新课导入英文歌

没有要求，可以是中文歌曲。但是一般建议使用英文歌曲，因为你所上的是英语课，你用英文歌曲去导入是合适的。但是学生一般不懂歌曲里面的意思，所以你可以中英文结合进行导入，既能激发学生的兴趣，又能使学生明白里面的意思，因此这样效果会很好一点。

我教初二的学生唱过westlife的my love 比较简单 容易上口 合唱很好听

AW的《Lily》，适用于七年级左右，有过去式，短语也很多，而且歌曲告诉孩子们不要跟陌生人走，不乱跑，电音的歌曲，很受欢迎，而且带一点魔法的曲风，我们班有个学生公开课讲过的，个人觉得还不错

不管是小学初中还是高中，最好都是语速比较慢，发音比较清晰，并且旋律容易记住的歌曲。真的不建议让学生们用说唱（rap）学英语，如果英语发音练得很好了可以用rap训练但一定要注意不能松懈导致词与词混在一起。【1.】"Baby Beluga"---Raffi (Mark Brymer 唱的也可以), 旋律重复容易记住，发音很清晰而且词汇量不多，讲述的故事小孩子可能会喜欢而且可以让孩子们根据内容画画之类的。【2.】"Do You Hear What I Hear"----Carrie Underwood 这个人唱的节奏最慢，发音个人认为最清晰。这是一首圣诞节可以教学生们唱的歌，曲调挺美的。小学生到高中生都可以唱。【3.】“Tell me Why"---Declan Galbraith 非常震撼人的童音，歌词是关于战争，很有深意，吐词很慢很清晰。【4.】"Truly Madly Deeply"----Cascada 有很大一段是像读课文一样的稳定节奏，只不过有音乐QWQ【5.】"Say Something I'm Giving Up on You"---A Great Big World, Christina Arguilera 和声很好，能听清发音，而且背景音乐也不杂，节奏缓慢适合学词。总的来说如果是小孩，可以上网搜“nursery rhymes”或者小孩子唱的圣诞歌，但一定要英文原声。大一点的学生，搜歌的时候最好不要偏向墨西哥或者西班牙血统的歌手，比如说Jennifer Lopez，他们的歌也很好听但有些并不适于练习发音（而且有些节奏很快，内容有些杂），除非你有足够好的听力分辨出哪些歌是标准发音哪些有口音，不然初学者暂时不要以这些歌作为标本来学习。以上再次强调，没有对任何歌手的作品有偏见，是只单纯从学发音的角度出发做评价。

小学生的年龄特征决定了他们刚上课时不能立即进入学习状态。怎样使学生尽快稳定情绪，把注意力集中到课堂学习中来，有效完成教学任务呢？这就要求我们必须在导入新课上下功夫。一般采用了以下五种导入新课方法，收到了较好的效果，一、歌曲导入法歌曲导入法是指课前选用相应歌曲，用轻松愉快的音乐旋律营造出一种亲切欢乐的氛围进而导入新课的方法。目的是把学生从母语思维尽快拉到英语思维中来。这种用唱歌导入新课进行英语单词和句子的学习，使学生既学习了英语语言，又使学生在熟悉的旋律中学到了新知，轻松自然。二、韵句导入法`韵句导如入法是指诗歌和歌谣导入新课的一种方法，其特点是诗歌和歌谣有韵脚，有意境，语言精练，节奏明快，充满童趣，富有动感，旋律优美，深受孩子们的喜爱。三、猜想导入法 猜想是为揭示问题的实质，要求学生凭借自己的想像进行估计推测的一种导入方法。教学中我利用已学的内容进行猜测导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。 四、故事导入法故事导入法是指运用讲故事的形式而导入新课的一种方法。我采用故事开头，增添学生学习英语的浓厚兴趣。五、游戏导入法游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法。运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情，吸引他们的注意力，促使他们认真听讲,激发想象力和思维能力。良好的开端是成功的一半。课堂呈现的导入方式，既能减少孩子们语言学习的枯燥，又能激发孩子们的学习兴趣、好奇心和求知欲。对孩子们的身心发展和学习能力的形成十分有利。