幼儿外教英语课

这是一位家长朋友最近问我的问题，我想对此困惑的家长可能还有不少，索性写篇小文章，分享一下我的观点。其实这个问题的焦点不在于是不是外教，即便换成中教全英文授课，英语启蒙阶段的孩子还是听不懂。所以，听不懂是正常的，能听懂才奇怪！但从语言学习的角度来说，全英文浸入式教学又是一种科学的方法，那么这个矛盾怎么解决呢？ 其实幼儿阶段的英语老师，并不需要很高的英语水平，但教学技能很重要，而幼儿英语老师比中小学老师要求更高的是，除了语言教学外，还需要具备幼教知识和经验。幼儿教育我不专业，但在语言教学上，这类问题不仅会发生在孩子身上，即便是成年人学习外语，在全语言环境下，也时常会有听不懂的情况，这时候就需要老师懂得表演的艺术了，比如通过表情、手势、肢体语言等等，准确、自然地帮助学生理解。 幼儿阶段孩子的词汇量非常小，对于句子更是难以领悟，老师在课堂上需要频繁“动”起来，所以幼儿英语教学有个非常著名的TPR（Total Physical Response 全身动作反应）教学法，这是需要经验积累的。换个角度想，其实和母语学习类似，孩子在咿呀学语的时候，家长通常也是要借助各种动作、表情、道具、手势，去帮助孩子理解，道理是一样的。只是在学习外语的时候，孩子因为已经具备了一定的母语基础，所以会习惯性地试图依赖母语去沟通，这样会影响外语学习的效率。 言归正传，两三岁的孩子上外教课听不懂，不是孩子和家长要怎么办，关键看老师怎么办。如果看到老师采用诸如TPR教学之类的方法，并且孩子能够逐渐领悟，几堂课下来，听懂得越来越多，就说明老师的教学是有效果的，可以继续学下去，否则无需浪费时间。 虽然说现在孩子的英语启蒙越来越早，但个人认为这个年龄还是稍微早了些，毕竟语言学习与情境关联密切，而这个阶段的孩子认知水平非常有限，尤其是对于一些相对抽象的概念，母语可能理解尚不准确；另外就是这个年龄段孩子的口腔肌肉等精细运动发育还不成熟，难以控制准确发音，所以建议还是上幼儿园后开始英语启蒙也不晚。现在的家长总担心孩子会输在“起跑线”上，其实更重要的是“终点”在哪里，可能有些孩子“起跑”早一些，刚上幼儿园的时候有一定的优势，但这种差距一个学期下来就基本填平了，何必过早给孩子学习压力？这种超前教育，既浪费时间，也浪费开销，搞不好还会挫伤孩子学习英语的兴趣。 另外一点建议就是：因为语言是交流的工具，所以语言学习不建议一对一的学习方式。虽然一对一看似孩子练习的机会多了，但孩子和老师之间，不论语言、认知还是交流的话题，都很难产生共鸣，所以我们看到，幼少儿学段高效的英语课堂通常都会设计大量的生生互动，老师作为组织者引导孩子们互动交流，而孩子之间这种有意识、有目的语言运用会大大提高学习效率。这就是交际法教学中常说的，真实语境中有意义的交流。

不同的外教教英语的方式与风格也有所不同，今天为大家分享一位热情开朗的外教的教学方法。 一、外教把孩子们分前后两排就坐，第一排命名为Cat组，第二组命名mouse组，用黑板记录两组的得分，答对问题奖励两个苹果（画在黑板上）。以今天猜水果为例，外教根据水果的形状大小、食用方法，味道等等，从多方面用身体语言表达这种水果的特点。例如西瓜，外教用手指在空中画了一个与西瓜大小相仿的圆圈，然后举起前臂作强壮有力的动作，接着身体下蹲，做一个用力捧这个水果的姿势。孩子们七嘴八舌猜了好几次都不对，后来有一个孩子大声喊出西瓜的英语单词，实在是大棒了。另外一个更经典的例子——柠檬，外教找来助手，轻声告诉她等会做出咬了柠檬被酸到的样子。外教先模仿削皮、切等一连串的动作，然后递一块给助手，助手大咬一口，眼睛立刻咪紧，眉头收紧，脸蛋像苦瓜般皱起来。在一群孩子猜测声中，一个孩子脱颖而出，用英语说中了答案。 这个游戏能让孩子们的注意力高度集中，开动脑筋，积极思考，锻炼抽象思维，且孩子们的参与度非常高。 二、外教在黑板上以简笔方法画出被猜的食物或物件，让孩子们猜。这个游戏与第一个游戏有异曲同工之妙。 三、孩子们分左右两边就坐，呈八字型面对老师，“八”字的头顶接镶处留一个缺口以作两组分界线。外教搬来两个大龙球，让两组孩子逐一推大龙球围着本组组员们绕一圈，两组孩子以接力形式比赛。外教设一个关卡，当孩子跑到大龙球前要对老师说一句外教所指定的英语句子。 这个游戏很有趣，比赛气氛浓厚，孩子们为了赢，哪怕是平时最不愿意开口说英语的孩子也会被带动起来，发挥了团队精神。

序言：生活当中一些家长在给孩子选幼儿园的时候，首先会查看幼儿园里边是否会教英语。有一部分的幼儿园主要考虑到孩子的年龄比较小，三岁时期是孩子大脑发育的黄金时期，通过孩子上幼儿园选择外教教孩子学习英语，会有很大的好处。这样能让孩子在小小的年纪里边熟练的掌握好英语的对话，有一部分的地区是从孩子上小学三年级以后才开始学习英语的，等到那时候再让孩子学习外语，会发现孩子很难跟上学习的步伐。

家长在给孩子选幼儿园的时候，首先会察看幼儿园的环境，如果幼儿园里面会有老外教孩子学习英语家长会做考虑。因为孩子在适当的年龄里边学习英语，能够早一点学会发音，在上小学以后对孩子的学习会有一定的帮助。家长认为只要对孩子有好处的事情都会考虑为孩子做，毕竟孩子的教育问题是家长重中之重的事情，都不愿意让孩子输在起跑线上。

当孩子在幼儿园里边就能够学会英语，等到出门沟通说话的时候，孩子就能做到畅通的和外国人沟通英语。同时也会锻炼孩子的勇气，因为有一部分孩子在家庭当中就是属于比较胆小的类型，通过学习外语能够激发孩子的上课兴趣。因为外语和中文是完全不一样的教学方式，能有效的提高孩子语言的魅力，也会锻炼孩子的魄力。

现如今的家长在考虑孩子学英语，即使家庭条件一般的情况时，也会让孩子能有一个好的学习发展。即使孩子学会说完整的英语对孩子日后的工作也会起到明显的作用，毕竟如今有越来越多的外国人都会考虑学习中文。而作为一个中国人也应该适当的学习外国文化，这样才能做到相互交流，相互沟通。

幼儿时期学英语，对以后的学习是有好处的，尤其是拥有外教的教学，更是如虎添翼。下面主要来跟大家说说外教教幼儿英语的好处，千万别错过啦！1. 有利于培养地道的语言众所周知，一些国内的英语交流，甚至一些语法出现在试卷上，外国人都不懂。因此，在这样的语言环境中，即使学习得再努力，在真正出国与当地人交流时，也会遇到一些障碍，甚至会说一些不礼貌的话。外教的教学可以教给孩子纯正的英语口语和一些外国习俗，这有利于孩子摆脱应试教育的框架，学习外国先进的思维方式。2. 外教的教学方法独特新颖外国人和中国人有不同的思维方式，所以在教育孩子的方式上也有很大的差异。外教通常喜欢寓教于乐，喜欢调动孩子学习英语的积极性，培养孩子对英语的兴趣。只有对这门学科感兴趣的孩子，才会积极地去理解他，去学习他。3. 与外教交谈有成就感很多小朋友，包括我们自己，在街上看到外国人都想上前用英语打招呼，展示自己的英语，感到一种成就感。而外教教学可以给孩子们这种体验。在外教的指导下，孩子会变得越来越外向，越来越喜欢与人交流，而和外教经常交流，也有利于孩子的口语和听力的进步。4. 有利于英语水平的提高在孩子学习一门语言的最佳年龄，如果孩子被安置在国外，他就会说一口流利的英语;但是大多数中国人由于各种原因不能送孩子出国，所以外教是最好的选择。与外教相处的过程是一个全英语沟通的过程，有利于孩子在不知不觉中学会了很多新的名词、新语法、词汇;相比死记硬背记住得更牢固，更放松。学习英语是一个漫长而枯燥的过程，让孩子们每天早起背单词，语法，不妨送去有外教的学校。在日常沟通和交流积累更多的词汇和语法，不仅记得更牢固，而且还能练就地道的口语和听力，更能提高孩子们的英语阅读能力。学习方式也可以变得轻松有趣，激发孩子学习英语的兴趣，营造愉快的英语学习氛围。