creativity”“students”两个大关键词,针对这两个关键词,考生写作时,可能会出现两方面问题:(1)creativity,考生写作时很容易不对creativity简单定义,导致文章写作过于空泛;另外,论述原因时,容易忽略原因陈述的逻辑性,只是简单零散陈述,而不是从上述建议的三个方面,有逻辑有重点地加以论述(2)students,学生写作时,容易忽视,写作的对象是学生这一特定的群体,一旦忽略,就容易在正文论述中偏离主题。
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