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“完形填空”是初中英语试题中固定而重要的题型。它是一种障碍性的测试题。在一定程度上考查考生的阅读能力、逻辑推理及分析归纳、综合判断能力。这种题型归纳起来有如下特点： 1. 降低了对单词本身的考查要求，重点考查考生对短文的整体理解，上下文的段落衔接，情理分析及推理判断能力。 2．针对初中学生的实际水平，一般采用故事体，尽量避免专业性太强的文章或论文体。近年来出现了以意义选择为主、语法选择逐渐减少的趋势。 “完形填空”有多种形式，但它在基本设计原则上都是一致的。形式都是从短文中抽去若干词，让考生根据上下文填入适当的词，为了有助于考生填入适当的词，可以提供四个答案（其中包括一个正确答案），让考生选出正确的答案；也可以给出单词首字母完形填空，或者给出字母及单词长度（由几个字母组成）；也可以不给考生提供任何线索，完全凭借考生对文章的理解和现有的语言能力完成。最常见的还是选择型的“完形填空”。 “抽词法”可以是有针对性地抽，也可以是随机地抽。但目前比较流行的是对文章理解能力的考查，而不是单纯对语法结构的考查。 完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的动词及短语动词；名词和介词；根据上下文意思及结构必须填入的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。 “完形填空”旨在测试考生的综合应用语言能力。因此，要做好“完形填空”，不仅要具备一定的词法、句法和惯用法等语法知识，而且还要具备阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。 传统的完形填空通常是将一篇逻辑性较强的短文，留出若干个空，然后采用“四选一”的方法，将短文补充完整。它属于客观题型。如今的完形填空题除保留传统题型的优点外，还采用了选词填空(有多余选项)或根据上下文补全对话(或短文)等主观题型。但事实证明，完形填空通常是同学们较难把握的题型之一，且失分率较高。限于篇幅，本文着重谈谈客观题型的解法。 一、 目标要求 完形填空主要测试学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等。 二、 解题步骤 在做完形填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。具体可分为以下三步： 1. 通览全文，了解大意 答题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完形填空的特点是着眼于整体理解。我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达，结果往往由于“只见树木不见森林”而事倍功半。因此我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。 2. 综合考虑，先易后难 通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。经过通读全文，对短文有了整体印象。在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑思维，分析这一空格处在句中的地位，前后的关系和它所起的作用，确定最佳答案。遇到困难，暂放一边，先易后难，这是解题之道。当遇到难以判断的空档时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些答案是必须通过下文的理解后才能作出断定的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样会浪费不必要的时间。 3. 复读检验，消除疏漏 完成所有空档后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的性、数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。 在近年来的中考试卷中，英语阅读理解题已经占了很大的分值。因此，英语阅读理解能力也越来越重要。要想提高英语阅读理解，可以从以下几个方面： 一、必须掌握一定的阅读技巧。 阅读技巧包括两个方面，即理解和速度，理解是阅读的基础，也是阅读的目的。同时阅读的速度也是十分重要的。实践证明，阅读能力强的人，阅读速度快，理解准确。 二、提高思考问题、分析问题和解决问题的能力。 阅读过程中，我们的大脑神经中枢处于一种高度兴奋的积极的状态。因此我们一定要高度集中精力，勤于自问。我们要经常多问几个“w ” 和“h”，既“ who ,when, where ,what, why, how ,how many, how much, how old, how far”等等。并且随时准备好来回答这些问题。这对于培养我们良好的阅读习惯，开发潜在的智力因素和提高自己的心理素质都是非常有益处的。同时要会用我们大脑中已存在的知识对文章做出推理，会用上下文的逻辑关系对文章的深一层含义做出判断；会综合文章所提供的信息并且概括文章的意思等等，这些都是思考问题、分析问题和解决问题的能力。在英语学习中，特别是英语阅读中，这种能力是必不可少的。 三、打好英语基础。 英语基础知识是针对英语词汇、语音、语法而讲的。在词汇方面，初中学生必须掌握所有初中单词和习惯用语及固定搭配以及完全掌握初中范围内所学习的各种时态及其用法。只有这样才能为阅读理解打好基础。 四、要重视课本中的课文。 对课本中的课文，做到在理解的基础上复述，有些课文甚至还要争取背诵；而且能就课文内容自由的熟练的回答。 好多学生不忽视背诵课文的重要性，总以为背诵课文是一种很原始且笨拙的学习方法。但是同学们切记，背诵课文的过程就是记忆的过程，更是理解、欣赏、培养语感的过程，而决非是仅仅抓住课文的某一些语言点、单词或语法而已。因此，在平时的学习中，要不断的总结阅读的经验，只有这样才能提高阅读理解的能力。
beckywei12266
第一步阅读首句：The method for making beer has changed over time.我们通过段首句了解这篇文章讲述的是历史上做啤酒的方法。第二步划分选项词性A) arrived B) consuming C) directD) exclusively E) including F) inform G) rawH) reached I) relatively J) remainsK) resources L) staple M) suggestN) surprising O)test动词：A) arrived B) consuming F) inform H) reached J) remains M) suggest O) test形容词：C) direct G) raw L) staple N) surprising副词：D) exclusively I)relatively名词：J) remains K) resources第三步,瞻前顾后选答案切忌只看空格前后的几个词，我们以典型的几个题为例。（1）简单的语法判断Hops (啤酒花), for example, which give many a modern beer its bitter flavor, are a __26__ recent addition to the beverage.此空在不定冠词 a 后，形容词 recent 前，由此我们可以判断这个空是一个副词。选项中只有 exclusively（专门地，排外地） 和 relatively（相当地） 是副词。结合语义可判断二者中应选 I)relatively.（2）巧用连词The majority of the grains, about 80%, were from cereal crops like barley (大麦), andabout 10% were bits of roots, __32__ lily, would have made the beer sweeter, the scientists say.这一题我们注意到，原文中出现了连词“and”。and前后的部分一定是对称的，那么__32__ lily的含义一定和like barley (大麦)相似，是一个举例子的意思。辅以词性判断，就知道这一题的要选“including”。（3）时间对比Barley was an unexpected find: the crop was domesticated in Western Eurasia and didn’t become a __33__ food in central China until about 2000 years ago, according to the researchers. Based on that timing, they indicate barley may have __34__in the region not as food, but as__35__material for beer brewing.在做33题时，通过词性可判断是形容词，但是形容词有4个，这该怎么判断呢？我们注意到这句话里有一个时间2000 years ago。根据时间对比原则,也就是说__33__ food 的意思一定和后面的“not as food”的意思相反。“不作为食物”的反义就是“一种主要食物”，因此我们可以判断这一题选择staple（主要的，基本的）。
呼伦小贝尔
1.---WoulditbotheryouifItalkedtoyouforaminute?---D_____________________D.Notatall.2.---Hello,mayIhaveanappointmentwiththedoctor?---____C___________________________C.Certainly.MayIknowyourname?3.---Thankyoueversomuchforthepresentyoubroughtme.---______A_______________A.I’mgladyoulikeit.4.---Hello.MayIspeaktoBill,please?---______D_________________A.I’mBill.5.---Ithinkyoulookveryniceinthereddress.---___B__________________________D.Youareverykind.6.---CanIhelpyou??---B______________________?A.I'mlookingforacapformyson.??7.---CouldyoutellmehowIcangettothepostoffice?---C________________C.Yes,ofcourse.8.---Ihaven'tseenBellyfortenyears.---________C______________________C.Meneither.9.---Doyoumindtellingmewhereyou'refrom?---___________A_____________________D.Certainlynot.I'mfromLondon.10.---Goodmorning,John.Lovelyweather,isn'tit?”?---D________________?D.Yes,itis.
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1. The kitten plays happily with a ball of knitting wool. 2. The First Lady was presented with a _ bouquet __ of flowers after she had given away the prizes. 3. The magician took out a _deck___ of cards and performed several card tricks. 4. The little boy slipped and fell down a flight____ of steps. 5. The school is managed by a __board__ of eight directors. 6. After they change to the southeastern course, a _fleet___ of fishing boats came into view. 7. He had one black lamb in his _flock___ of sheep and he liked it best. 8. The teacher pointed to a _ swarm of islands on the map and asked the class for the name. 9. The boy plunged into the river to escape from the _cluster/swarm___ of bees pursuing him. 10. Every morning he drives his small __herd__ of cattle to the hill to graze.
