瑞贝卡tt
一堂课好不好，其实从老师的教案设计上就能体现出来。因为教学是教师的教和学生的学相互作用的活动，那么教师所充当的角色主要是指引者和帮助者，所以无论是在职教师还是职前教师，都需要学习如何撰写一份清晰、可行且有特色的教案。作为英语课来说，标准的教案设计是需要全英文的，那么一份完整的教案包括哪几部分的内容呢？首先是教案设计（Instructional design）的标题部分（如下图），包括标题，课型，授课阶段以及时常等，这些是在开头就要标明的。
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一堂课好不好，其实从老师的教案设计上就能体现出来。因为教学是教师的教和学生的学相互作用的活动，那么教师所充当的角色主要是指引者和帮助者，所以无论是在职教师还是职前教师，都需要学习如何撰写一份清晰、可行且有特色的教案。作为英语课来说，标准的教案设计是需要全英文的，那么一份完整的教案包括哪几部分的内容呢？首先是教案设计（Instructional design）的标题部分（如下图），包括标题，课型，授课阶段以及时常等，这些是在开头就要标明的。接着就到了教案设计的主体部分，主要包括如下内容：一、教材分析——Analysis of the Material二、学情分析——Analysis of the Learners三、学习目标——Learning Objectives四、教学重点和难点——Teaching Focuses and Anticipated Difficulties五、教学方法——Teaching Method六、教学用具——Teaching Aids七、教学流程——Teaching Procedure八、教学反思——Teaching Reflection接下来我将对主体的每一部分进行一一说明。一、教材分析——Analysis of the Material该部分主要说明文本的出处（人教社、外研社或者其他），文本的主题意义和语篇类型（说明文、记叙文、议论文等），文章的布局结构，对学生的作用等。二、学情分析——Analysis of the Learners学情包括学生情况和学生学习情况。学生情况主要说明学生的来源，学生的年龄阶段。学习情况主要说明学生的语言水平，学习情趣和情感等方面的因素。三、学习目标——Learning Objectives这里为什么不是教学目标而是学习目标呢，主要是因为我们的教案是站在学生的角度来设计的，因此这里写学习目标更为妥当。学习目标这块需要着重说明一下，目前我们所碰到的有三维目标、四维目标和五维目标。1、三维目标（一般在教资考试里面用得较多）知识目标（knowledge objective）:学生掌握单词、词组、句型等技能目标（ability objective）：学生能够运用所学知识干什么情感目标（emotional objective）：通
小白贼黑
First knowledge objective，Second ability goal，Third, emotion, culture, strategy and goal.
序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。
The second is what I really need． 第二个是我真正需要的。（作主语）
He chooses the second． 他挑选了第二个。（作宾语）
We are to carry out the first plan． 我们将执行第一个计划。（作定语）
She is the second in our class．在我们班她是第二名。（作表语）
扩展资料：
序数词在使用时，通常前面要加定冠词the；但是如果序数词前出现不定冠词a或an时，则表示“再......”，“又......”。
We'll go over it a second time． 我们再念第二遍。
We've tried it three times．Must we try it a fourth time? 我们已经试过三遍了，还必须再试一次（第四次）吗？
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