西部英语教师

教普通高中英语需要公共英语六级或六级以上。最好过英语八级

时间是每年3月上旬，对象是英语及相关专业大四学生。非英语及相关专业与非在校生无法参加考试。考试及格者由高等院校外语专业教学指导委员会颁发成绩单。成绩分三级：60-69分是合格；70-79分是良好；80分及以上是优秀。考试合格后颁发的证书终身有效。从2003年起，考试不合格能够补考一次。补考合格后只颁发合格证书。

一般类型的大学中，只有英语专业的学生有资格参加考试，其他专业学生均无报考资格（六级优秀也不行）

扩展资料:

1、一般类型的大学中，只有英语专业的学生有资格参加考试，其他专业学生均无报考资格（六级优秀也不行）；

2、外语类大学中（上外、北外、北二外、西外、广外、天外、大外、川外等），除了英语语言专业外，其他相关专业可以报考（六级必须达到600分以上），例如国际贸易、旅游管理等等；

3、一般只有在大二报考专四，大四报考专八各一次机会；如果没有通过，第二年可以补考一次，只此一次，必须是在第二年考，不能推迟。

4、专业四级的难度已经基本在CET-6之上了，专八的难度更是和GRE有一比，而且比GRE多了英译汉和汉译英题目，考察记忆的先听然后再填空的题目。

5、社会上对大学英语的四六级证书(CET-4/6)的承认相对广泛，不过，英语专业四级和八级证书的“震慑力”比四六级高出一截，这一点，也是一个不争的事实。

在证明英语能力证书方面，国内考试范围之内，最高的级别证书当属专业八级。如果，你手中能够拥有这样一张证书，那么，你在今后求职、加薪、跳槽、职称评定等各个方面的优先权可想而知。

参考资料来源百度百科-英语六八级考试

1983年孙建华老师从西北师大化学系毕业，但却被分配到兰化三中任英语教师，孙建华当年的中学阶段学生没有学什么英语，词汇量没有过百，高考成绩只算30%，而大学学的又是化学类的专业英语，可见当时的情形对孙老师是多大的挑战啊！但这些困难并没有难倒孙老师，她下定决心边学边教，于是如饥似渴，没日没夜的学习，教、学这两者成了孙老师生活的唯一，她利用一切可以利用的时间学习了《英语900句》《新概念》《许国璋英语》《今日英语》《走遍美国》等中高级英语教材，同时，孙老师背单词、背课文、背优秀的英语作文。她还买来四、六级的词汇书，撕开一摞一摞地背，自费上英语口语训练班、提高班，听磁带，她把满腔的热情都投入到英语专业的学习和教学工作上了。在教学过程中，为了攻克语法方面的难关，孙老师自修了《实用英语》、章振邦的《新编英语语法》、张道真的《实用英语语法》、米希尔思万的《英语语法指南》、顾南华的《中高级英语考试指南》等语法书籍。她边学边教归纳总结，积累了丰富的教学知识，教学水平得到了很大的提高。俗话说：“世上无难事，只怕有心人”孙老师把所有的精力都放在了英语教学工作上，所以她的教学水平一日千里的速度在提高，短短四年工夫，在1987兰州市举办的英语教学比赛活动中，孙老师获兰州市教学能手奖。随着英语教学知识的极大积累，教学经验的进一步丰富。孙老师的教学水平得到学校领导同仁的认可，她经常超课时量，对学校交代的教学从不推托，她认为多带课，经验就越丰富，教材也就吃得越透，驾驭课堂的能力也越强。几年下来，孙老师对教材非常熟练，几乎能倒背如流，给学生在课堂上举例子信手沾来，在学生中享有极高的声望。繁重的教学工作之余，由于孙老师教学水平高，每学期都要承担公开课、观摩课、示范课等教学任务。古人说：“鸳鸯绣取从君看，不把金针度与人”，但孙老师从2000年开始，就指导青年教师备课、上课、教学论文地撰写及教学科研活动，还开专题讲座，毫无保留的把自己的经验倾囊相授，孙老师的徒弟都有好多已成为兰州市教学新秀和学校的骨干教师，这样一来，孙老师就带动了一批青年教师，使兰化三中的英语教学水平远远高于同级的其他学校。经过十几年的教学实践、积累和总结，孙老师把高中英语所有的语法现象全部归纳出来了，在教学中得到检验，效果非常好，于是孙老师想把这些理论科学汇总起来，与广大同仁共享，这样，出书的念头便自然产生了。说干就干，从1994年开始，历时2年，孙老师总结归纳了高中英语语法规律，完成了第一本35万字的教学理论书《高中英语语法详解与练习》。该书一经出版，就深受学生和同仁好评，获得甘肃省、兰州市基础教育教学科研成果二、一等奖。紧接着，在教学中孙老师经过总结，她发现英语语法不仅有规律，而且结构性、逻辑性也很强，可以快速学成，于是她经过两年时间于2002年完成了40万字的第二本书《中学生英语语法速成手册》，获得中石化基础教育教学科技成果一等奖。2002年孙老师参与了兰州市教科所晁生荣老师主持的全国教育科学“十一五”规划重点课题《关于西部贫困地区中学英语学习困难生的教育理论及其实践研究》的子课题《语法教学在中学英语学困生转化教育中的运用》的研究，出色的完成科研工作，于2004年获甘肃省、兰州市基础教育教学科研优秀成果一等奖。2004年孙老师还受甘肃教育出版社邀请，历时一年编写出版了30万字的第三本书《新课标初中英语语法完全手册》，收到了同仁和学生们的欢迎。2009年孙老师参与了国家教育科学“十一五”规划教育部重点题《中国基础英语语法能力发展研究》的研究工作，2010年的阶段性试验报告获兰州市科研所优秀论文二等奖，她本人获得2010年“优秀实验教师”称号。在取得优异的教育教学成绩、丰硕的教育科研成果的情况下，孙建华老师并没有停下自我修养的脚步，试下，随着社会压力的增大，许多学生都出现了学习困难和学习心理等诸多问题，为了更好的和学生交流，孙老师先后学习了施良方的《学习论》，邵瑞珍的《教育心理学》，胡德海的《教育学原理》，彭聃龄的《普通心理学》，裴娣娜的《教育研究方法论》，王策之的《教学论稿》，韩进文的《教育心理学纲要》等教育教学理论专著，并写下了几十万字的学习笔记，为孙老师余裕自如地驾驭学生学习心理和改变学生学习态度创造了优厚的条件。也是在这同时，孙老师深深体会到，文学修养对英语教学有很重要的作用，于是孙老师在教育教学科研间隙挤时间阅读了《嘉利妹妹》《呼啸山庄》《简·爱》《包法利夫人》《红与黑》《一生》《羊脂球》《漂亮朋友》《忏悔录》《傲慢与偏见》《红楼梦》《色戒》《做人与处事》《坚强》等中外文学、哲学著作，她还阅读了几十本英文缩写版名著，为更好的和学生交流，更科学的从事英语教学打下了坚实的基础。