森海淼淼
如何进行亲子英语启蒙
如何进行亲子英语启蒙？父母的心头大事一直都是孩子的教育问题，每一位家长的美好愿望就是“不让孩子输在起跑线上”，对孩子进行亲子英语启蒙是家长比较关注的问题，接下来我分享如何进行亲子英语启蒙
1、阅读英语绘本。
英语绘本一般以插图为主，文字为辅，配图色彩鲜艳，形象生动可爱，易于打动孩子。
2、听英文儿歌。
孩子语言学习过程中，会经历一个“静默期”，在此期间，孩子只会听和看，并不断吸收积累词汇句子，为以后的开口说话做准备。孩子通过反复听歌会从中学习到很多相关英语知识。比如《If you are happy 》、《Walking walking》会教会孩子很多动词；《The finger family》会教会孩子很多家庭成员称呼；《Head shoulder knee and toe》可以教会孩子身体部位名称。
3、做游戏。
幼儿是在游戏中习得知识和技能的，游戏可以创造轻松有趣的英语学习环境。比如家长可以和孩子玩“模仿动物”的游戏，家长模仿动物的叫声和动作，让孩子去猜。也可以玩捉迷藏的游戏，让孩子学会"Whewe are you, I am here"等句型。
4、涂鸦、画画。
孩子喜欢涂涂画画，家长可以和孩子一起把所学的英文内容用图画的形式表现出来。比如画一个孩子或动物的形象，让孩子指出哪里是鼻子，眼睛，嘴巴等，并在相应部位标注出单词。或着画一幅鲜艳的话，让孩子指出不同的色彩等。
5、亲子手工。
家长可以利用硬纸板、泡沫板、橡皮泥等物品，制作一个孩子喜欢的动物形象，比如狗，猫，羊等，让孩子熟悉它的英文名，指出它的身体部位。
6、日常场景对话。
细心的家长可以利用日常生活的点滴给孩子渗透英语。比如早晨起床，说“Good morning, It is time to get up”；在大街上，说“Watch out for cars”；在公园里，说“Look, the flowers are so beautiful!”。
一、幼儿英语启蒙需要注意哪些
1、幼儿英语启蒙需趁早,避免受应试教育的影响
学习语言其实是非常自然又愉快的事情，它是开启通往另一个世界大门的钥匙，让人的眼界宽广，体验另一个国度的文化，而习得英语最好的展现形式便是培养英语语感，建立英语思维，孩子能真正感受英语背后蕴藏的文化。
不过在国内的英语教学中，不少孩子都是为了应付各种各样的考试，老师更加强调背语法、背单词，忽略了孩子的听说能力，容易让孩子养成”哑巴英语”，且对英语产生抵触的情绪，为了避免这种情况的发生，家长应该尽量让孩子早点儿接触英语学习，让孩子不受传统教学方式的影响，先入为主，注重听说能力，让孩子从小就养成正确的学习方法。
2、幼儿英语启蒙要重点培养孩子的兴趣
作为家长，我们需要清楚，幼儿学英语与成人有很大的区别，成人的思维方式已经成型，所以在学习英语的时候靠的是强大的记忆能力，但是幼儿不同，他们的思维模式尚未成型，家长要抓住这一黄金时期，培养孩子的英语思维，让孩子学习地道的表达方式。
二、幼儿英语启蒙如何做
我觉得孩子三岁前爸爸妈妈们真的可以让自己放松一些，给孩子主要以儿歌，童谣，动画片和最简单的绘本，量不需要太大，来初步建立孩子对这门语言的基本认识，并渐渐熟悉与接纳它。
1、从儿歌入手
英语启蒙教育应从最简单的入手，不要一上来就整个难的.，孩子根本接受不了啊！建议从旋律活泼、歌词简单的英文儿歌开始启蒙，效果会好很多。尤其是配合着歌曲MV，有画面有音乐还有卡通人物，就像看动画片一样，会于无形中诱发孩子学英语的兴趣。
播放儿歌的频率越高越好，每天孩子一起床，就可以循环播放了，一直听到吃早饭再停下来。总之，一天闲暇时都可以播放，这个"磨耳朵"的过程是非常重要的！
2、亲子共读绘本
绘本是下一个阶段的启蒙方式，当孩子对英语兴趣越来越浓时，可以给孩子买一些立体绘本，
陪孩子一起阅读。先跟孩子讲述一遍故事情节，然后两个人进行互动，通过问答的方式巩固绘本的学习。如果孩子有的地方回答不上来，可以帮助其回答，然后让孩子跟着重复，锻炼孩子的英语思维和发音。在这个过程中，不仅可以提升孩子的学习能力还可以培养更亲密的亲子关系。
3、自然拼读法
等孩子到了5 、6岁，就可以学习自然拼读法了。先学一学26个字母的发音，然后认知辅音、元音和字母组合，等学会后，孩子就可以自己拼读出单词。
神仙姐姐S
网上素材太多，内容纷繁芜杂，到底应该怎么给小孩磨耳朵达到真正启蒙的效果？
自己平常也是个学生，对英语学习方法论有一点小研究，看过一本书《找对英语学习方法的第一本书》(屋漏)，提供很多科学的教育理论和方法。我觉得不妨用书里的建议来给孩子做实际的启蒙。
我做的实际结合——如图
1.首要是"听"，不是学习ABC——建立听力词库比学习字母重要
听为首要，是因为这符合我们人真实的语言习得规律：观察一下身边的小孩是如何牙牙学语的，你会发现他们自身并不着急说话，作为家长们可能会比他们感到着急，着急让他们喊爸爸喊妈妈，所以会在他们面前不断的重复相似的语言，所以他们开始的第一句话，很多时候会是baba或者mama，更多时候是见什么都baba和mama；然后有一段时间孩子尝试着表达，自己讲得很兴奋，却没办法让人理解；直到有一天，他开始会说出一些你也听的懂的简单单词，像食物的名词——鸡蛋、饭等，渐渐地也开始理解一些简单的指令。这个学习的过程中，我们并不需要给孩子提供文字。（这些过程都是我观察我的小外甥所得）
实际上，学习新语言的开始就是要建立声音和含义的直接联系，要免除文字转换的干扰。就算是具备相对成熟的逻辑推断能力的成人也是推荐训练这种直觉反应来学习语言。（如下）
声音——>含义（实物/行为）
声音——>文字——>含义（实物/行为）
然而不理解光听光磨耳朵没有对应，这个其实是无效输入，所以我们可以有策略地训练这种反应--看图识音的方法应运而生。通过这个办法建立简单的名词词库，为进一步学习语言打下基础。
2.两个实践方法：看图识音主要名词学习，TPR用于学习动词。
这两个都遵行听—猜—看或者视听同行。
看图识音，大家可以购买或者自己制作两面单词卡，先有发音，接着亮出相应实物或者同时亮出。
T.P.R 全身肢体反应，倡导把语言和肢体动作联系在一起，让大脑不同部位共同协调训练建立语言思维。这个主要特点就是方便下指令，而指令往往是动词/动词+名词的结合。
T.P.R 全身肢体反应，倡导把语言和肢体动作联系在一起，让大脑不同部位共同协调训练建立语言思维。这个主要特点就是方便下指令，而指令往往是动词/动词+名词的结合：phrasal verbs（动词词组）。
3.speaking pattern 强化表达，情景输入，便于理解
语言都有自己的表达习惯，这种习惯很大程度上可以反映它的语法结构，通过重复语言结构听力，做适当的输出训练，让儿童自然地运用语法即表达习惯说出简单句，建立词汇间的关系。比如：
It is a cat/dog.
He is my brother.
She is my sister.
Where is the cat? -- It is under the table.
4.phonics自然拼读的用法
这个是针对有大量听力基础上想要更近一步学习阅读和写作的孩子提供的教学方法。让孩子可以直接读出文字，就是拼读解码工具。
在自然拼读和国际音标之争在网络上多有讨论，各位可以去找相关资料。但是在儿童教学中phonics更被提倡，是因为它更加朗朗上口，制作成歌谣，能够提高孩子的学习乐趣。
5.sight words 用法
sight words 其实就是儿童读本常见单字，同时这些字是难用图片和直接的含义来表示，如be动词等更具抽象概念的词汇，但是又不难记住，学习他们可以让孩子达到进行简单阅读的能力。另外有些文字也不符合phonics的自然拼音规则，所以算是一种完善自然拼音的一种方法。
优质英语培训问答知识库
