火炎焱加冰
钟道隆，1934 年12月31日生于浙江省浦江县。1951年，为了响应“抗美援朝”的号召，钟道隆投笔从戎，毅然参加了中国人民解放军。在部队担任报务与机务工作。1952 年，钟道隆有幸进入中国人民解放军通信工程学院有线系学习。在校期间，他刻苦学习，努力积累深厚的文化理论知识，树立起为国为民的远大理想。这些积极准备为他日后的工作学习打好了扎实的基础。 1958 年以本科五年内所有课程考试全部优秀的成绩毕业，被评为“优秀生”。毕业后长期从事国防通信工程建设、科研管理与教学管理工作。先后任总参通信设计院总工程师（高级工程师）、总参通信部科技局局长、中国人民解放军通信工程学院少将副院长（教授）、中国电子学会通信分会副主任委员、国家科技进步奖与发明奖电子组副组长等职。1958 到年1976间，他先后在西北戈壁滩、青藏高原和内地山沟里从事国防通信工程的勘察、设计与施工工作。 1979年，钟道隆以通信专家的身份出访法国和德国。他在大学学的是俄语，英语是在工作中自学的，日常听、说根本不行，他只好寸步不离翻译左右，每当外出时，口袋里还得装着一个“我住在XX旅馆，我迷路了，请把我送回去的纸条。钟道隆内心的羞辱感油然而生：我这个中国的高级工程师和总工程师只有这样的英语水平，与文盲差不多，外国人会怎么看我们中国人，怎么看待中国军队？回国后，钟教授横下一条心，非学会英语不可。 在他 45 岁的时候。钟道隆终于悟出了学习英语口语听力的正确方法，也就是他总结出来并大力推广的逆向英语学习法。他是从听京戏中得到的启发，钟道隆打小就非常喜欢听京剧。那时候作为清华名教授的父亲将他和母亲从浙江农村接到了北京，他一开始就迷上了京戏，但却听不懂唱词。直到60年代他和一京剧戏迷成了邻居，邻居采用解析的方法，即专听一出戏，一句一句地听，直到听懂为止，认真听懂了一出戏，再听别的戏也就触类旁通了。学会听京戏的经历再次激发了他学好英语的灵感。在此基础上，他坚持从零做起，从听最初的音标开始，他抛开教材，坚持听录音，并且默写下来，不懂的地方反复听，直到听懂为止。慢慢听句子、听文章。他早起晚睡，工作之余每天学习五小时，节假日学习十几个小时，长年坚持不懈，竟用坏收录机十几部，翻坏字典两部。天道酬勤，他终于总结创造出了“听、写、说、背、想”五法并举的“英语学习逆向法”，并用此法坚持刻苦学习。十四个月后再次出国，他成为中国代表团正式翻译。“不费力就能学会英语？”钟教授的听写记录，让你再次体会什么叫“天道酬勤”。复读机是如何发明的？钟教授听坏的这十几个录音机就是答案。然而很多人并不知道，复读机的功能设计，就是逆向法的缩影。钟道隆总结他的“逆向英语”学习法出版了《逆向法巧学英语》等五本有关学习英语的专著。他用这种方法指导不同层次的人学习英语，亦取得了显著的成绩。《人民日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《中华新闻报》、《中国老年报》、《解放日报》、《南方日报》、《北京教育报》、中央电视台、东方电视台等众多媒体纷纷进行专访报道，《实话实说》、《东方之子》也有专题介绍，中国教育电视台和二十多家省市电视台先后播放《逆向法英语讲座》达一百多轮次。“四十五岁始学英语，十四个月后成为口语翻译”的事迹也因此被广为传诵。 1992年，钟道隆到南京某院校担任副院长主抓教学。他初上任时，第一年，学生的国家大学英语四级通过率只有40%－50%。总结经验时有人认为学生素质不太好况且学校又没有外教。钟道隆就拿自己45岁才开始苦学英语，三年用坏了17部收录机来教育学生，并向学生们讲授“逆向英语”学习法，让他们按照此法严格自律，坚持学习。第三年，奇迹产生了，学生的国家大学英语四级通过率竟是100%。有的学生私下里就善意地跟钟道隆开玩笑：钟副院长，要学好英语还必须非常有钱，因为您三年用坏了17部收录机。说者无意，听者有心。钟道隆回到宿舍就开始琢磨了，不断地进带倒带的确很费机器，怎么才能按住一个键，重复一句话呢。为此他三个多月茶饭不思，反复琢磨，终于研发出了智能复读机，他为自己的这一意外成果申请了专利，成为我国最先发明复读机的人。钟道隆申请专利成功后不久却放弃了个人的专利所有权，以方便复读机技术的推广，他在CCTV《实话实说》节目中对崔永元说：“如果不放弃，就不能尽快转化为生产力。”栽桃育李之心溢于言表，高风亮节实属难能可贵。对于钟教授来讲，听英语早已不是当初的苦学，而是须臾不可缺少的乐趣。而这种乐趣，也为越来越多的逆向法实践者所体验。钟教授所到之处，总成为英语爱好者的“包围对象”。年轻的心态、敏捷的思维、朴素的作风、平实的风格，使钟教授与年轻人之间的交流非常畅顺！ 1995 年正式退休。退休后他学习劲头不减，退休生活为他写作提供了大量时间，他的写作与翻译出版了二十多本著作，被人誉为 cyber writer（电脑时代作家）。钟道隆教授非常关心青少年，曾应邀在江苏和辽宁人民广播电台举办《脚踏实地走向成功》系列讲座，鼓励听众努力学习，以适应改革开放新形势的需要，播出后听众反响热烈。
cherrychoi25
英语学习一直是中国学生的噩梦，多少偏科大神都栽在了英语这条路上。 可在全世界范围内，越来越多地出现了多语言学习者，他们视语言学习为爱好，不仅不厌烦，反而乐在其中，并且每两三年就会再学一门新语言。 这简直不敢想象，他们为什么能把这么“无聊”的事情作为爱好？而且，一门英语就已经榨干了那么多的中国学生，这些人是如何在有生之年学会七国语言甚至十国语言的？ 他们的学习方法背后，到底有哪些不为人知的独门秘籍呢？ 语言学习是非常私人化的，没有谁能够真正帮到谁提高，最后还是要靠自己下的功夫才行。 而这样的学习环境，自然就造成了很多人喜欢向他人寻求捷径，希望能够因此找到好方法。 可那些手边的“笨方法”却被人丢弃在一边，贴上了笨拙低效的标签，造成了“没有好方法，我就先等一等再学”的局面，浪费了很多的宝贵时间。 但江湖上却有一位老前辈，就是靠这些“笨方法”纵横四海的，他就是“逆向英语学习法”的创始人，复读机的发明者，钟道隆。 钟道隆出生于1934年，45岁才开始学英语，由于当时的历史环境，英语学习是一项“摸黑”的学科。 找遍全中国也没有多少大神，市面上也没有高效学英语的书籍，几乎所有人都是在黑暗中摸索前进。 但钟道隆仅仅用了一年，就把自己从一个英语小白练成了高级翻译，成为了当时的传奇人物。 而他的独门秘籍，竟然就是所有外语专业最基础的教学手段——听写。 可见，笨方法并非错方法，它只是看似需要经历更长的周期，和更加坚定的毅力。另外从一年的时间长度上来看，笨方法未必比好方法慢，核心还是自己的学习效率。 网络上有句很流行的话说：“听过了很多道理，却还是过不好这一生。” 放在外语学习上，很多学生的现状就是：“听过了很多方法，却还是学不好这一科。” 方法终究还是理论，不落实到实际行动上，再好的方法也没用。 钟道隆为了学好英语，坚持每天听写A4纸20页，不达目的决不罢休，晚上开会晚了也要补上。 3年时间，写了一柜子的听写记录，用掉了一把圆珠笔芯，听坏了12部收音机、4部单放机，还翻坏了两本词典。 仅仅是“听写”这一个动作，钟道隆就把它做到了极致。 想得到一个东西，最快最直接的方式就是“交换”，而做成一件事情，除了依靠天赋之外，就是用时间交换，这也是最稳妥的办法。 钟道隆在别人寻找好方法的时候，一步一个脚印地努力，看似用了最笨的方法，反而成了最聪明的选择。 除了钟道隆之外，另一位英语大神俞敏洪也是一个重视行动的人。 众所周知，俞敏洪本人非常用功，即使在创办了新东方之后，也依然保持着这样的优秀品格。 新东方名师李笑来曾说：“我不知道俞敏洪是怎么学英语的，但我知道他为了把新东方做大，要提前一年安排下一整年的时间表，打印出来每天都是满满的一页纸。” 正是这样的“疯狂”，让俞敏洪在58岁时依然可以带领新东方，在一片红海的教育培训领域独占鳌头。 有了行动，还要有坚持，点才能成势，否则一切的计划都是空谈。 可我们到底要如何坚持呢？这里我有两点方法。 第一是要不断重复，花大量的时间不断去练习，用时间去交换，把同一个动作重复做下去。虽然这是典型的“笨方法”，可有的时候，这往往是最有效的手段。 第二是要有耐心，不能付出了就要求马上得到回报，要相信积累的力量，自己只管去做，剩下的交给时间。一直做正确的事，时间就会给你确定的回报。 从长期来看，相比于坚持，方法有多重要呢？ “方法几乎可以忽略不计。” 即使是再好的方法也是因人而异的，适合这个人的方法，未必就适合那个人。换句话说，这个世界上根本就不存在适合所有人的好方法， 与其不停地寻找“更好的方法”，不如用好手边可以用到的方法，甚至是被人嗤之以鼻的笨方法，然后重复、优化、再重复，坚持做下去，就一定会看到结果。 无论做什么事情，不能被表象吓住，先一头扎进去试试，再大的江湖也是闯出来的。 要把努力留给自己，把结果留给时间。 但行好事，莫问前程。
佳丽子伊
南京通信工程学院教授钟道隆先生，45岁开始下苦功学习英语，仅用了一年半左右的时间，就从"听不懂，说不了"进步到能当翻译。他总结了自己学习英语的方法，名之为"逆向法"。天律教育出版社1994年出版了他著的《听力过关技巧--英语学习逆向法》．一书，受到广泛欢迎。 什么是"逆向法"呢?钟道隆先生从以下几个方面为"逆向法"下了定义： 第一，不少英语学习者往往在基础英语知识不扎实的情况下 ：去"提高"和"强化"，结果效果不理想。而"逆向法"则反过来强调先扎扎实实地学好最基础英语，包括字母、音标、语法等，然后才有可能进行"提高"和"强化"。第二，目前在英语学习者中间盛行各种各样的速成法，企图在很短的时间里大幅度地提高自己的英语水平，而"逆向法"则建议学习者要有长期刻苦努力的思想准备，脚踏实地，一步一个脚印地学。第三，没有现成的有形的书本，也没有老师一课一课地进行讲解，而是以录音带上无形的声音为学习内容，以录音机和各种词典为老师，听，写，说，背，想五法并举，由自己"写"出一个课本来。一句话，不是以老师为主，而是相反，以自己为主。第四，通常在职人员学习英语时，往往只学与自己所从事的专业有关的英语书刊，而"逆向法"则要求逆着自己熟悉的专业，有意识地去听写与自己专业关系不大或无关的英语录音，例如搞理工的技术人员去听写医学方面和文科方面的英语录音。 钟先生认为，听写自己熟悉的专业英语时，会自觉不自觉地靠推理去搞懂英语的意思。也就是说，主要依靠对内容本身的理解，英语本身则不一定真正搞懂了。逆向英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想"...... 1．"听"与"写" 先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。 对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。 对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。 有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先"写"出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。 "听"与"写"两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的"听"与"写"互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。 从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。，如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词，失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂。 由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词，可以根据语法进行补充，就假定自己是这条新闻的作者，在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确，但总比空着好，而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高，自己也有可能发现并改正。 2．"说"与"背" 整扁文章听写出来以后，就要学"说"。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学"说"的时间长度，尽量"说"完整的一句。 学"说"过程可以分两步走：第一步是"比读"，即把自己学"说"的语音录下来，与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说"。 学会"说"以后，就要"背"了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。"背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，：'背"上一段时间的消息以后，就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音，听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。 3．"想" 如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话，那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了，就是要求在整个学习过程中做一个"有心人"，善于开动脑筋。"想"的内容有以下三个方面： 首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，本书提出的学习要求达到了没有。前面已经提到，由于学习进度是自己掌握的，不知不党的会加快学习进度。由于没有客观考核，即使学得不深不透也还自以为学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己“慢些，再慢些”。
