钉子生锈了
每次公司要求做 presentation 都好紧张，因为PPT涉及好多数字啊，年月日、大数值金额、百分比、小数、分数什么的，虽然都认识，但是要轻松流利地用英语表达，舌头还是免不了像打了N个结的命运，你是否也有类似的困扰？If your answer is "Yes", then it is quite necessary for you to have this lesson about numbers. 虽然数字是英语入门阶段学习的内容，但不同场景下的数字表达还是颇有难度的，用英语表达数字，无论是对说者还是听者来说都容易令人困惑。遵循以下这些规则，你就可以准确地用英语表达数字啦！一起来看看数字都有哪些规则吧！表示数目多少或顺序次第的词叫数词。 数词包括基数词和序数词。表示数目或数量多少的词叫基数词。 最基本的基数词如下： 0 zero 1 one 2 two 3 three4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety29 twenty-nine 36 thirty-six 49 forty-nine 71 seventy-one143 (one hundred and forty-three) 202 (two hundred and two) 616 (six hundred and sixteen)100 a / one hundred (一百) 1, 000 a / one thousand (一千) 10, 000 ten thousand (一万) 100, 000 a / one hundred thousand (十万) 1, 000, 000 a million (一百万) 10, 000, 000 ten million (一千万) 100, 000, 000 one hundred million (一亿) 1, 000, 000, 000 a billion (十亿)注1：上述词中，hundred、thousand、million、billion 均用单数。 注2：1, 000以上的数字，从后往前数，每三位加一个逗号“ , ”，第一个逗号前为千 thousand，第二个逗号前为百万 million，第三个逗号前为十亿 billion (美)或milliard 或 one thousand million (英)。 注3：英语中没有“万”这个单词，而是以“几十个千(thousand)” 表示“几万”，以“几百个千(thousand)” 表示“几十万”，以“几十个百万(million)” 表示“几千万”。 2, 560: two thousand five hundred and sixty 84, 285: eighty-four thousand two hundred and eighty-five 256, 350: two hundred and fifty-six thous and three hundred and fifty 19, 318, 745: nineteen million three hundred and eighteen thousand seven hundred and forty-five注4：用复数形式修饰名词时，要用“数词复数 + of + 复数名词”的结构表达。 hundreds of young people = 数以百计的年轻人 thousands of books = 数以千计的书注5：基数词可以和名词构成合成形容词，但名词要用单数。 an 8-year-old boy 一个8岁的小孩 a 600-meter-long bridge 一座600米长的桥表示数目顺序的词叫序数词。 序数词的词型表示和特点如下： 第1: 1st = first 第2: 2nd = second 第3: 3rd = third 第4: 4th = fourth 第5: 5th = fifth 第6: 6th = sixth 第7: 7th = seventh 第8: 8th = eighth 第9: 9th = ninth 第10: 10th = tenth 第11: 11th = eleventh 第12: 12th = twelfth 第13: 13th = thirteenth 第14: 14th = fourteenth 第15: 15th = fifteenth 第16: 16th = sixteenth 第17: 17th = seventeenth 第18: 18th = eighteenth 第19: 19th = nineteenth第20: 20th = twentieth 第30: 30th = thirtieth 第40: 40th = fortieth 第50: 50th = fiftieth 第60: 60th = sixtieth 第70: 70th = seventieth 第80: 80th = eightieth 第90: 90th = ninetieth第22: twenty-second第138: one hundred and thirty-eighth 第1256: one thousand two hundred and fifty-sixth第100 = hundredth 第1000 = thousandth 第1, 000, 000 = millionth 第1, 000, 000, 000 = billionthThe first book is Li Lei's.
摆脱拖延症
一、 基数词，序数词序数词前一定要加“the”,序数词一般用于：①日期【the 号（序数词）of 月】②【第几…】③【名次】二、 动词1. be动词（am/is/are）主语 be动词（原形） be动词（过去式） I am was He/she/it is was We/you/they are were2.助动词（do/does/did）问句 答句 Do+非第三人称单数＋动词原形…? …do/don’t Does+第三人称单数 …does/doesn’t Did+所有主格 …did/didn’t问句 答句 What do you/they/we…+动词原形？ I/They/We+动词原形…。 What does he/she/it… He/She/It +(动词＋S)…. What did you/they/we/ he/she/it… I/They/We/ He/She/It +动词过去式。3.情态动词（can,must,could,would,may,shall,would）情态动词后面都跟动词原形三、 介词 ①in+月、年the morning/afternoon/evening/a week表示时间 ②on+具体某一天（几月几日）/某个假期（…Day） ③at+具体某点时间、某个假期（…Festival）/the weekend①in…street表示方位 ②on…road/left/right ③at the…crossing/stop/某个具体的地点①in the tree(不是树上长出来的)②on the tree(树上原来自己长出来的)表示时间：① ago(……以前) later(……以后) ② before (在……以前) after(在 ……以后)七、特殊疑问词 单词 意思 用法 回答 when 什么时间 问时间who 谁 问人whose 谁的 问主人where 在哪里 问地点which 哪一个 问选择why 为什么 问原因what 什么 问东西what time 什么时间 问时间what colour 什么颜色 问颜色what about …怎么样 问意见what day 星期几 问星期what date 什么日期 问具体日期what for 为何目的 问目的how …怎么样 问情况how old 多大 问年龄how many 多少 问数量how much 多少 问价钱how about …怎么样 问意见how far 多远 问路程一、 名词1. 不可数名词:bread,juice,tea,coffee,water,chocolate,rice,paper(不可数名词相对应的be动词永远都是is/was)2、名词复数规则 （1）．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds (2)．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches (3)．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries (4)．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives (5)．不规则名词复数： man ---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese 二、 代词 主格 宾格 形容词性物主代词 名词性物主代词 非第三人称单数 I me my mine We us our ours you you your yours they them their theirs 第三人称单数 he him his his she her her hers it it its its1. 主格一般用在句中作为主语，一般用在动词前（除疑问句）2. 宾格多用于动词介词后面。3. 形容词性物主代词后面必须要跟名词。4. 名次性物主代词＝形容词性物主代词+名词飞翔英语网是您学习与教学的好帮手！三、 形容词及副词的比较级1. 形容词比较级用于两者比较，基本句式为：(A)主格＋be|+形容词比较级＋than+B(宾格)。2. 副词比较级 基本句式为：(A)主格＋动词|+副词比较级＋than+B(宾格)。3. 4. 比较级的用法：①一般＋er ②双写最后一个字母＋er，如thin—thinner,big—bigger,fat—fatter,hot—hotter, ③ 不规则的比较级：good/well—better,many/much—more,far—farther/further5. 一样的情况用as…as,句式为：as 原级 as6. 注意：too,very+原级
普陀小吃货
一．概述
课题来源：初三英语
所需课件：一课时
学习内容：定语从句中关系代词who, whom ,which ,that ,as的用法。
定语从句是一个很重要的语法项目，为以后的英语学习打下坚定的基础，也是初高考出现频率较高的考点。
二．教学目标分析
知识与目标分析
知识与技能目标：帮助学生掌握关系代词who, whom, which, that, as 的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。
过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，让学生学会关系代词的用法，学会探究解决问题。
情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。
三．学习者特征分析
初中生刚刚接触与从句，对句子结构认识不够清楚，但是这部分内容很重要，有助于学生完善整个英语语法知识结构。
四．教学策略选择与设计
本课题主要采用启发式教学策略，合作学习，探究学习的策略，在教学中，创设问题情景，以小组为单位进行讨论，合作学习，得出结论。
五．教学资源与工具设计
多媒体教室 计算机 PPT课件
六、教学过程
第一步:复习（检查作业）
第二步：导入
Marry is a beautiful girl.
Marry is a girl who has long hair.
……（讨论句子特征 ）
老师总结：什么是定语从句，先行词，引出定语从句由关系代词，关系副词来引导。
第三步：介绍引导定语从句的关系代词。
第四步：详细介绍这些关系代词的用法。
第五步：习题（加深印象）
第六步：课后总结
第七步：布置作业
七、教学评价设计
创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助和总结
教师以启发诱导的方式向学生提供帮助和指导，针对不同的学习间断的学生采取不同的`帮助和指导，之处不同水平的要求，给予不同的帮助。对于学习能力强的可以以暗示的方式进行指示，对学习能力差的学生可以通过逐步深入的方式进行讨论。
在学习结束后，对学生的学习做出简单的总结，可以布置一些练习题，以强化学习效果。
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