英语培训小班教学

导语：新纲要《幼儿教育指导纲要》并没明确的提到幼儿英语能力的培养，因此，我国目前学龄前儿童英语教育虽然有了一定的发展，但幼儿英语教学活动良莠不齐、效果不甚理想。存在着：教学方法小学化;教学环境落后、教学条件、教学方法匮乏;孩子的心理压力重、使学习英语兴趣不浓;幼儿英语教育缺乏明确的教育理念等不利因素。因此，先让我们熟知英语教学内容。 　　幼儿园英语教学内容 　　一、活动课是幼儿园英语课堂教学的主要模式 　　有效地开展课堂活动是上好幼儿园英语课的关键，因此幼儿园英语课堂活动的设计要具有趣味性、实用性。 　　1.幼儿园英语课堂活动设计要具有趣味性 　　幼儿园英语课堂活动设计要形式多样，活泼有趣，才能激发幼儿园学生参与活动的兴趣，保持参与活动的热情，使他们积极地投身到活动中来。 　　(1)调动学生的多样感觉 　　让学生手、眼、耳、口和四肢都参与到活动中来，幼儿园生活泼好动，这样做会让他们觉得活泼有趣。事实证明，让学生僵硬的坐在座位上，机械地朗读、重复句子，会使他们觉得英语趣味索然。很多形式的活动都调动了学生的多种感觉。如：做游戏、表演小剧、手工小制作、肢体反应等。 　　(2)活动要有竞争性 　　幼儿园学生的心理特点是争强好胜，具有竞争性的活动，幼儿园学生会更加乐于参与。许多教师采取比赛、记分、给小奖品的形式开展课堂活动。例如，在复习动物名称时，可以把学生分成男、女两组，看哪一组说出的名称多。这样，幼儿园学生参加活动时就会十分踊跃。 　　(3)使学生在活动中获得成功感 　　只有经常地获得成功感，才能保持幼儿园学生参与活动的积极性，对学生参与活动的表现，教师应不断给予肯定的评价，用激励性的语言鼓励学生。如说：good， well， done， wonderful等等。但重要的是学生在参与活动的过程中达到教师提出的要求，完成教师交给他们的任务，体会到“我能做，我能做好”。因而，活动的内容和形式要难度适中，过于简单或过于困难都不利于课堂活动的开展。 　　2.活动要具有实用性 　　在开展活动时要贯彻“学习活动化、活动交际化”的原则，活动只是形式，交际才是目的。 　　(1)活动形式要简约，活动内容要充实 　　课堂时间是有限的，如果形式过于繁琐，学生就难以进入角色。如果活动形式简洁实用，学生就会很快明白应该做什么，怎样去做，从而有更多的时间进行语言学习和运用。我在学习颜色名称时是这样开展活动的：先发给每小组学生各种颜色的纸条，先由一名学生说出颜色，组内其他同学找出相应颜色的纸条，然后是一名同学出示纸条，组内其他同学说颜色，效果相当好。 　　(2)活动要体会全体学生的参与性，活动内容要循序渐进 　　有些表演活动涉及的学生较少，活动时多数学生充当观众，这就形成一种台上热闹，台下乱糟糟的局面，因而教师在设计活动中要考虑是否能让大多数学生参与。另外要多开展小组活动，表演活动只是小组活动的成果展示，而必须在小组活动充分开展的基础上进行，如果我们只热衷于学生登台表演，而忽略小组活动的开展，学生就会有被忽略的感觉，从而放弃参与活动。 　　二、幼儿园英语教学的目的是教会学生使用语言 　　培养学生交际意识尤为重要，尽量为学生创造良好的语言环境，包括使用大量的直观教具，尽可能多的使用课堂用语，形成良好的英语气氛。 　　1.以学生为主体，进行交际能力的训练 　　新教材强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，要求以学生为主体，交际为中心，操练为重点，就是要培养学生运用语言进行交际的能力。因此在外语教学过程中，教师就应该尽可能多的根据不同的`教学内容，设计不同的情景，采用多种方法进行操练。如：两人一组对话，小组讨论，分角色表演，提问回答等形式，帮助学生进行交际能力的训练，以达到比较理想的教学效果。 　　2.采用多种方法进行交际训练，增强学生自信心 　　如何进行交际能力训练?方法可以多样。交际教学并不否认语言基础知识、技能的训练，但更注重交际练习，在英语教学中我们应给学生留出更多的时间、机会进行交际，以表扬为主，鼓励他们敢于大胆开口讲英语，并做到练习形式多样化。如：两人对话，情景表演等。学生通过自由组合充分练习，才更有安全感、更具信心给大家表演，全班同学的赞扬和教师的夸奖，更给学生以极大鼓励，增强了学习自信心。 　　3.作为一名幼儿园英语教师 　　在开展任务型的教学过程中，除了积极参加理论学习外，还要自觉积极的进行教学反思，不断提高自身教学能力，更好地培养学生运用语言能力，提高课堂效率。 　　教学反思是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己做出的行为决策，以及由此来审视和分析的过程，是提高教师素养，促进自我教育，提高课堂教学的有效途径。 　　英语课堂活动的趣味性和实用性使学生在课堂上充分感知，体验语言，进行训练，初步形成交际能力和综合语言运用能力，使学生形成持久的英语学习动机。 　　幼儿园英语教学内容 　　一、定好英语教学目标 　　幼儿园的英语教学应该因园而异。如果幼儿园将要打造英语特色，它的教学目标要很高，在英语师资配备也要很充足。广东碧桂圆幼儿园是教育成功的典范。对大多数幼儿园而言，英语教学应把握好一个度，最好不要出现小学化的情形。 　　幼儿园英语教学应以培养幼儿学习英语兴趣为主。创设适宜的英语学习环境，利用多形式、多通道让幼儿接触英语。在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。 　　具体到各个年段幼儿的发展水平，各级英语教学的目标要清晰。例如，我园的小班第一学期英语教学目标如下：(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。(2)使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。教学目标清楚明了，能给执教的教师一个明确的方向。 　　二、选好、用好英语教材 　　1.巧妇难为无米之炊，市场上英语教材种类繁多，但教师如果没有一本适合幼儿的好教材，教学会犯愁。笔者作为五沙幼儿园的一名专职英语教师，负责全园的英语教学。在我园开办之际，究竟要选哪套教材我费劲脑筋。经过比较和筛选，我最先选择了洪恩英语教材，因为该教材的故事很吸引幼儿，歌曲旋律优美，朗朗上口。我根据幼儿的年龄特点，精选教学内容，制订各级的英语教学计划，并量化到每一周去。幼儿对新洪恩英语书和新碟爱不释手，有些内容通过观看光碟无师自通，教材有助于幼儿的英语发展。 　　2.要用好这套洪恩幼儿英语教材，就要领悟洪恩幼儿英语365幼儿英语教学法。笔者多次参加了在广州举办的洪恩教材英语培训，理解了365幼儿英语教学法的内涵。它是指幼儿英语教学中教师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。正是有了这么好的教学方法，我的英语教学活动越来越精彩。 　　三、上好、上活英语活动 　　上好一节课需要多长时间准备?一天?一周?教育家苏霍姆林斯基说：上好一节课需要一生的时间准备。是的，教学需要不断地探索和琢磨。本人在英语备课上，通过英语教案资源库的备课，加深了对教学目标的理解和消化。多听取了幼教专家关于教学活动设计的讲座，学会从不同的角度去设计英语活动。对已设计的活动反复修改，完善教学引导语，提出多种有效教学方法，这样有效地提高教学质量。在课堂上，提供数量较多的实物、直观教具和模型玩具、卡片。常见的有软海绵垫，让孩子坐上去有放屁的声音发出去，常常逗得他们哈哈大笑;自制的魔术帽，在活动中增加了神秘的感觉。采用了多种形式进行热身，操练和巩固句型，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了他们学习英语的兴趣。注重讲故事、玩游戏等教学方法。幼儿常记得神奇盒子说 I have a box， a big， big， box...英语课后经常围着我身边，学着我的语气和我一五一十地说英语，充满了欢乐。 　　四、多种形式搞活英语 　　幼儿园里的英语教学不应局限于课堂中的二十来分钟，而应是多种形式的有趣活动，从而促进幼儿英语的发展。 　　1.周一的小广播为幼儿搭建说英语的一个平台，活跃了全园的英语氛围。内容的选取来自幼儿感兴趣的热身运动，课本中的歌曲，设计时并附以文字说明，便于教师操练。在歌曲部分配上音乐，师幼互动的效果较好，积极创编动作，增加幼儿大胆说英语的机会。小广播员经过各班教师的精心辅导下，说的英语更加流利，变得更加自信。 　　2.组织全园幼儿进行快乐英语晨间操，最大的特点是在于形式创新。每周星期四集合全园幼儿在后操场进行，解决了音响的后顾之忧，而且能和幼儿面对面对话，保障了活动的质量。我通过新颖的方式吸引幼儿大的兴趣，例如戴上头饰，搬来老奶奶模具等，让幼儿有感性的认识，更易于他们接受对话内容。接着，操练英语的方式多样化，分级练习、对抗赛唱歌曲等，大大激发了幼儿说英语的积极性，跟着学和做，勇敢自信地展现英语风采。 　　3.合理安排时间指导幼儿读书，通常是一周两次。幼儿通过朗读英语课本，熟悉了课文中的内容。各级幼儿在班上老师的引导下，逐步养成良好的朗读习惯，感受到读书的喜悦。争取更多时间与幼儿在一起，做好英语互动，以讲故事、玩游戏、观看英语卡通片等形式进行，丰富了幼儿学习的内容，提高了他们的兴趣。每月定期下发课本，让幼儿回家读给家长听，增加了家长与幼儿的互动，及时让家长了解我们的英语教学情况。 　　五、展现英语教学成果 　　在幼儿园里开展英语教学，容易出成效。一能促进幼儿的英语语言初步发展，体现幼儿园的教育与时俱进;二能满足家长的心理需求，从而令家长更加信任幼儿园;三能推广我园的办园成果，提高我园在同行的声誉。 　　1.在家长开放日活动中，英语教学活动常常是首选的。我和班上老师紧密合作，对小中大各个班级的汇报方案、流程进行探讨，发挥群策群力的作用，完善汇报的每一个环节。例如，小班级的英语汇报结合英语表演进行，幼儿的参与兴趣浓厚，积极大胆表现。中班级经过了充分的准备，也顺利进行了英语汇报，所设计的亲子游戏增加了父母与子女的情感交流。在全体老师的努力下，全园7个班的英语汇报，受到了家长的肯定和好评。 　　2.在我园与凤城幼儿园结对交流活动中，本人承担的一节英语课备受冯园长和老师的好评。在面向大良幼教同行开放活动中，我的英语课以突出幼儿的表现为出发点，组织形式有创新，掌握好了活动的节奏。幼儿在我的引导下踊跃参与英语游戏，兴趣浓厚，积极大胆回答问题。该课例也得到了大良幼教同行的肯定和好评，进一步提升了我园的知名度。 　　行文至此，是否要在幼儿园开展英语教学已有了肯定答案。幼儿园英语教学要以培养幼儿学习英语为主，依托合适的教材，进行生动的课堂教学，开展形式多样的英语活动。这样，幼儿园英语教学活动定会绽放美丽夺目的光彩。

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班英语教案，欢迎大家分享。 小班英语教案1 　　 活动目标： 　　1、幼儿大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：tiger。 　　 活动准备： 　　情景创设（森林背景）、小鸡的头饰若干、老虎的头饰、《 tiger and chick 》磁带。 　　 活动过程： 　　（一）情景创设(复习部分动物单词) 　　出示小鸡的头饰，Who is it ?今天我们就来玩chick的游戏。（幼儿与教师一起带头饰） 　　Who are you ? 　　We are chick.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy? 　　( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat. 　　It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat. 　　That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat 　　（二）新授单词tiger 　　（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming? 　　（wolf 、lion、elephant、bear……) 　　Look,Who iscoming? 　　It’s a tiger. 　　纠正幼儿对新单词的发音。 　　Tiger长得什么样？是怎么走路的？ 　　幼儿跟着音乐学tiger。Tiger tiger大老虎…… 　　（三）Game 　　《tiger and chick .》 　　（欢快地音乐……）chick chick go go go.…… 　　（沉重地音乐……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back! 小班英语教案2 　　 活动目标： 　　1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感 　　2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 　　 活动准备： 　　教学魔法棒（点读机）、教学用书 　　 活动过程： 　　一、复习 　　1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。 　　2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。 　　二、学习歌曲《Greetings》的律动 　　1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。 　　2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 　　第一遍：幼儿以欣赏为主。 　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。 　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。 　　3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙： 　　C：Hello，hello， 　　T：Hello，How are you？ 　　C：I’m fine，I’m fine. 　　T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。） 　　4、小朋友之间互相问答式的律动。 　　5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。 　　效果分析： 　　这是一节律动课程。 小班英语教案3 　　活动目标： 　　1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。 　　2、学唱英文字母C的歌谣。 　　教学活动准备： 　　教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 　　教学活动过程： 　　一、师生问好 　　1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls ) 　　2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang) 　　3、复习英文单词及儿童歌曲 　　我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。) 　　二、复习英语单词(出示英文单词图片) 　　T ：What is this? 　　C：apple 　　T ：What is this? 　　C：pear 　　T ：What is this? 　　C：orange 　　三、新授部分。 　　Step1：Warm—up 　　1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 　　2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 　　Step2：Practice(活动操练) 　　1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 　　2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 　　3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 　　4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 　　Step3：Production(创造巩固) 　　1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 　　2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。 　　四、活动结束。 　　效果分析：英文字母教学效果 小班英语教案4 　　Goals:语言目标： 　　Smell it！(闻一闻) Taste it!(尝一尝) 　　情智行目标： 　　了解生活现象，锻炼嗅觉味觉. 　　Preparation：水果丁、牙签、教学卡片、DVD. 　　Process———— 　　Cartoon Time: 　　课前播放本科卡通电影。 　　Beginning: (老师用盒子端出来几种水果切成的小方丁)小朋友知道盘子里是什么吗？都是什么水果呢？ 　　Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（让孩子说说都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再让孩子说说都是什么水果）大家一起有节奏地晃动水果说童谣;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .说完之后要闻一闻。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果. 　　Finger Time:跟着老师或者视频做手指表演游戏。 　　Play Game: Simon Says的游戏：当老师说Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼儿做手指动作. 　　Talking Time:水果市场上，商贩们正在不停地叫卖着：Smell it！Taste it！ 　　Song Time:（歌谣律动） 　　Smell it! Smell it! 　　Smell,Smell,Smell. 　　Taste it! Taste it! 　　Taste,Taste,Taste. 　　After Class:吃东西的时候请同伴或爸爸妈妈闻一闻，尝一尝 小班英语教案5 　　 开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答 　　T:What day is it today? 　　C: Today is Monday. 　　T:What day is it yesterday? 　　C:yesterday was Sunday. 　　T:What are you doing in sunday? 　　C:I am ... 　　 基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官 　　T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me 　　C:This is my eyes.eyes eyes eyes 　　T:We can use my eyes do what? 　　C: see something (看东西) 　　T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me. 　　C:This is my mouse.mouse mouse mouse 　　T:We can use my mouse do what? 　　C:We can use my mouse eat some food. 　　 结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 　　教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法． 　　T:If i say touch you ．．．． 　　C:You can touch you ．．．．． 　　To you understand my meaning? 　　C:Yes. 　　T:Touch you ．．．．．． 　　C:Touch my．．．．． 　　在欢快的游戏中结束这节课 小班英语教案6 　　教学目标： 　　让小朋友学会字母a 及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 　　教学准备： 　　单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， vcd,磁带。 　　教学过程： 　　1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。 　　2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday 　　教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 　　（i am melody） 　　教幼儿齐声向老师问好 　　（good morning melody） 　　小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok 　　3 . 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带 　　请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， 　　when i say a le 　　you say a le 　　when i say bear 　　you say bear ok 　　（当我说苹果的'时候，你就跟着说苹果。） 　　（当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 　　游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 　　very very good. 　　游戏继续进行： 　　when i say a le, 　　you say a le. 　　when i say bear, 　　you stop. ok 　　（当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。） 　　（当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 　　游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， 　　very very good, 　　very very wonderful, 　　very very cool. 　　活动延伸： 　　今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 　　律动《good morning》。 小班英语教案7 　　为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案 　　I’maboy/girl 　　 活动目标： 　　1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。 　　2、培养孩子积极参与各种活动。 　　3、让宝宝们从小感受英语的魅力。 　　 活动准备： 　　1、不同性别的男孩、女孩胸饰 　　2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品 　　 活动过程： 　　1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl 　　2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。 　　3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因) 　　4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因) 　　我希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！ 小班英语教案8 　　 活动准备： 　　磁带、蛋糕。 　　 活动过程： 　　一、幼问好。 　　T：Good morning．Boys and girls． 　　C：Good morning，Miss Zhu． 　　T：Look．Whatrsquo；s this？ 　　C：Itrsquo；s banana． 　　T：Yes，very good．How many？ 　　C：One，two，threehellip；hellip；． 　　T：OK．Letrsquo；s sing a song． 　　二、情景表演 　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday． 　　T：How old are you？ 　　M：I am six． 　　三、引导幼儿学习新内容 　　两个两个小朋友对话：How old are you？I am six． 　　四、结束 　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you． 　　M：Thank you． 小班英语教案9 　　 活动目标： 　　1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。 　　2.能够标准发出单词one to five. 　　3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 　　 活动准备： 　　布做的小鱼五条一组（5 份） 　　 活动重难点： 　　重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 　　难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 　　 活动过程： 　　1、导入活动,引发幼儿兴趣。 　　导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 　　幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 小班英语教案10 　　活动目标 　　在快乐的学习氛围中学会book 　　鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。 　　在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。 　　复习以前的内容，学新词新句。 　　培养其学习英语的积极态度。 　　材料准备 　　实物书若干本 单词卡片 　　活动过程 　　一、激情导入 　　师：小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊？（书）小朋友们喜欢看书吗？那你知道吗书有好听的英文名字book 　　二、学习单词 　　1. 教师领读幼儿跟读book 　　2. 教师指导每个幼儿正确发音。 　　3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字) 　　4. 模仿各种小动物的声音说book. 　　5. 英语律动（up and down） 　　6. 相邻两个人互相说book 　　7. 说歌谣：book book 真好看。 　　活动延伸 　　回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。 小班英语教案11 　　 活动目标： 　　1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 　　2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 　　4、引导幼儿在游戏中复习单词。 　　 活动准备： 　　室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。 　　 活动过程： 　　一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 　　2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。 　　二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?” 　　2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。 　　3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 　　4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 　　三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 　　3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small) 　　四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 　　2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 　　3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。 　　五、欢庆胜利 　　1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!” 　　2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 小班英语教案12 　　 设计意图： 　　糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red、green、yellow的认识，并尝试利用Hello XX。Here you are。That's OK。等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。 　　 活动目标： 　　1、巩固对单词red、green、yellow的认识与发音。 　　2、并尝试利用Hello XX。Here you are。That’s OK。等短句与老师交流。 　　3、能愉快参与英语活动。 　　 活动准备： 　　已学过单词red、green、yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　T：Class begins。 Good morning，boys and girls…… 　　二、基本部分 　　1、复习游戏：Touch your face 　　2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。 　　T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。 　　3、复习单词red、green、yellow 　　A：师出示红色积木。What colour is it？依次为绿色、黄色。（个别、集体） 　　B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it？（个别、集体） 小班英语教案13 　　 活动目标： 　　1．体验英语活动带来的乐趣。 　　2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun 　　3．复习单词：Hello 　　 活动准备： 　　太阳的图片，太阳头饰。 　　 活动过程： 　　1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。 　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。 　　2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。 　　3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。 　　（1）提问新朋友的名字叫什么 　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好 　　4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。 小班英语教案14 　　 Goals 　　语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！ 　　情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好． 　　 Preparation 　　实物、教学卡片、DVD。 　　 Process 　　Cartoon Time：课前播放本科卡通电影。 　　Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？ 　　Sense Time：What do you want？（让孩子说说中午想吃什么）I want a rice and soup． 　　Finger Time：跟着老师或者视频做手指表演游戏。 　　Play Game：当老师说What do you want？幼儿说I want a rice and soup并做手指动作． 　　Talking Time：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！ 　　Song Time：（歌谣律动） 　　What do you want？ 　　I want a rice and soup． 　　Yes．please！ 　　No．thankyou！ 　　 After Class 　　小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！ 小班英语教案15 　　 活动目标 　　鼓励幼儿大胆学说单词; milk 　　培养幼儿对英语活动的兴趣。 　　通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。 　　复习以前的内容，学新词新句。 　　 活动准备 　　milkbook 的实物。 　　 活动过程 　　 一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》 　　One little twolittle babyducks 　　Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks 　　Fivelittle sixlittle babyducks 　　Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks 　　教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 　　 二、基本部分 　　 1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 　　师：What is it? (并做出夸张闻的动作 ) 　　幼：嗯 　　师：it’s milk.milk milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍） 。 　　 2、 A game游戏 : 　　请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 　　摸不对的就换另一名幼儿玩。 　　 三、结束部分 　　Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

传统的大班教学把学生禁锢在各自的座位上,课堂实践只能局限于少量的师生互动及同桌学生之间的互动,教师因时间关系,很难做到让每个学生参加操练,学生学习英语大多是听的多讲的少,学生的英语能力得不到全面提高。英语教学小班授课使学生实践机会增加一倍,随着教学改革的不断深入,英语小班逐步增多。今天我们就说一下少儿英语小班授课的好处：一、小班教学的必要性及优势要完成英语教学任务和目标,就要加大学生课堂实践的机会,使每个学生都有足够的机会多听、多说、多读、多练。小班授课就显得非常的有必要了。二、容易创设轻松的课堂气氛,增强互动性英语小班化教学更有利于师生课堂的有效互动,有利于学生的创造与实践能力的培养。小班教学,教师可根据不同的教学内容,改变座位排列方式,使课桌摆放与教学有机的结合起来,使学生对教学环境产生了新鲜感,更重要的是加强师生合作、生生合作的教学互动。这种教学方式将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生的合作精神和竞争意识,师生之间、生生之间的共同探讨是高密度的交互过程,不只是认知过程,同时还是一个交往与审美的过程,是深层次情感体验的过程。只有双方的情感达到共鸣才能发挥双边的最大效应。三、采取分层教学,增强针对性分层教学是英语小班化教学当中的一个重点,而能否运用好分层教学则是衡量课堂成功与否的关键。在小班化的课堂里,教师更容易改变学生的固有的学习方式,从学生的学习需求出发,了解学生学习新知识的先决条件,完成新知识的学习习惯、方法、策略等。其次,更容易指导学生确立目标,制定学习进度,调动智慧,去发现问题、解决问题,并倾注情感,从学习中获得积极的情感体验。再次,更容易指导学生学会列自学提纲并作为一项学习常规来制定,要求内容体现目标、结构体现层次,问题要有指向性。总之,英语教学在“小班化”教学中更应创设开放、和谐、民主、愉悦的课堂气氛,并很好的实践于“小班化”课堂教学中,真正做到提高学生参与英语教学活动中的积极性和主动性。