产品培训技巧英语笔记初中

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青木震雷

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如何指导初中生做好英语课堂笔记上英语课记笔记是学生最普遍的学习方式，所以做好笔记十分重要。新课程要求学生的笔记不仅记录知识性内容，更要记录思维过程和辨析过程。记笔记要解决好写与想的时间冲突，掌握记录的技巧，并做好课后整理，及时循环回顾，增强笔记的利用效率。　　首先“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，笔记可以帮助学生克服遗忘。　做好笔记，防止知识遗漏，做到“颗粒归仓”。我认为，关键要解决学生记什么、怎么记、怎么用等问题。　　一、记什么　　1. 记下学习中的重点和难点课前要养成预习的良好习惯, 对本课的学习要点有所了解。课堂上老师对教学中的重点和难点, 会反复讲解并进行巩固性操练。同学们应将老师讲述的重点、难点，特别是板书的要点，连同有代表性的例词、例句记下来。 2.记下课堂上搞不清的疑点老师上课面对的是全体同学，尽管有经验的教师会考虑到学生的不同层次，但各自的理解水平不同，总有一些弄不明白的地方。对课堂上尚不能理解的疑点应做出标记，有待课后进一步思考，或者向他人请教。 3.记下练习中的错误及成因二、怎么记　　　　1.教师巧调控，解决好笔记与活动的矛盾。学生听、想、发言、交流与记笔记在时间上是冲突的，听清、听懂、理解别人的发言是记的前提，想是学生参加活动的核心，积极思考才能产生与他人共鸣或相对的观点，这样才能促进活动向纵深发展。在探究进程中，教师要引导学生认识到：参加活动是第一位的，记是第二位的，记笔记不能干扰、中断学生思维和交流的进程。教师要通过时间分配、活动安排等方法引导学生先集中注意力参加活动，在活动停顿的时间适时提醒学生进行高度概括和简要记录。　　2.教给学生记录的技巧。只记录要点、关键词能大大加快记录的速度。3.具体情况具体分析。我们观察发现：好的学生听教师的讲解时很少做笔记，他们会把主要的精力放在对教师所谈问题的思考上，放在对所学知识的质疑和联想上。他们所做的笔记只是自己想再思考的问题和课后想查阅的疑点，有的甚至没有专门的笔记本，这说明了笔记的形式、内容等都要因人而异，不必一概而论。三、怎么用　　　　1.教师有意安排学生做好笔记再整理。课上的记录只是临时的笔录，系统性、完整性、逻辑性差，所以教师要安排固定的时间，引导学生及时整理，使其避免出现再看时自己看不懂、想不全、讲不通的情况。同时，笔记本的整理实际上是学生思维的整理，学生对自己参加的探究讨论活动进行回顾、再现、反思与评价，在整理中常常能产生新的体会，悟出新的道理，找出自己的不足与优势。这对教与学的双方都是非常有利的。　　2.教师要设计专门时间，领着学生“常回家看看”。在完成一个相对独立的教学阶段后，（如一个单元、一个语法项目、一个阅读专项训练等），教师要带着学生进行笔记复习，让学生回到记录中，返视自己当时的学习过程，进行阶段性的复习和自我评价。这种返视与课后的回顾作用不同。由于学生已完成了一“块”内容，此时他们就能够从一个较高的、较完整的角度再来看自己当时都做了什么、产生了哪些疑问、为什么当时得出了不完整的结论等。这种自我评价不仅对学生在知识与技能方面的提高极为重要，而且也对其在方法与过程、情感态度方向的发展尤为有利。这种复习的效果是简单地通过看教科书复习所难以达到的。

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223 评论（13） 2小时前发布

我是睡觉大王

英语学习不仅要求同学们养成良好的学习习惯，更要同学们掌握学习方法和技巧，以下是我初中时的技巧，自认为可以给予一定的帮助。1.多背背单词，要背得滚瓜烂熟，否则不可能学好英语。2.把语法用自己可以理解的方式记住下来并且活学活用。3.一定要学会记笔记，写得多了对学好英语有很大帮助。另外，我当初学好英语是有个认真负责的老师，所以老师是个非常重要的因素。

204 评论（11） 2小时前发布

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