学英语逆推法

我们老师鼓励学生说，（高中的了，差不多年龄吧） 没有单词就没有英语，no word no English! 所以单词是最重要的啦。看你的情况还是有点底子的，只要多记忆单词，做些题目，可以是真题 或者模拟题。多阅读，还有一年多的时间，完全来得及。祝你进步。希望对你有用。

家长应该给孩子制定一个学习计划，应该科学的来学习，要适当的放松一下，不要总是让孩子去学习，平时也可以给孩子报一个课外班，或者是让孩子多读书，都是可以改善的。

推荐你用拓词背单词吧 根据你的情况，里面有一个“专升本英语考试词汇”然后背单词会比较轻松~希望帮到你

从听入手最好! 《“享受”英语的快乐—我是如何学英语的》 一：扬长避短重新认识英语课本 目前市场上的课本都有弊端，《新概念》《走遍美国》《疯狂英 语》等等，不怪你学不下去，不是你的问题，课本本身就有漏洞 的，但我怎么学的呢，我来简要介绍下我的方式，大家互相切 磋！先说课本《新概念》本身从第二套，和第三套之间就跨度很 大，你说要提高阅读和口语能力，新概念本身就是书面语言的标 准范本，不是生活中的口语，句子结构形式复杂，叠级组合比较 多，是书写语言地道的用法，词汇讲究，值得学习，怎么说呢， 我没太背过新概念，原因很多，但是我看过的，好教材，值得下 工夫去学的，根据你的具体情况，你不必太花精力在第一册上纠 缠，好好把第二册学会，但方式必须改革下，我介绍下，我如何 处理第二册的。 生活中的口语是灵活的，短小的为主，而新概念强调的是句子的 组合变化，所以呢，学的时候，可以按课本来学，但是呢，实际 说话的时候，要将长的句子变化分解开，比如说，定语从句，将 从句部分分解开，成两个句子，这样短小些，书面表达时候，再 将短句子组合起来，用从句去表达，这样呢，新概念如何在口语 和书面语的转化就一目了然了，我的建议！ 《走遍美国》是套经典，但是需要有扎实的基础才可以，新概念 第二册学完，再学学地道的美国口语是不错的选择， 《疯狂英语》词汇，句子华丽，不错，但记得，没扎实的基础， 再华丽的句子和结构，也不会自己洒脱的发挥的，所以呢，基础 是我强调的，适当的学些华丽的表达手法，我支持！ 至于其他的课本，大同小异了，遇到时候，我再帮着大家处理类 似的问题！（1） 《“享受”英语的快乐—我是如何学英语的》 二，如何选择一本得力助手—英语辞典 谈到英语辞典的问题，好多朋友问过我了，现在呢，我说下我的 看法。许多朋友喜欢用”双解辞典“，好象他汉语英语都看的， 其实呢，在大多数情况，那就是本”英汉辞典“，因为英语解释 老也派不上用场的，人的本性大概总是懒惰的，汉语解释当然比 英语解释更容易看的，一般读者就放弃难的了，去读简单的汉语 翻译，所以，我的建议，干脆就买本”英英辞典“！而我推荐的 辞典是朗文英英辞典，之所以推荐这本，是因为全书只用2000 核心单词就解释了整本书的全部单词，这对于初学者来说，是非 常重要的，特别是一些难词的处理上。曾经写过一篇重要的英语探索文章 《最尴尬的问题，最精彩的回答》已经阐述了，如何运用基础的核心词汇去解释未知的单词，这点对于在特殊情况下，迅速的说出自己的意思有着重要的作用的！至 于如何灵活运用，我还要在将来给大家做更多的练习机会！ 《“享受”英语的快乐—我是如何学英语的》 三，初谈英语思维的过程 上一节谈到了，朗文词典核心单词的问题，有个朋友问我了，真 的能随心所欲地说英语吗，不会吧，曾经掌握单词数千了，怎么 还是哑巴英语啊，为什么，这么不顺利地表达呢？ 你怎么做的呢，如何处理的呢？是啊，记得 刚上初中接触英语的时候，基本是“What is this，what is that？”象这样的大量的句子反复的出现，但实际在真实口 语中，有实际价值吗，答案是否定的，没任何价值的，大家的经 历已经是最好的回答了。“What is a dog？“ 你会说吗， 你没搞错吧，怎么问的怪怪的，什么是狗， 那还用问吗，会旺旺叫的是狗了，呵呵，那怎么能对老外去说 呢，怎么能去这样表达呢？这里涉及到个问题，英语思维，掌握 了英语思维的规律，很好去表达的，汉语思维是从因果，局部到 整体......这样的思维去思考的，通常一个句子也是，先把修 饰的部分放到句子前面，比如说，我通常周日休息，你看看，通 常周日就是状语部分，汉语的结构就先表达了，而英语呢，就不 是了，I usually have a day off on Sunday. 将状语 部分放到句子的最后,表达什么是狗,老外的思维模式从整体到局 部的过程,本身是学设计出身的,打个比方说， 就好比,做雕塑,必须是从一整块泥胎上从大到小,从整体到局部 的雕刻,形象逐渐从模糊到清晰的过程,而呢，这个过程就是老外 思考英语的过程,再比如,你去描述你前方的一个人,在他离你 500米的时候,你开始不知道是谁,你可以说，大概是个男的,在 他离你300米的时候,你能大概估计出他的身高了，随着离你越 来越近,给你的形象也在逐渐的清晰,而这样的过程,就是从整体 到局部的过程,小的时候大家都画过画吧,不都是这个过程吗,画 个人像,都是先整体,画脸的外形,再到局部,的过程,是吧,所以 呢，英语思维没那么难的,只是大家没弄清楚而已,我用了个形象 的比方就说明白了，对吧!大家也看到了我给大家准备的图样,就 是从A到E的过程,无论是素描还是色彩画,都是先从外在的开始 画的,逐步深入到局部的,而英语思维模式完全一样的,这样大家 就一目了然了!还说什么是狗,翻开词典,这样解释的, an animal with four legs and a tail,often kept as a pet or trained for work, for example hunting or guarding building.There are many types of dog,some of which are wild. 大家看啊，先是整体的说，是一种动物, 接着呢，描述,四条 腿,一条尾巴,但是呢，这就是狗了吗,当然不是了，接着说,作 为一种宠物,或训练,为了工作, 为了什么工作呢,打猎啊,护院 啊,.......这样逐渐的描述,大家一听,就知道,说的是的描述, 这就是从整体到局部的思维过程,在实际对话的时候，这样的思 维模式还很灵活的,我还要在以后的讲座中,具体问题具体给大家 带来更生动活泼的方式讲解的,谢谢!（3） 《“享受”英语的快乐—我是如何学英语的》 四，深入探讨活用核心词汇的威力 朋友问如何提高听，说，读，写，译的能力，我没立刻给出回答。 其实呢，这五大能力就是一家，就比如我上传的图片一样，本来对英语各种能力的要求就是一个整体的，属于独立的，但有一条线索将他们联系的，现在pals中的呢，只是分开，单独去做，就如同散开的积木，上面虽然也写了些英文字母，但威力不大的，只有将散碎的东西整合，分成一块块的整体，找出他们之间的关联纽带，犹如火车一样，虽然是单独的车厢，但车厢间却是相连的，相通的，我们要做的就是把五大能力的训练整合在一起来做，不要单独分开，片面的做一块，那样进步不大的。核心词汇的训练，也是听，说，读，写，译的过程，因为，dog一词虽然简单，但通过练习解释，对其他的单词也是复习的过程，两个人一起玩这个游戏呢，听力得到提高，猜词的能力也进步了，很简单的，希望大家多练习练习！ Relaxingworld在上一节当中初步讲述了,英语思维模式的的过程,但现实中口语很灵活的,好多不是解释几个词语能解决的，需要大量的练习才能够找到突破的. 我在那篇英语文章已经阐述了，“幸运52”李咏的节目，其实就是和英美人的思维模式一样的，先问1.他是一位著名的诗人，再问2.他生活在唐朝，再次问3.写过著名诗篇〈静夜思〉，请问，他是谁，整个提问的模式就是从整体到局部的过程，非常有代表性的。 有的朋友问了，我会解释词语了，有用吗，现实生活中，究竟能用到多少呢，当然，答案是否定的，有局限的，好多是非常灵活的解释手法，在这节中，我先抛砖引玉，给大家做个示范，仅供参考。 He is an exchange student. 比方你对对方说这句，他是个留学生，但是对方并不知道你说的什么意思，那可以去解释的，就是将你要表达的意思分解开，去描绘你要说的留学生的具体含义， He is one the best students at school. He got the free class. He college helps him pay for the class. 这三句就足以表达留学生的具体含义了， 再举例，我曾经在一个月饼节的对话中，提到了个说法—长生不老，但好多朋友不知道如何表达了，或许头脑中只有西游记的概念，比如什么仙丹之类的东西，却没有想长生不老的本意是什么，所以表达出现瞬间的停顿，很正常了。 A:The Heavenly Queen Mother gave him a bottle of magic liquid. B: What? What’s for? A: If you had it, you would cure illnesses or make you live forever. B: oh, my god. Are you kidding? A: I’m serious. In many Chinese stories,people want to live longer. So they want to get this magic something. B: I see. 这段对话很好的将仙丹，比做成一种神奇的药，化解了必须去想仙丹的单词， 也增加了谈话的神秘性，接着呢，将长生不老，比喻成假如吃掉这神奇的药，就会治疗好疾病，可以使自己永远生存在世间的，这不是很好的表达方式吗， 而且整个句子运用了虚拟语气，加大了表达的难度，给人感觉语法很好，对吧！ 再举个例子，有些动词短语，偶尔呢，大家在实际使用的时候也出现停顿，不知道是什么，还是这篇文章，One day ten suns appear in the sky. appear 却想不起来,但我们却学过come out也是出现的意思,完全可以来表达的吗,对吧,这些都是在实际交流表达中灵活应用核心词汇去表达万物的手法,好了，先谈到这了，在以后的篇章中,我还会多举例,和大家共同切磋的，谢谢大家了! 《“享受”英语的快乐—我是如何学英语的》 四，”简单原则“就是给自己找条出路 ”A Way Out“是早年的课文了，如今这套老教材早被淘汰了，但我从旧书里找到了这篇文章，送给大家评判。刚开始学这文章的时候，感觉这个法国人好傻，怎么连鸡蛋怎么说都给忘记了呢，还采用了这样的复杂手段去寻找怎么说鸡蛋的单词，当时感觉一个概念，他外语....... 其实现在回头看呢，他做的确实很对的，很正确的，就是给自己找了个出路，和我们探讨的核心词的概念是一致的，只不过他采用的是逆推的手法，不断的提问，找到他要的egg的，这确实是一种好的方法的，很聪明的，总比饿着好吧。 就跟当年，我被问到那个医学名词一样，特尴尬的时候，必须采用特殊手段去解决，有的时候感觉是笑话，但意义是深远的。 总之呢，核心词的作用大家已经看到了，很好的，很有威力的，这个话题暂时谈到这了，将来我还会在《being easy》中和大家做大量的练习的，毕竟那个课程是英语游戏，给大家轻松的感觉，这里，只是和大家探讨如何更好的学会，对吗？谢谢！

如果你的孩子很努力，但是成绩一直不行的话，那可能是他的学习方法不对 你可以和老师咨询一下你的孩子有哪些不足，然后查漏补缺。制定自己的新的学习方案。适合孩子的

对于英语的复习，同学们要避免三大误区：一、单词死记硬背对于英语基础比较薄弱的同学来说，由于没有备考经验，死记硬背成了复习英语方法的首选，因此会出现许多弊端。首先是事倍功半。 第二是记不准容易混淆各个单词词义，最后做题时对于句意还是不能完全把握;第三是死记硬背的东西多数记不牢固，记住几天后，就被遗忘的一干二净。近年来，专升本英语的出题较为灵活，因此同学们在单词学习过程中，要将单词放在句子中结合语义语境去记忆。二、轻视了巩固的重要性英语的学习是一个循序渐进的过程，根据人脑的记忆周期，在记忆后1，2，4，7，15天都要做巩固记忆，能将前期背诵的内容更加牢固的记住。而很多考生却把巩固阶段忽略，这样做你就会发现之前背过的东西全部忘记了，这无疑等于浪费时间。因此这一误区考生们一定要避免。三、脱离真题同学们背诵的知识真正目的就是能够灵活应对考场中出现的各种问题，因此要懂得与真题结合复习 。有些考生将一些单词、句式背的滚瓜烂熟，但是一回到真题上面就找不准考点是什么，不知道怎样辨析选择，这就是典型的忽略真题记考点的表现。对于真题的复习，要总结题中每一个题目的考察特点，近几年出题的变化趋势，答案的设置等等，这样才能融会贯通，将背过的东西转化到卷面的分数上来。四、盲目做题有时候同学们会陷入误区，以为做大量的英语习题可以让自己的英语成绩迅速提高。其实，做英语题，是帮助我们找到自己的薄弱环节，有针对性的去做练习。而不是一味的去追求做题的数量，而不是追求做题的质量。我们要明白我们做英语是为了提高自己没有掌握的内容，不是为了做题而做题。五、错题不管不问大家每天都在练习英语，每天都拼命的学习英语。可是自己不会的题目，却从来不去整理，不去管它，这样会导致会做的英语题始终会做，不会做的英语题始终不会做。不但白白浪费自己的时间，还会打击自己的自信心。

如果学习效率不高，孩子就会疲于应付作业，从而对学习产生抵触情绪。学习成绩的好坏在于学习效率的高低。效率不高，既反应了孩子的性格问题，又体现了孩子对学习的态度问题。如果孩子对待学习的态度不是积极主动的，那么就永远不可能有高效的学习效果。

这是一个非常宏大的问题，我认为这两个方面应该分开回答，因为方法上会稍有不同，而且提问里面这个提升学习效率是我回到里着重考察的点。如果是长期学习积累，那么就是另一个话题了。

为了把问题简化，我在这里把问题拆解成两个方面：

2.怎样可以快速有效的提高学习能力？

针对快速提高学习能力，我这里教大家一个非常有效的方法：结果逆推法。什么意思呢，就是说你首先要定位自己要提高具体什么学习能力，比如说，我想提高英语阅读的能力。然后呢，你根据这个目标，找出达成这个目标需要的要素，最后制定计划去满足这些要素，从而达成目标。以提高英语阅读能力为例，你先得具备一定的词汇量吧，然后你制定一个计划提高词汇量；其次你需要理解语法，掌握英语的行文逻辑，那么你就需要进行句子和段落的拆分。诸如此类。