赏你五个指头
我拿我自己第一次学英语的经验来谈吧。说英语吧，但是要慢点，让小孩子听得清楚，而且要讲明是什么意思，小孩子对新的东西都很好奇的，但是如果学不会，他们也很容易感到厌烦。第一节课就是要引起他们的兴趣。如果第一次接触新的东西，老师讲得好讲的有趣，以来喜欢上了这个老师，而来喜欢上了这门学科，那其他没什么问题的啦。需要点威严的，但不是凶，而是用感性的温和的态度让学生走进你的英语世界。慢慢就会有经验的，毕竟谁都有第一次。
xiaowanziji
应该问一下有经验的老师，告诉他们英语课上能做什么，不能做什么，及最具体的奖惩分细则。
高效英语课堂是指一种能够在短时间内能使学习者获得高效的学习效果的一种教学方式，内容较多样化、丰富，是推进素质教育、提高教学质量的重要渠道和阵地。
随着课程改革的不断深化，初中学生所学的课程越来越多，英语的学习时间逐渐被减少，然而，不管是学生还是家长对英语关注程度并没有因此而降低，同时学生还要受到考试的压力。
因此，摆在教师面前的现实就是在有限的时间内如何提高学生的英语综合能力，这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。
主要特征：
高效课堂构建的评判标准应该包括学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维课程目标培养受益程度，受益大则课堂教学的效率愈高。鉴于此，高效英语课堂有其以下四个明显的特征：
1.以学生为中心，教师为主导。
初中英语教学的主要任务是培养学生学习英语的积极性和兴趣；培养学生的学习习惯和学习能力；培养学生的实践能力和交际能力；培养学生的英语综合素质；还要帮助他们树立正确的人生观、价值观。这些内容都应该在教师的主导下进行。
2.集密度、广度、深度为一体。
教师应围绕某一教学内容进行密集的快速的活动。如果一堂课能达到充分而适当的密度，课堂气氛就会活跃起来，学生学习的积极性就会高涨，注意力就会集中。
其次，学生的活动面要广，教学所涉及的面也要广，但要在学生的接受能力范围之内。再者，每堂课的教学内容必须在学生可接受的范围内达到一定的难度。
3.教学手段灵活多变，并且能很好地适应该堂课的教学。
教学的手段是多样的，不同的班级、不同的课程所采用的教学手段应该不同，但共同点是适应该班级的该课程的。讲、问、做、看图片、讨论和课堂竞赛等各种手段加以综合，合理地选择使用。
