風雨飘零
一、认真对待英语学习的五个环节
首先，我们要重视英语课前预习环节，在学习新知识前应自觉地进行课前预习，理清所要学习的新知识的思路，对于自己有疑问的地方，通过翻查资料、与同学交流，力争自己找到答案，攻克难关。
其次，在预习的基础上，课堂中要积极主动参与，成为课堂活动的一员，听讲要学会抓住重点，记下关键有用的内容，有针对性、有重点地听预习中遇到的问题，做到在课堂解惑。
再次，课后复习要及时，结合课堂笔记，回想所学知识，并做必要的总结概括。对老师设置的作业不但要完成，还要善于从作业中发现自己的不足，将知识运用到具体的解题中，时间允许的话，还可尝试用不同的方法翻译同一句子。
最后一环是自己安排的补充内容。补充内容可以多种多样，不要局限于做课外题，可以是阅读各种书籍、听讲座、网上查询、观看影片等，这些都可以有效地补充课内学习。
二、勇于应用和实践
我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交流，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。
因此，要想学好英语，就应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。
练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文、英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，我们就应该对英语勇于应用和实践，不要害怕。
三、重视英语阅读
阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是我们学习英语的最便捷的手段。作为高中英语阅读来说，我们要从精读和泛读两方面进行努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。
文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。高中英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是很多高中生容易忽略的一种阅读方式。
所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供自己泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。
泛读还要讲究速度，不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
四、英语写作的技巧
在高中英语学习中，写作是其中必不可少的一部分。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。在写作上，一开始我们不要长篇大论，要从写简单句练习起。
先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待到有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。
还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要特别提及的是不要生造中国式的英文。
五、背诵是英语学习的基本功
学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和句型，增强语感。
由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基础，否则，我们更不知道该怎么说，怎么写。假如单单从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。
高中时期是一个人记忆力最好的时期，背会的东西常常能永生难忘。没有高中阶段的大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就困难了。
六、学会记笔记
很多同学都有这种感觉，在课堂上对某一知识点本来理清楚了，等到课下再来看，却又不知道了，因此课上记笔记可以很好地弥补这一点。记笔记可以深化学习内容，理清思路，增进记忆。记笔记也有技巧，不能一味地写老师讲的话，而应有选择性地记。
有些学生往往善于记笔记，总是一边听课，一边记笔记。在记笔记上，我们可以利用一些方面且有效的方法，把笔记在中间画一条竖线。左边记课堂上讲解的要点、词语用法、语法项目等，右边可以记预习时查得的例句、用法之类。
在右半部分记下自己的心得、新看法或是课后提出的疑问。同时要注意在记笔记应有侧重点，采用一套自己习惯用的符号来标记，使笔记更加清晰、有条理，使笔记真正起到提高听课效率的作用。课下，可以根据课堂笔记，进一步对所学知识进行深化、消化，同时还要时时翻看笔记，减少遗忘。
馋死宝宝啦
如果成绩很差，建议首先多读课文，一则培养语感，二则在语境中有效增加词汇量。其次要掌握最重要的语法知识。英语语法其实并不多，初学者要抓主干语法知识，一些细枝末节的语法问题应当在使用英语的过程中逐渐地自然得到解决。现在的学校英语教学主流过度注重语法的灌输而忽视对目的语的运用，这是造成英语学得没意思、高分低能的重要原因。总之，抓主干语法，然后多读多说，没什么好怕羞的！哪些是主干语法？英语的时态变化、数的变化、从句及其引导词等，其他如主谓宾还有词性之类的知识与汉语实际上相同的。希望对你有用！
猫妖梦懿
导语：高中英语课堂教学的顺利进行对于学生的升学考试，以及他们今后的英语学习和工作至关重要。教学方法的改进和创新对于提升高中英语课堂教学效果有着很大的帮助作用。然而，现阶段的高中英语课堂教学仍然存在着一些不足之处。
一、在教学中大胆使用多媒体教学
目前，多媒体等教学媒介已经被广泛地引入了课堂教学之中，从而弥补了传统的黑板、粉笔、讲台等简单教学方法的不足。在教学方法上的丰富扩展也使得课堂充满了趣味，极大地提高了学生学习的积极性。但是多媒体教学也不是万能的，它并不能完全代替传统的教学方法，目前便存在有些教师刻意地追求现代化，过多地使用多媒体，使英语课变成了多媒体课件展示课的现象，这样就严重忽视了师生之间的情感沟通。
把多媒体教学穿插应用在最合适应用的地方。众所周知，多媒体仅仅是辅助教师教学的工具之一，只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。也就是说，教学可以没有多媒体，但不可没有教师。多媒体总是处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主;教师是为了更好地完成教学任务而运用多媒体教学手段，而非为了用多媒体而教学，所以说是否使用多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应突破原有的不正确的理解和观念，使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，发挥多媒体的辅助作用。
二、打破常规教学思想的束缚，大胆创新教法
常规教学要求教师在课下积极备课，然后在课堂上按照自己所备课程内容照本宣科。即便是在课程改革的今天，大多数英语教师都还是采用教案进行教学。
在教案教学中，学生处于被动的地位，一切都是为教师好教而设计，教师是教学的中心。在课堂上教师把自己的意志传递给学生或者要学生按照自己的意志进行学习，忽视了学生的自我、自主、主动的权益和能力，限制了学生的发展。这种教学以教案为本，不能体现以人为本的教育思想。新的课程标准要求以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性，培养具有创新精神和实践能力的人，而实现这一目标，就需要突破传统的教案教学方式。目前，各个学校都在提倡打造高校课堂的举措，在这种精神的指导下，教师开展集体备课，课件共享，互相听课，观摩教研等系列活动，极大地改进了传统单调的教师授课方式。特别是多媒体技术的运用，让学生的课堂生活得到了丰富。教具灵活多样，教法不拘一格，如此才能营造出理想的教学氛围，从而提高课堂教学效率。
三、师生角色互换，实施情感教学
心理学研究证明：人的智力因素，并不是教育中成功与否的唯一或决定性根据，情感等非智力因素也具有不可忽略的地位和作用。情感教育也是新课改确定的教学三维目标之一。所以对学生实施良性情感刺激，唤起学生幸福愉悦的心情，从而乐于接受教育，并产生迎头赶上的内驱力，对提高学习效果尤为重要。我在课堂教学中，经常做以下的尝试：
1.走下讲台，和学生进行更好的情感交流
有一句话说得好：乐其师方能信其道。所以要积极创设民主平等、宽松和谐的课堂心理气氛，建立平等、融洽的师生关系，才能培养学生热爱英语学习的情感，从而激发学生积极主动地探索知识、运用知识。课堂教学过程中，我始终用微笑面对学生，用眼神提醒上课走神的同学，保护学生的自尊心，增进师生之间的情感默契。
英语教学是个复杂的过程，课堂上师生交流频繁。教师的一言一行都会传递某种情感信息。教师应做到心中有学生，尽量多使用鼓励性语言，看到学生的点滴进步，都要给予及时的肯定和鼓励。当学生回答问题时，教师要认真倾听、面带微笑，眼光是流露出热情。学生答对了，教师及时给予肯定和鼓励：Very good!/ Well done!/ I am proud of you. / I am glad to hear that./ ……教师的话会给学生带来成功的喜悦，从而不断强化学生参与交际的信心。学生遇到困难时，教师帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。回答错了，教师不要表现出失望或不满，要给他们足够的`宽慰、信任和期待：Would you like to think it over? /Work hard， and I am sure you can do better next time/……从而使他们重拾信心。
2.以培养兴趣为主，提高教学效率
教育心理学的研究表明，学习兴趣的本身具有鲜明的定向性，其定向性由学生愿意学习的兴趣来决定，而与学习目的相联系的兴趣往往最能决定学生专一定向的学习方向，进取方向，奠定其事业的基础。实践和理论研究表明，学习兴趣可以直接转化为学习动机，它不仅具有学习的定向作用，而且可以直接转化为一种求知的驱动力。当一个学生对某门学科产生浓厚的兴趣或对某一学科奥秘产生强烈的探求精神时，学习不再是一种沉重的负担，而是一种乐趣。此时的学习兴趣，乃是求知欲望的表现。
在英语教学中，只要能充分调动学生的学习兴趣，那么就一定能收到事半功倍的教学效果。激发学生学习英语的兴趣并提高他们英语学习水平的一个重要因素是教师和学生的互动。良好的、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的保障，这样的师生关系才能充分调动学生积极主动地参与教学。此外，教师还可以把英语教学延伸到课外活动和社会实践中，以培养学生的实际运用能力。这样做，既对教材起到了补充作用，更有助于提高学生的创新创造能力，激发他们进一步学习英语的兴趣。
总之，课堂教学是一门艺术。在新一轮课程改革中，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念，还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上。而如何创设新课改背景下的新英语课堂，对我来说，是机遇，更是挑战。
1.努力使教学方法多样化
不应囿于教参，应开动脑筋，设计出丰富多彩的教学方法，如：
(1)利用课前几分钟让学生上台用英语作“free talk”，教唱英文歌曲。
(2)进行绕口令比赛及接龙游戏等。
(3)猜谜比赛，可根据学生的实际，选有趣的谜语，让学生竟猜。
(4)根据课文内容编写短剧或会话，让学生上台表演。
(5)进行英语演讲比赛。一般说来，中学生好胜心强，他们会积极预备，认真参与。这样既巩固了书本知识，又培养了学生的交际运用能力。例如，有一次在圣诞节前夕，我在高一年级进行了一次圣诞晚会，内容以英语演讲为主，配以短剧，英文歌曲等，我提前一周叫学生预备。学生个个积极参与，认真预备。同时也邀请了高二，高三的学生参加，在晚会进行中，学生表现出了非凡的组织才能和表演才能。
2.多表扬鼓励，让学生成功乐学
在教学中表扬鼓励为主，鼓励学生大胆开口，允许学生出错，使用非评判性语言，用复述学生话语的方式纠正学生的错误，对学生一点一滴进步更要及时表扬。
对于平时表现好的学生和有进步的学生可以采取适当的奖励方式，例如在上新授课的时候，对于表现好的或者有进步的学生，可以制作一张bookmark，上面用简笔画画有本单元要掌握的单词，送与礼物的时候在全班同学面前真诚的说：“This bookmark is for you.”一方面可以培养一种英语的语境，另一方面书签上的图案上是四会单词，潜移默化中让学生再一次接触了这个单词，同时也肯定了学生对英语的学习。让学生体会到英语学习的乐趣，以及学习的成就感。
3.课外延伸活动作业新颖有趣
课堂教学应向课外体验延伸，利用课外课程资源，布置新颖有趣的课外活动作业，充实课程内容。如，在学习一些学生生活中和学习中常见的单词的时候设计粘贴标签类作业，加强写的训练。如：为家庭生活用品、学习用品等贴上标签。听磁带、收看英语节目。如：收看电视或光盘中喜闻乐见的英语动画片、英语教学节目。
4.营造英语环境
激发学生兴趣组织学生用英语图片和文字恰当地布置教室空间，尽量让学生学习、生活的环境布置充满英语文化气息。其次，利用直观教具、电化教学手段、体态语言等创设英语语言情景，激发和保持学生的学习兴趣。
针对词汇量大的特点，一改以往学生每天背，老师每天考，师生不厌其烦的机械做法，设计“词汇王”的竞赛方案，即要求学生自己提前预习生词、背生词，学完一个单元后，统一进行“词汇王”的单词大赛，然后评出本期“词汇大王”。其实仍然是要求学生背单词，只不过变了一个称谓而已，但“词汇王”这一桂冠却成为学生梦寐以求的目标。为此，他们利用课余点点滴滴的时间掀起背单词的热潮，背单词不再枯燥、无聊，而是一种乐趣。
心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。“愉快教学”就是充分利用中学生活泼好动的特点，不失时机地利用学生智力发展的最佳时期，充分挖掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使学生产生一种愉快的情感体验，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增强对学习的兴趣，激发学习的求知欲望，提高学习效果。
花花要减肥
高中英语嘛主要是针对考试，有三种方法，也是我上学的时候学习英语的方法：1. 词汇量首先很重要，但是可以在平时做阅读理解和完型填空中增加，没有必要去背字典啊什么的，我那个时候很都同学都是背字典的。2. 读英文课文，也可以是平时做练习里的文章，语感很重要。我就是语感稍微好些，有的时候只是读一读就知道答案是什么，自己也说不出原因。而且对作文也有很大帮助。3. 语法的学习，不是说得掌握的非常精，但是最起码我们常用的一些语法是要记住的。再一个及时通过做题，一点点积累。总的来说，我就得最有效的方法就是，做大量的完形填空和阅读理解。遇到自己不认识的单词就背下来，不会的语法掌握住，什么固定的词组的搭配啊用法啊，都通过做题来点滴积累。每天都给自己设定一个计划，我要做几篇完型，做几篇阅读，这样累积下去的话，到高考的时候你的英语成绩一定会突飞猛进的。最后祝你学习进步，高考的时候有个好成绩哈~
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