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初中英语unit1说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面，我为大家分享初中英语unit1说课稿，希望对大家有所帮助!
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好。很高兴能有这次机会和大家一起交流学习。今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语下册第一单元What’s the matter ?的第一课时Section A (1a-2c). 我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课。
一、 说教材
1、 教材内容及地位
本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第一单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关, 易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、 说教学目标
1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的'不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本课的对话和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适、提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯, 培养世界意识。
3、 说教学重难点
重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。 难点：身体不适的表达及建议
二、 说学情
初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、 说教法
作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。
四、说学法
《英语课程标准》强调“教师在课堂实施中要有意识地帮助学生有效地使用并形成适合自己的学习策略，为其终身学习奠定基础。”依据课改的精神，结合新课标学习策略的要求，我确定本课重点渗透以下3方面的学习策略：
1.学会预习：
发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习。让学生带着问题听课，同时做好听课的词汇“材料”准备。
2.自主学习：
创设情境，使学生养成独立思考，独立思考，自主完成任务的习惯。
3.学用结合：
为用而学、用中学、学了就用。在充分感知语言现象基础上，联系实际，积极体验，及时反馈，大胆实践。
五、 说教学流程
Step 1 Warming-up
T: How are you?
Ss: I’m fine. Thank you. How are you?
T: I’m OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我该怎么做)
学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等 ，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。
.芒果pai
英语教案也是英语教师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进教师呈现出一节好课。这是我整理的仁爱版 七年级英语 上册unit1教案，希望你能从中得到感悟! 仁爱版七年级英语上册unit1教案 Unit1 Making New Friends Topic 1 Section D 一 学习目标 1 复习26个字母 2 复习所学问候交际语言 ①Hi! Hello!②Good morning. / Good afternoon. ③How are you? / Fine, thank you. ④How do you do? / How do you do?⑥I’m ...Are you ...? Yes, I am. ⑦See you later. See you. ⑧Good-bye. Bye-bye. 3 了解并记住五个元音字母 ，并根据其读音把26个字母分类。 4 be动词的用法和与主语的缩写形式。 二 学习重点 : 本课重点活动是1，2和4。 三 学习难点 ： 26个字母的书写规则、读音和 B e( am, is are ) 动词的 用法 四 学习过程 (一) 复习导入 按顺序和正确的格式书写26个字母 补全下列对话 1. A:Good morning,Mr.Chen 2. A.How are you ? . B: , 3. A: Good afternoon 4. A: Nice to see you . . 5. A: Are you Jane ? B: Yes, . 6 A: Hello, Mr. Lee 7 teacher, B: Mr. Li , this is my mother. 8A: How do you do? B: ? (二 )自学指导 ( 1 )本节课主要是复习以前所学内容，看课文第八页4a部分，语法聚焦， 这部分主要学习Be动词的简单用法和其于主语的缩写形式。要牢牢掌握。 ( 2 ) 制作自己的名字卡片，指导在英语中人名字的表达和书写格式。 ( 3 ) 5 个元音字母 ：Aa Ee Ii Oo Uu ( 4 ) 掌握读音/ei/ /i:/ /ai/ / / /ju:/ 并试着把26个字母 按读音进行分类 (三) 问题导学 1. 26 个字母可以分为几类? 2. 同学们会把下列汉语翻译成英语吗? 早上好_______________ 下午好 ____________________ 你好 __________________ 你身体好吗?______________________ 我身体好，谢谢，你呢?_______________________________________ 你是康康吗?__________ 是的，我是。_________ 不 ，我不是。_________ 这是我妈妈。____________ 见到你很高兴 ______________ 见到你也很高兴 ________________ 再见 ______________________ (四)典题训练 用 is / isn't / am / are 填空(10分)： 1、This my teacher . 2、I fine. 3、Is she Maria ?No， she 4、you Jane ? No， I not. I Maria. 5、he Kangkang? No ，he .He Michael. (五 ) 精讲点拨一 此类题是汉译英，有一定难度，尤其应注意英语 句子 开头第一个字母要大写。句子末尾要有标点符号(英语中的句号是一个实心圆点) 精讲点拨二 关于am is are 的用法有一个 顺口溜 即：I用am You用are ,is跟着他 她 它。注意 ：其缩略形式。I am =I’m is not =isn’t 五 归纳小结 同学们，回想一下，这节课你学会了什么?请试着大胆的说出来 六 当堂检测 .选择填空(20分) ( )1.英语字母中有 个元音字母。A. 21 B. 10 C. 5 ( )2英语字母中有 个辅音字母。 A. 21 B. 26 C. 28 ( )3英语字母中有 个半元音字母。 A. 21 B. 5 C. 1 ( )4 I am 的缩写形式是 。 ( )5. F的第一笔是 。A. — B. │ C. ┌ 七 作业布置 一 把26个字母按读音归类写在四线三格内 二 选出正确选项写在题前的括号内 ( )1. E 的第一笔是 。A.∟ B. │ C. — ( )2. j 的第二笔是 A. J B. · C. 、 ( )3 . H的第三笔是 。A. │ B. — C. ( )4 .从字母A~N中的元音字母是 。 A. A、E、I B. N、I C. G、H ( )5 .从字母P~Z中的元音字母是 。A. Y B. W、Y C. U ( )6 .英语句子开头第一个单词的 个字母 。 A. 第一;大写 B. 第二;大写 C. 第一;小写 (新学期，Zhu Mei遇到了Miss Jones) Zhu Mei: Good morning, Miss Jones. Miss Jones: Good morning. Are you Zhu Mei? Zhu Mei: (1) Miss Jones : Nice to see you. Zhu Mei: Nice to see you, too. How are you? Miss Jones: Fine, thank you. And you? Zhu Mei: I’m OK. Are you my English teacher this term(学期)? Miss Jones: No,(2) not. 根据对话内容，完成下列任务。 任务一：在空白(1)处写出问句的肯定回答。 1. 任务二：在对话中找出一对同音词： 2. ; 任务三：写出与thank you意义相同的单词： 3. 任务四：在空白(2)处填上一个正确的词： 4. 任务五：判断正(T)误(F)。 ( ) 5. Zhu Mei is a student(学生). Ⅱ.连词成句。(5分) 请将下列单词组成完整的句子，句末标点已给出。 6. are, you, Here ______________________________. 7 you, Are, Maria ______________________________? 8.How, do, do, you ______________________________? 9. Nice, see, to, you ______________________________. 七年级英语知识点 助动词(do, does )的用法 只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例： 1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词，只涉及“主谓一致”原则。 eg : I like English a lot. Michael likes Chinese food very much. 2)当句子为否定句时，要根据主语的人称来决定使用相应的助动词：当主语为“三单”时，要使用does;当主语为“非三单”时，用助动词原形do。例如把下列句子变否定句： Kangkang likes math.----Kangkang doesn't like math. They like sports.------They don't like sports. 3)当句子变疑问句时，同样要根据句子的主语来决定在句首使用Do或Does.例如下列句子变问句： Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesn't. Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they don't. 仁爱版七年级英语上册unit1教案相关 文章 ： 1. 仁爱版七年级上册英语教案 2. 人教版七年级上册英语教案(单元1) 3. 人教版七年级上册英语starter unit 1教案 4. 七年级英语上册Unit1单元试卷附答案 5. 人教版七年级上册英语全英教案
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