咖喱小周
1、多听和读孩子的模仿能力很强，平时可以给宝贝大声朗读，让宝贝多听，能提高记忆力，能培养语感，即使是小宝宝，也会通过听来模仿哦，可以给宝贝读一读布书，还可以放一些经典的儿歌和童谣，在玩得同时潜移默化的进行学习，也非常不错哦。年龄大的一点的宝贝，爸爸妈妈们可以每日按时读绘本，绘本应该选择词汇简单、重复性比较高的种类。在听文字之前，先跟宝贝一起看完所有的图片，讨论一下故事的发展性，再进行听读，效果会更加好。2、调动情绪培养兴趣能提升学习的效果。如果你家宝贝对某个英雄人物、动漫人物非常感兴趣，那么可以尝试选一些相关主题的书，也可以尝试让宝贝代替人物成为小主角，这样能提高阅读的兴趣，也会提升说话的能力。3、借助道具除了可以通过听觉、视觉启蒙、感受英语外，也可以借助一些小游戏、小道具让英语变得触得到、摸得着，增加知觉，就会增加兴趣。这些小道具可以是字母卡片、字母积木等。玩具道具不仅能玩，也能学习，还能亲子互动，在玩耍的过程中学习，效果非常不错的哦。
茱莉亚罗伯杨
宝宝学好英语的方法和技巧
宝宝学好英语的方法和技巧，让你的宝宝越来越聪明，如果孩子做错了事也不要急着处罚，问题的解决有利于发展孩子的能力，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。为大家分享宝宝学好英语的方法和技巧。
英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
那么，幼儿什么时候学英语最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。 我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。
早学英语确实有优势
1、发音、听力、语感上的表现较占优势
如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境，给予他不同语音的刺激，可以让他在前10个月的语音敏感期熟悉不同语言的语音，为他将来学习这门语言打下基础。
2、年幼孩子记忆力好、模仿力强
宝宝从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一两岁时，宝宝就能模仿大人的发音，逐渐进入“语言爆发期”。
3、给脑细胞更丰富刺激
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的.要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激，能促进他大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
父母心态比孩子学习更重要
很多父母都认为宝宝只有尽早把英语学好，将来在社会上才更有竞争力，才能更好地适应社会的发展。可是宝宝们并不懂这些“大道理”，在他们年幼的心里只有“玩”是唯一的工作。爸爸妈妈让宝宝学英语的心态很重要，尤其对于年幼的宝宝来说，学英语要遵循宝宝的意愿，千万不要强求。对此，专家表示：
1、孩子应以培养兴趣为主
如果有良好的双语环境，宝宝很快会熟练掌握第二种语言。如果没有良好的双语学习环境，即使宝宝背了很多单词，会说简单的对话，其实对英语的掌握也是非常有限的。因此在婴幼儿阶段，应以培养宝宝英语学习的兴趣、获取语感、养成大胆开口说英语的习惯为主要目的。对于年幼的宝宝来说，学习英语应该也是在“玩”。如果宝宝对学英语很感兴趣，学起来就不会吃力。
同时，婴幼儿学英语的特点是可以只读不拼，以听说为主，培养基础的英语交际能力。如果采用成人学习英语的方式强迫宝宝拼写、背诵枯燥的单词，就会泯灭宝宝学英语的兴趣，今后再让宝宝学英语就会事倍功半了。
2、爸妈不要太功利思想
宝宝学习语言需要经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，即经过一年多的“输入”才开始有“输出”。因此，父母不必急着让宝宝说英语，可以多为宝宝提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
还有不少给宝宝报了英语特色班的父母，总爱在接宝宝的时候，急着问宝宝“今天学什么英语了”，“你会不会说”，“会唱什么英语歌”等等。宝宝也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是如果父母总这样催问，久而久之就会降低他们学习英语的兴趣，同时也会让宝宝不自信，从而越来越不愿意开口。
3、选对老师也关键
一般都认为外教的语音纯正，语言规范，宝宝跟着外教能够学习到标准的发音和正确的语法。但是除了语言规范，外教还需具有相应的教师资质认证，有的外教不懂儿童心理，也没有良好的教学方法，因此也不一定能开展有效的教学。
相反，一些经验丰富、资质良好的中教更能够与宝宝充分交流，及时发现宝宝学习中遇到的问题和困难。因此，父母在为宝宝选择英语特色班时，不一定要盲目追求全外教课程，在老师的选择方面，也要具体情况具体分析。
4、不忘短板效应
很多父母一心想让宝宝在英语学习方面有不俗的表现，因此，会让宝宝在英语学习方面加大时间和精力的投入，但是别忘了，宝宝的发展应该是全面的，不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。
总之，爸爸妈妈们首先应该了解宝宝，观察宝宝，然后努力为宝宝创造良好的语言环境，找到合适的学习方法和途径，同时要关注宝宝的全面发展，让宝宝快乐地学习英语。
怎样在家自教英语
年幼的宝宝日常生活中接触最多的是爸爸妈妈和家庭环境，如果父母想要自己在家教宝宝学习英语，可以采取一些寓教于乐的方法。
1、多来一点声音“刺激”
0-3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，“听”是宝宝快速吸收语言的开端。如何为宝宝准备一个听英语的环境呢?除了经常播放一些英语教材的CD以外，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。除此之外，2-3岁的宝宝正处于“语言爆发期”，语言模仿能力极强，播放CD可以尽早地让宝宝模仿标准的发音，为今后的学习奠定良好的基础。
2、看看外国原文动画
宝宝都喜欢看动画片，爸爸妈妈可以选择一些宝宝喜欢的动画片反复播放。活泼的动画、可爱的角色以及吸引人的剧情，都让宝宝很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。但爸爸妈妈一定要根据宝宝的情况循序渐进地进行。
3、做做启发小游戏
“玩”是宝宝注意力最集中、学习力最强的时候。通过游戏的方式，能够减少学习的压力，让孩子快快乐乐地、在不经意间就学会了英语。因此，爸爸妈妈可以设计一些英文认物的小游戏，或选择一些有启发性、互动性和趣味性的图书。另外，也可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发宝宝学习英语的兴趣。
4、简单对话没问题
学习语言对于婴幼儿来说，重在有一定的语境，重在有人使用这种语言和他交流。华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏·库尔曾对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人待在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组婴儿则用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也没学到。
这个实验告诉我们，宝宝学习外语的能力非凡，但缺少了感情联络，学习效果并不明显，因此，宝宝与爸爸妈妈在日常生活中用英语交流是非常重要的。
5、亲子共读效果好
对于年龄稍大一点儿的宝宝来说，妈妈可以跟宝宝一起读一读英文的小故事。如今有不少绘本都是双语的，妈妈可以先用中文给宝宝讲一遍，再用英文讲，让宝宝体会到用不同语言阅读的乐趣。另外，爸爸妈妈的陪伴与鼓励也可以让宝宝有更大的学习动力，并增强亲子之间的感情。
穿跑鞋的公主
提升孩子对英语的兴趣，是一件非常重要的事情，因为这对于孩子以后学习英语，也有非常大的帮助，而在他宝宝时期的话，我们也是能够通过一些日常的沟通以及互动，提高宝宝对英语学习的兴趣，这样子未来，他在真正学习英语的时候，也不会太过于抗拒学习英语。那想要在宝宝小的时候培养他们英语学习的兴趣，都有哪些途径呢。
我们都知道，在宝宝小的时候，她跟家长的互动是非常重要的，而且很多时候只要跟家长进行互动，他们都会对这件事情产生兴趣，比如说跟家长一起玩积木的时候，他们会觉得积木这件事情也是非常有趣的，跟家长一起进行亲子阅读的时候。他们也会同样的对阅读这件事情产生兴趣，那想要让孩子提高对英语学习的兴趣，家长也可以把英语融入到游戏当中，家长可以用一些英语卡片来制造跟孩子的互动，而且在这个互动的过程当中，还可以让孩子学习到一部分的英语知识，所以把英语融入到游戏里面，是一种培养宝宝英语学习兴趣很好的方法。
很多宝宝他都喜欢看电视，因为电视的色彩是非常鲜艳的，而且整个画面跟声音的结合，也让他们感觉到非常的有趣，所以我们可以给他看一些英语的视频，比如说一些动画或者是电影都可以让他们去接触，最好就是英语原声版的，这样子，他们在看的过程当中就已经学习了英语，而且能够对英语有一个基本的兴趣。
这些方法都是非常日常的，但想要让这些方法真正有效的话，其实是需要家长跟孩子一起去完成。这样子在他们看视频或者是玩游戏的过程当中，他们才会体会到英语带给他们真正的乐趣是什么，因为在进行这些活动的时候，他们能够跟家长呆在一起，她们也会随之对英语产生更大的兴趣。
招财KItty.
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我是阿晨
多大学英语合适，没有一定之规。孩子的语言发展能力，学英语的方式方法，父母能发挥的作用等等，都会对孩子学英语产生不同的作用。
我不是英语专业的，只能以妈妈的身份就孩子这几年学英语的体验谈谈我的看法。
我家娃现在不到五岁，学英语算比较早，不到三岁的时候报班学的，现在学满两年了。幼儿园也有英语课。
我让孩子三岁学英语，主要是考虑两点：
第一，三岁孩子的第一语言基本掌握了，可以接触学习第二语言。
第二，我不提倡学什么东西都提前，但我觉得英语可以，因为英语跟中文一样 ，只是一种语言，交流而已。
孩子现在很喜欢英语，上课积极和英语老师互动，日常对话用英语问也可以用英语回答我，有时候能主动用英语表达。看到老外也能寒暄几句。
我是觉得， 不管几岁学英语，都应该是以培养兴趣为主，家长要有合适的期望 。比如，不能指望三岁的孩子认识字母写字母，但可以让他说和听。
另外，不管在学校还是培训机构学英语，家长都应该想办法多创造英语环境，毕竟课上的时候那么短，英语也是熟才能生巧的。
早了晚了没必要纠结，种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。只要开始学，都不晚。
英语启蒙，我的建议是越早开始越好。
一、生理基础
儿童的大脑决定了儿童是天生的语言习得者，大脑具有可塑性与弹性。 语言的建立是以脑细胞之间的链接作为前提条件的。比如，听到play这个单词，要和主管“玩耍”这一形象和场景的脑细胞建立起链接，人才能理解语言。儿童大脑在处理语言过程中，可供链接的细胞数量更多也更为活跃，因而孩子较成人更易习得语言。
有研究表明，如果小孩子的第二语言是5岁以前学的，第二语言会和母语储存在大脑的同一区域，容易形成双语思维。而10岁以上才学外语的人，在使用外语时，除了语言区外，还使用了大脑的其他部分，也就是说不能完全按照语言自然习得的方式获得语言了。人到了青春期以后学习外语，侧重于规则运算，习惯分析语言输入的各构成成分，耗费了大量的认知注意力，减缓了语言处理速度，反而阻碍了语言学习。 所以，儿童时期学习外语，最有可能运用和母语一样的机能，也最有可能达到接近母语的程度。
二、语音语调关键期
有资料显示，孩子在9个月以前反复多次的接受某种语音符号的刺激，在未来语言习得的过程中容易形成地道的口音和表达。 所以抓住出生后的婴儿期，多给孩子听听英文的儿歌和音频，有助于孩子后天英语的学习。而过了青春期再接触外语，外国腔很难避免。因为我们的口腔肌肉和舌头，已经形成了母语的发音习惯，很难改变，难以把外语的音发准。所以，即使从语音这一点上说，婴儿期的英语启蒙也是值得的。
三、儿童母语还没有特别强势
孩子越大开始学习英语，母语越强势，对二语的接纳度就越低。 一来难以培养学习的兴趣，二来容易产生母语迁移的现象，也就是我们所说的中式英语。在婴幼儿阶段开始英语启蒙的孩子，不会因为母语的根深蒂固，而造成对二语的抗拒排斥。
四、阅读能力培养的黄金期
在孩子4岁以后，会迎来一个识字敏感期，家长如果能及时捕捉到这一信息，适时引入自然拼读的学习，孩子6岁左右基本可以实现英文的自主阅读。这个年龄段的孩子，如果开始阅读启蒙，跟英美地区孩子的阅读启蒙是同步的。由于英美教育体系中对孩子自主阅读能力的重视，他们开发出了非常完备的分级阅读体系，而此时我们中国孩子可以开始阅读启蒙的话，那么海量的英文原版书籍都是向他们敞开的。而等到10岁以后，才开始进行英文阅读训练的中国孩子，很有可能面对无书可读的尴尬。因为让一个中文能力已经可以阅读小说的孩子，去读五六岁孩子的英文启蒙读物，他很难产生兴趣，这就是我们所说的认知水平和实际阅读能力的差异。错过了最佳二语习得期，孩子的英语学习之路会变得更加艰难。
英语启蒙最好的时机是孩子出生以后，其次是现在。把握住孩子黄金的英语习得期，孩子完全可以按照母语的习得之路，不太费劲地就学好一门外语。
可以负责任地告诉你，小孩学英语是越早越好。没有下限，也没有上限，七八十岁照样学。
看了你的问题描述，建议你自己先学，至少我和孩子同步学习。而你主要应该解决的问题就是发音问题。但发音又不是一个很难解决的问题。一般有一年时间的努力，基本可以过关。
有了语音基础，再教孩子就有底气了。而且你可以随时随地的教孩子英语，非常方便。如果你感觉报班太贵，那就建议你看看我的专栏课程《英语语音入门，自然拼读法》。几十块钱应该不算贵吧。然后你也可以加入我的《散木新概念英语学习圈》。我打算再创建一个付费的圈子，专门给朋友们纠正语音。如果有兴趣，就到我的主页看看吧。
语言的启蒙越早越好。
出生就可以多听英语儿歌磨耳朵，如果家长英语好，就可以对宝宝说英语互动。
一岁读最简单的英文绘本，不停地输入。不用担心和母语混乱，小宝贝聪明着呢。
两岁半之后可以看英语动画片，比如“小猪佩琪”，简单有趣，5分钟一集。
三岁大小便自理了报英语班，如果家长英语特别好，可以不用报，但是在家里还要保持每天输入。
报班后也要继续在家里输入，语言这个东西，就是要每天练习的。
我们孩子两岁开始，确切的说是习得，不是学得。语言的学习应该是习得，练习得来的，就如我们说中文一样，孩子开口是习得的，并不是当作一门学问而去深入的学习。我也比较认同孩子英语启蒙越早越好，因为孩子早些学习英语，不受中文干扰，双语学习并不像谣传那样，孩子语言混淆，连话都不会说了。语言的习得是有环境的，不管中文也好，英文也罢。孩子的语言环境在那，那么孩子日常就会习得，有了大量的输入，才会慢慢输出。
任何语言都是经过听，说，读，写的一个过程。中文是我们的第一语言。我们开始说话时候也是在语言环境中大量的输入，听的比较多小孩子开口说一般一岁左右吧，这个沉默期就是一年左右。当输入到一定程度就开始输出，也就是说了，沉默期过去，开始练习说了。我们说中文的时候也没有先开始学拼音，先认字吧？都是开始会说的，所以正确的顺序应该是听，说，读，写这个循序渐进的过程。英语是我们学习第二种语言，一样的也是要输入，有输入才会输出啊。所以最开始启蒙也是听英文儿歌，原版动画，英文绘本。当然，第二语言也有沉默期，有的小孩一天，也有的达半年之久。有效的输入，孩子才会输出。切不可急功近利。因此，英语启蒙还是越早越好的。对于小朋友来说是玩中学，反而更容易学。不然，孩子大些，从字母学习，单词，孩子会有抵触心理。当然，学习任何事情什么时候开始都不算晚，最好的开始就是当下。
如果家庭氛围好，当然越早越好。大多数孩子还是小学三年级学习英语比较好。小学英语以听说为主，只要老师专业，学生的听力和口语都会比较好。小学英语考试听力部分通常不丢分，但是读写会丢分，初中高中读写得分比较多，听力考试不知所云经常靠蒙。这都是因为平时教学的侧重点不同导致的。小学英语有自身的教学特点，侧重听说，任务教学，边玩边学，兴趣第一。
对于英语的学习，很多的家长会有顾虑，可能最主要的有三种心态:
一是太早学容易和语文混淆，这里说的混淆可能就是指拼音，孩子在学习拼音的阶段，再同时学习英语的话，会出现混淆的情况，最后可能两个都没有学好。
二是小学英语在初中以后还是会重新学的，所以没有必要那么早就学，虽然这有一定的道理，到学过和没学过的人到初中后还是有很大区别的，毕竟基础是不一样的。
三是学习英语没有什么用处，这可能是很多家长的切身感受，确实我觉得超过百分之九十的人在学习了很多年的英语后，在工作和生活中几乎是用不到的。
虽然说学习英语有各种各样的阻力，但是对于学习英语还是要越早越好，当然前提是要有一定的环境和基础。
学习英语对于孩子而言其实是和学习语文，学习中文说话是一样的，孩子在三四岁的时候是语言天分最好的时候，所以这个时候让他们学习语言，不管是什么语言，他们的接受和表达能力都是最好的。
从孩子学习说话就可以看出来，这个时候他们对于需要的吸收是空前的，每天都会有新的内容。而学习英语其实也是在这个时候最好，但是现在我们的家庭还不能给孩子提供像学习中文一样的学习语言环境，导致了孩子无法想学习我们的母语一样去学习英语，学习的效率自然就差了很多。
所以说，对于孩子学习英语，就是越早越好，而且作为家长最好能够给他们营造一个好的学习环境，自己不能提供需要环境，但可以为孩子创造一些环境，比如说去上老师的英语课，比如给孩子听英语歌曲，比如说给孩子看英文电影等等。
因为幼儿时期是孩子语言启蒙的关键时候，这个阶段不能放过。我从两岁半的时候就买了一套英语的启蒙教材，来教授女儿英语拼读，教材的名字是《蒲公英英语拼读王》，教她认26个英语单词，读部分的英语单词。
从今年年初开始，也就是她四岁八个月的时候，送他去了英语培训班。每周学习两次，每次两个小时。小班教学方式更加多样一些，并且可以和同学们互动，班上有十一个小同学，对女儿的交际能力也有好处。老师都赞她的英语发音比较准。
我家也是俩孩子，大宝9岁，二宝一岁半！我也是从之前的大学英语老师，再到现在的超级奶爸，已经有了9年之久的家庭亲子教育的实战经验，而且这些年我也不断的学习和研究更多的有关亲子教育和英语启蒙方面的知识，才让我在教育孩子方面能够更轻松自如不少！
对于你所描述的这些问题，我能够感同身受！
因为虽然我也是英语老师，但是在刚开始教育孩子，英语启蒙方面还是缺少经验，也存在着一些问题和疑问，比如： 到底多大年龄开始学英语好？哪些才是最好的英语学习资料？孩子不愿意学英语怎么办？等等。。。 还好，在不断的学习，实践教育孩子过程中，对于这些问题和疑问也逐渐的得到了解答！
我来回答你这些问题吧，通过我的亲身经历的回答，你一定可以得到满意的答案！
回答一：可以英语当成汉语的朋友，可以相辅相成！
在孩子刚出生的时候，我们父母会问什么时候教孩子说汉语好呢？既然英语和汉语是朋友，我们可以像汉语那样从出生就开始进行英语启蒙！全英文环境，孩子会说英文，全中文环境孩子会说中文！专家已经证实孩子可以接受两个和两个以上的语言，而且不会受到干扰！因为孩子是学习语言的天才！
即使父母的英语发音不好，但是输入的量对于孩子来说相对学习原版英文资料还是比较少，所以不会影响孩子的发音！不用担心！
回答二：汉语在小时候怎么学？你就把英语当成汉语的朋友那样的方式去学习！
需要注意的是学习的方式：因为我们没有英语那样的语言环境！但是我们父母可以创造良好的语言学习环境，以及通过适合的英语学习资源尽量创造好的英语学习环境！刚开始我教孩子学习英语的时候，也是选择了一些英语学习资源比如动画片，对孩子来说难度有些大，所以孩子不愿意学习，说听不懂！他后来我通过不断的更换英语学习资源最后发现了孩子喜欢的一些学习资源！这就说明不是孩子不喜欢学英语，而是父母没有多尝试适合孩子的英语学习资源！另外呢，还需要父母多尝试孩子学习的方式！
你可以搜索 英语启蒙或者慢速英语启蒙儿歌， 等等 不断的尝试学习英语原版学习资源，以及英语启蒙方法！
孩子不愿意学，不要强迫孩子学，可以把英语学习听力当做背景播放！
孩子能不能够提高英语：最重要的是父母的态度和方式，能否提供好的学习环境！
凡是从今天开始父母用心努力，坚持付出，孩子的教育才会越来越好！
希望我的回答可以帮助到你！
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