少儿英语培训老师好吗

老师要求英语专业程度至少在四级以上，经面试合格后会由从事英语教育工作有十年以上经验的资深讲师进行培训，还会有3到6个月的严格考核期，正式上岗后课时数决定工资的多少，并且每年还有教师的晋升，工资随着级别的提高而提高

如果是正规的英语培训机构的话，发展前景还是非常好的，毕竟现在英语越来越重要了，越来越多的人选择到报培训班来提高英语水平

外，顾名思义是内地的反义词。外教，就是与本地的习惯，如习俗、风俗等相反的并以教授外来语种、风俗、习惯、经验等为生的非本地人或外国人。例如，小语种的外教，国家队的外教等等。

如果自己的教学有特色, 有自己的模式, 能留住现有学生, 而且还能吸引更多生源, 那么在教育机构能赚到更丰厚的薪水, 保守也能好几万的月薪。培训机构没有公立学校繁杂的会议、总结、教学比武等等各种所谓的"形式"、"面子工程"。但是, 机构里对个人的人格魅力, 或者直白点---有教学能力支撑的"忽悠"能力要非常强。否则, 生源的流失对于机构的老师就是一场灾难, 可能导致饭碗丢失。培训机构里关系也比较复杂, 有教学组长、课程顾问等等各种关系需要圆滑协调, 可能出现你的功劳被别人抢走, 所以教育机构的团队性更强。还有就是教师和家长及学生的关系可能比公立中学更为直接, 有时这种关系会弥补教学上的不足。培训机构的稳定性不如公立中学。包括: 生源的稳定性, 薪水的稳定性, 管理的稳定性等等。因为培训机构的事故突发性比较强, 甚至有可能很多培训机构原本并没有获得工商管理部门授权的合法教育资质, 但是由于监管的缺失, 可以安稳如初。但是, 一旦出现任何由教育教学事故引发的投诉, 这可能导致机构的取缔关闭。还有一个不能忽视的方面---在培训机构工作意味着您的生活作息可能和朋友脱节, 甚至完全背离。因为机构生源时间上的特有性, 这就决定了寒暑假、法定节假日、周末等时间块成了机构教师的正常工作时间。应届毕业生直接进培训机构会缺失常规教案撰写、备课、说课、课堂管理等方面的有效训练, 导致后期的职业发展。因此, 比较合适的流向是: 先公立练级, 后机构赚钱。机构的教学并非常规的课堂教学, 因而容易造成教师本人对各年级知识架构、教材体系、阶段性教学重点等方方面面的积累不到位, 这不利于个人的职业前景。

华夏童年教育集团指出，作为孩子的家长，在选择少儿英语外教的过程中家长也应该加强对少儿英语教育的了解，认清本质，同时尊重孩子的意愿，为孩子选择他们喜欢的、又真正提升英语能力的教育机构。从而在根本解决国内英语教育的外教”盲流“泛滥的情况。外教固然可使学生进入一个良好的英语学习环境，但大部分还是不能深入的了解中国学生学英语的弱点和优点，也就无法针对中国学生的特点提出一些方法和建议。因为不了解孩子的认知规律和教育心理，很多外教只顾自己说个痛快，而忽视了孩子本身的语言能力的获得。外教在中国少儿英语教育方面的弊端并没有使“外教热”有所缓解，越来越多的少儿英语教育机构在招生的过程中都会大肆宣传少儿英语外教的作用，难道是他们真的没有认识到这些弊端吗？其实不然。据业内人士介绍，目前少儿英语教育机构主要通过“纯外教”、 “一对一”、 “小班授课”等国外英语教育的噱头进行宣传，目的还是为了招揽生源，纯粹的卖点，同时也是为了迎合家长对外教的偏信；更为严重的是很多英语培训机构在办学过程中无法实现师资的管理。但实际上，少儿英语教育对教师的语言水平、教学业务能力有特殊的要求，需要教师热爱孩子，并且能够引导、培养孩子的学习兴趣。然而现在满足以上要求的“外教”数量非常有限。这也就造成了教学质量的不断下降，危害孩子的一生。