小乐乐9
一 误区：单词和句子 启蒙早晚的关键在于听音辨音能力，婴儿期最强（其他语言同，而这个能力六岁之前最强），辨音能力会随着年龄的增长退化，大脑会有分区的去储存这些信号。 推荐：清华幼儿英语的 语感启蒙 案例，安妮大量talkshow的输入，儿歌与各种押韵的童谣。小宝更早，于是输出更早，只要能复述比如咳嗽老师让 cover your mouth，如果接触晚，母语更强大的话对初期的启蒙会很排斥 letter name vs letter sound（这些语音信号是英语听力的基础），所以国外学校多学习拼读规则，免费资源网站 越大的孩子看难度大的动画片越不愿意看，对于情节理解要求越高，就是对中文思维越依赖 越小接触多种语言的孩子，对不同语言的语音接纳能力越强，不是非要确定中文意思，原汁原味的英语底子很重要，一定不要造成中文强势 韵律节奏很重要，大人有时候听不出来，直接关系到孩子语感，选择听力资源原汁原味很重要，引导孩子兴趣，多种资源的选择：动画片精髓在和情景对应，与原版书一起构成孩子的口语基础，看过几年之后开始只听音频，对听力训练的效果更好。！一切的资源都是为了满足孩子的内在需要，只有内在需求得到满足，外在的资源才能内化成能力！ 立体的使用资源会让孩子兴趣更大：书影音，重复性更强，知识内化更容易，原版绘本，动画片以及分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解情节，反过来体会单词的意思，这是锻炼英语思维的开始 注意️️️！孩子的认知水平、贴近孩子生活经历的资源更能引起她的兴趣！ 案例：小宝 already named. 情景的对应一定是，没有句型语法结构，kidsongs 重点来了！阅读才是语言能力的根本，语感与辨音的重要性，一次把停顿、情感处理得很好不用反复拆分，熟能生巧绝对是真理。 输出的误区 一来就要求跟读，模仿是孩子的天性，如果她准备好了，不想让她输出都难。条件不成熟的时候，只会让她退缩，阅读也不等于背诵 给自己读给别人读给家长读邀请家长来学校听同学读，各种花样让孩子大声读出来，对流利阅读的重视，！复述是输出的第一步！ 二 自然拼读法：phonics A 快速阅读 第一：一次要读一片，不能单个词，增加一次阅读的词汇量 第二：减少阅读一个块的时间 第三：减少回头重复阅读 以phonics为基础，通过phonics拼读单词，熟练掌握sight words，然后靠大量阅读来巩固，最终实现流利阅读B a 每个字母对应letter sound，有趣的方式记住它的发音，QU最明显 b 用图示的方式让孩子区分事物的首个sound，对应letter sound，先教单词图示的东西，再去学习对应的letter sound 选择一本书开始：phonics for beginnersC phonics与阅读能力 单词不是由字母组成，是由音组成，“见词会读，听音会写”。音素意识，理解单词就像用不同的音搭积木一样搭出来的。不仅只辨识，还要求你大声地发出来，强化了对音的辨别以及韵律节奏。 拼音的拼：等于英语的blending，辅音与元音，辅音和辅音都可以blend（发音）spell（写），是不需要理解词义的 blend+spell是流利阅读的层面，阅读理解是另一个层面。
