逍遥黑猫
七年级上册生物复习提纲生物学是研究生命的现象和生命活动规律的科学。我国大陆上第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠。（世界上第一个是英国的路易斯•布朗）第一单元 生物和生物圈1、生物的特征：生物的生活需要营养。生物能进行呼吸。生物能排除身体内产生的废物。生物能对外界刺激作出反应。（应激性）生物能生长和繁殖。生物都能遗传和变异。除病毒外，生物都有细胞构成。（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。珊瑚虫是生物，珊瑚、弹钢琴的机器人、慢慢生长着的钟乳石、煮熟的鱼不是生物。）2、调查的一般方法：步骤：明确调查目的，确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物3、生物圈是所有生物的家生物圈：地球上的一切生物及其赖以生存的环境。生物圈的范围①大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。②水圈的大部：距海平面150米内的水层。③岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”生物圈所有生物生存所需要的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。【 光对鼠妇生活的影响 】生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 生物与生物之间，最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系等。生物对环境的适应和影响：【生物与环境 例子.】生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林、一块农田，一片草原，一个湖泊等等，都可以看做一个个生态系统。4、生态系统的组成生物部分：植物能够通过光合作用制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物。因此，植物是生态系统中的生产者。动物直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌将动植物的遗体分解成简单的物质归还土壤，供植物重新利用，被成为生态系统中的分解者。非生物部分：阳光、空气和水等。如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是生产者。消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生物全市最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体。第二单元 生物和细胞一、显微镜的结构：1.镜座：稳定镜身2.镜柱：支持镜柱以上的部分3.镜臂：握镜的部位4.载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。5.遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。6.反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。7.镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。8.准焦螺旋：粗准焦螺旋：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升；细准焦螺旋：调节清晰度。显微镜的使用从目镜内看到的物象是倒像。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。放在显微镜下观察的生物标本，应该要薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本二、观察植物细胞：1.常用的玻片标本有三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成植物细胞的基本结构细胞壁：保护和支持细胞（含纤维素）细胞膜：控制物体的进出，具有选择透过性（含蛋白质和脂质）叶绿体：进行光合作用的场所细胞核：贮存和传递遗传信息（含遗传物质DNA[核酸]和蛋白质）细胞质液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内溶解着多种物质，如糖分。液泡：细胞液。动物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡（不是所有植物细胞都有叶绿体），动物细胞没有。细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞中的物质细胞的生活需要物质和能量有机物（一般含碳，可烧）：糖类（最主要的能量物质）、脂质、蛋白质、核酸。这些都是大分子。无机物（一般不含碳）：水、无机盐、氧等。这些都是小分子。许多物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是比分子更小的颗粒。细胞膜控制物质的进出，对物质有选择透过性，有用物质（营养物质、氧）进入，废物（二氧化碳、尿素）排出。把其他物质挡在细胞外（包括废物）。细胞内的能量转换器叶绿体：进行光合作用，把光能转变成化学能，用细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，将将有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。两者联系：都是细胞中的能量转换器。动植物细胞都有线粒体。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中。细胞＞细胞核＞染色体＞DNA＞基因。【小羊多莉的身世.doc】细胞核中的遗传信息的载体——DNA。DNA的结构想一个螺旋形的梯子。基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片段。DNA和蛋白质组成染色体。不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同。（人类有23对染色体）同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。染色体数量必须保持恒定，否则会有严重的遗传病。细胞的控制中心是细胞核。细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的细胞的分裂染色体进行复制（加倍）细胞核分成等同的两个细胞核（染色体变化最明显）细胞质分成两份植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞。动物体的结构层次受精卵通过分裂产生新细胞，在发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮（保护体表）、小肠腺上皮（分泌消化液）、消化道上皮等。肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。如平滑肌、骨骼肌、心肌等。神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。结缔组织有支持、连接、保护、营养等功能。不同的组织按照一定的次序结合在一起就构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体内有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、神经系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、生殖系统。植物体的结构层次绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。植物有几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。保护组织——根、茎、叶的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部柔嫩部分的功能。营养组织——根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。输导组织——茎、叶脉、根尖成熟区等处得导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。分生组织——分布在根尖分生区、茎的顶端和茎内形成层。细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。只有一个细胞的生物体常见的只有一个细胞的生物体有酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫和眼虫。观察草履虫时，要从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，是因为表层氧气充足，草履虫的数量较多。由于草履虫运动过快，不变观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，这样做是为了限制草履虫运动。草履虫的结构：纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化。收集管、伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。细胞核（大核、小核） （7）细胞质胞肛：不能消化的食物残渣，从胞肛排出。没有细胞结构的微小生物——病毒病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据病毒寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类专门寄生在人和动物细胞里的动物病毒，如流感病毒专门寄生在植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖。病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。疫苗就是经过人工处理的减毒病毒或无毒病毒。第三单元 生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物生物圈中的绿色植物可分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官（没有根、茎、叶的分化）。藻类植物有单细胞的，如衣藻；也有多细胞的，如水绵。藻类植物可以释放氧，可做鱼类饵料，可供食用和药用。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，跟非常简单，成为假根。因此，植株一般都很矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，所以人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做检测空气污染程度的指示植物。野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，植株高大，有根、茎、叶的分化，具有输导组织。蕨类植物的嫩叶可供食用，卷柏、贯众等可供药用，满江红是一种优良的绿肥和饲料。藻类、苔藓、蕨类都通过孢子繁殖，所以又统称为孢子植物种子植物由种子发育而成的植物统称为种子植物。收获的粮食主要是果实和种子。种子的结构种皮：保护种子内部其他结构胚（幼小的生命体）：包括胚根、胚芽、胚轴和子叶（储存营养物质）、有的种子还有胚乳，用于储存营养物质。菜豆种子和玉米种子的相同点：有种皮和胚。菜豆种子和玉米种子的不同点：菜豆有两片子叶，营养物质储存在子叶里，没有胚乳；玉米种子只有一片子叶，营养物质储存在胚乳里，有胚乳。菜豆种子属于双子叶植物，玉米种子属于单子叶植物。种子裸露在外，没有果皮的植物叫做裸子植物。通常有松类、银杏、杉类、苏铁和柏类等。种子外面有果皮，种子被包裹在果实里的植物叫做被子植物。通常有槐、杨、果树、稻类和花。被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。种子的萌发被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。种子萌发的自身条件：胚是活的、完整的、种子已过休眠期的。种子发芽率=发芽的种子数/共检测的种子数×100%不能对检测对象逐一检测时，可以从对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检查，用于调查叫抽样调查。种子萌发的过程：首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。子叶脱落，胚轴发育成连接根和茎的部分。植株的生长根的结构根冠——保护分生区分生区——分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量伸长区——根生长最快的部位，细胞不断长大成为成熟区的细胞成熟区——生有大量根毛，是吸收水分和无机盐的重要部位根生长最快的部位是伸长区。根生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。枝条是靠顶端的芽发育而成的。芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。植株的分生组织在根的最底端和茎的最顶端。植株的生长需要营养物质——谁、无机盐和有机物。氮、磷、钾是植物生长需要的无机盐，他们被成为植物三要素。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。开花和结果花是由花芽发育成的。花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。对于植物繁衍后代来说，花的基本结构中最重要的是雄蕊和雌蕊。开花和结果是一个连续的过程。花药成熟后会自然裂开，散发出花粉。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。受精过程：花粉落到柱头上，柱头分泌黏液，柱头上长出花粉管，花粉管伸长进入子房，到大胚珠，精精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵。传粉的方式：靠昆虫、靠风力。花有单性花（黄瓜）与双性花（桃花）受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱凋落，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。自然状态下传粉不足，人工辅助传粉。绿色植物的生活需要水植物的生活为什么需要水：谁是生物体的重要组成成分；植物体内水分充足时，植株才能挺立，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官；水是光合作用的原料。水分进入植物体内的途径根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛吸收水和无机盐。大量的根毛可以扩大吸收水的表面积，提高根吸水的能力和效率，增加单位时间的吸水量。由许多长形的、管状的细胞所组成的，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成的中空的管道叫做导管。根吸收的水分与无机盐，是沿着导管输入到植株各处的。（从根由下往上）能运输叶制造的有机物的管道叫做筛管。（从叶由上向下）在木质部（有导管）和韧皮部（有筛管）之间有形成层。形成层的细胞能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断加粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能加粗。绿色植物参与生物圈中的水循环植物体内的水分以气体状态通过叶从植物体内散发到外界的过程叫做蒸腾作用。植物体内的水分是通过也的蒸腾作用散失的。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，能够降低植物叶片的温度，避免叶片被阳光灼伤。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。叶片的结构：表皮：分上表皮和下表皮，无色叶肉：有叶绿体，绿色叶脉：有导管和筛管蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。绿色植物通过光合作用制造有机物叶片见光的部分产生了有机物——淀粉，绿叶制造有机物不可缺少的条件是光。绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物里，这个过程就是光合作用。绿色植物通过光合作用制作的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。绿色植物对有机物的利用绿色植物对有机物的利用主要有两种有机物用来构建植物体有机物为植物的生命活动提供能量种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。种子萌发时放出了二氧化碳，二氧化碳来自种子里的有机物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。有机物+氧~二氧化碳+水+能量呼吸作用是生物的共同特征。光合作用还产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对养的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。种植农作物时，不能过稀也不能过密，应该合理密植。光合作用在含有叶绿体的细胞中进行，需要光，以二氧化碳和水为原料，制造出有机物和氧，储存能量。呼吸作用在所有的活细胞中进行，有光无光均可，以有机物和氧为原料，制造出二氧化碳和水，分解有机物，释放能量。如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
Mary瑶瑶
生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 6、生态系统的组成： 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。 第二单元 生物和细胞 一、 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱
红月光薇儿
你好!蒸腾transpiration 英[ˌtrænspɪˈreɪʃn] 美[ˌtrænspəˈreʃən] n. 蒸腾作用; 散发; 蒸发（物）; 流逸; [例句]Plants release water through their leaves by transpiration.植物通过蒸腾作用从叶片中释放水分。
卉峰呢喃
生物 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 一、 生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物 4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异 二、 观察法 P2 第二节 调查我们身边的生物 一、 调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 二、 生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。 水圈的全部：距海平面150米内的水层。 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。 二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 第二节 环境对生物的影响 一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握） 三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 四、 对照实验 P15 五、 生物因素对生物的影响： 根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟） 第三节 生物对环境的适应和影响 一、 生物对环境的适应P19的例子 二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节 生态系统 一、 生态系统的组成： 1、 生物部分：生产者、消费者、分解者 2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度 二、 食物链和食物网： 1、 食物链以生产者为起点 2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动 3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。 三、 生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、 生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 二、 生物圈是一个统一的整体p30 注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 一、1. 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱： 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的： 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升 三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握 1、 观察的物像与实际图像相反。 2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 第二节 观察植物细胞 植物细胞的基本结构 1、 细胞壁：支持、保护 2、 细胞膜：控制物质的进出 3、 细胞质：液态的，可以流动的 4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息 5、 叶绿体：进行光合作用的场所 6、 液泡：细胞液 7、 线粒体：呼吸的场所 第三节 观察动物细胞 一、 观察口腔上皮细胞实验P47 二、 动物细胞的结构 1、 细胞膜：控制物质的进出 2、 细胞核：贮存和传递遗传信息 3、 细胞质：液态，可以流动 第二章 细胞的生活 细胞的生活需要物质和能量 一.物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。 分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位二.细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子 三. 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 四、 细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 第二节 细胞核是遗传信息库 一、 遗传信息存在于细胞核中 多莉羊的例子p55 二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA 1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子 2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 三、 DNA和蛋白质组成染色体 1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 3、 染色体容易被碱性染料染成深色 4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 四、 细胞的控制中心是细胞核 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂 二、 细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分裂、细胞分化概念 三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。 五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。 八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 九、 P65题3 十、 八大系统的名称 第二节 植物体的结构层次 一、 色开花植物的六大器官 1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子 二、 植物的组织 分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等 第三节 只有一个细胞的生物体 一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 二、草履虫 结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核） 功能：笔记 三、 单细胞生物与人类的关系 1、 有益方面：笔记 2、 有害方面：笔记 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。 二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。 四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。 六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。 八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。 十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 第四章 没有细胞结构的生物——病毒 一、 病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 二、 病毒的结构 蛋白质外壳和内部的遗传物质 三、 病毒与人类的关系 看笔记 第二节 种子植物 一、 种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳 二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 三、 裸子植物和被子植物 要求记住常见的裸子植物和被子植物。 四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发 一、 种子萌发需要的条件 环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。 二、 测定种子的发芽率和抽样检测 三、 种子萌发的过程 吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶 第二节 植株的生长 一、 根尖的结构和各部分的功能 二、 幼根的生长 1、 生长最快的部位是：伸长区 2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 三、 芽的结构 1、 芽轴——发育成茎 2、 芽原基——发育长成侧芽 3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基 4、 叶原基——发育成幼叶] 四、 植株生长需要的营养物质 氮、磷、钾 第三节 开花和结果 一、 花由花芽发育而来 二、 花的结构 花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头） 三、 传粉和受精 看笔记 四、 果实和种子的形成 子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳 胚珠——种子 珠被——种皮 五、 人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 第三章 绿色植物与生物圈的循环 第一节 绿色植物的生活需要水 一、 水分在植物体内的作用 1、 水分是细胞的组成成分 2、 水分可以保持植物的固有姿态 3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂 4、 水分参与植物的代谢活动 二、 水影响植物的分布 三、 植物在不同时期需水量不同 P109 第二节 水分进入植物体内的途径 一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。 二、 根的结构 从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管） 三、 水分的运输途径 导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 一、 叶片的结构 上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔 二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。 三、 蒸腾作用的意义： 1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力 3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输 4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 一、 天竺葵的实验 1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜 2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖 3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热 4、 染色：用碘液染色 5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 二、 光合作用 1、 产生了淀粉等有机物 2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里 第二节 绿色植物对有机物的利用 一、 绿色植物对有机物的利用 1、 用来构建之物体 2、 为植物的生命活动提供能量 二、 呼吸作用 1、 在线粒体里进行 2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 一、 光合作用产生氧气 二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量 叶绿体 （储存能量） 二、 光合作用利用二氧化碳作为原料 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 三、 栽培作物时要注意合理密植 第六章 爱护植被，绿化祖国 一、我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 二、我国植被面临的主要问题 1、 植被覆盖率低 2、 森林资源和草原资源破坏严重 英语 一 短语识记: a photo of一张……的照片；a set of keys一副钥匙；sports collection体育收藏品； family photo全家福照片：family tree家谱；first name姓氏；Frenchfries薯条； healthy food健康食品；ID card身份证：1ast name／family name姓氏； play sports做运动；pencil sharpener铅笔刀；running star跑步明星； tennis racket网球拍; watch TV看电视；telephone number／phone number电话号码； video tape录像带；lost and found失物招领；thanks for为……而感谢； a lot of／lots of许多，大量；behind the sofa在沙发后面；in the drawer在抽屉里； on the floor／table在地板，桌子上；On the dresser在梳妆台上；under the bed在床下；bring…to…把……带(来)到……；call sb (at...)给某人打电话； play baseball／basketball打棒球／篮球；play computer games玩电子游戏； sound good听起来很好；take…to…把……带(去)到……；watch…on TV在电视上看 action movie动作片；basketball／volleyball game篮球，排球赛；Beijing Opera京剧： birthday party生日聚会；English speech contest英语演讲比赛;movie star电影明星; school day学校上课日;school trip学校旅行；summer camp夏令营; talent show才艺表演;…year(s)old……岁(年龄);a little少量; at a very good price以很好的价钱：at home在家；at school在学校;in the morning在上午；in the afternoon在下午;in the evening在傍晚／晚上;on sale出售;on weekends在周末； do one’s homework~做作业：eat／have breakfast／lunch／dinner吃早/午/晚饭； get to到达；get up起床；go home回家；go to a movie去看电影； go to bed上床睡觉; go to school去上学；go to work去上班；help with在……(方面)帮助; learn about了解有关……; listen to听……; look at／have a look at看一看……; play chess下棋; play the guitar／trumpet／violin／drum弹吉他／吹喇叭，拉小提琴，敲；play with…和……；speak English说英语；take a shower淋浴，洗漂；take the number 17 bus乘17路公共汽车;how much(价钱)多少；how old多大年记;what time几点，什么时候 二 复习本册主要内容，包括话题、词汇、句型及语法： 一 词汇分类记忆 1. school things ( 学习及相关用品):pencil pen book eraser ruler math book pencil case pencil sharpener backpack notebook computer watch key ring CD video cassette alarm clock ID card 2. family members (家庭成员):mother father parent sister brother grandmother grandfather grandparent uncle aunt cousin 3. furniture (家具) : table bed dresser bookcase sofa chair 4. sports and entertainment ( 运动与娱乐 ) : baseball basketball volleyball soccer bat tennis dance swimming paint play chess play the guitar 5. food(食物): hamburgers tomatoes broccoli oranges salad bananas eggs carrots apples chicken fruit vegetable breakfast lunch dinner French fries ice cream 6. clothes(衣物) : hat socks pants shorts sweater bag T-shirt 7. number(数词) :cardinal(基数词 ) / ordinal(序数词) one / first two / second three / third four / fourth five / fifth six / sixth seven / seventh eight / eighth nine / ninth ten / tenth eleven / eleventh twelve / twelfth thirteen / thirteenth fourteen / fourteenth fifteen / fifteenth nineteen / nineteenth twenty / twentieth twenty-one/ twenty-first thirty / thirtieth 8. month(月份) : January February March April May June July Au-gust September October November December 9. week (星期) : Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 10. movies(电影) : action movie comedy romance thriller 11. musical instrument ( 乐器 ):guitar drum piano trumpet violin 12. subject(科目) : math science history art Chinese English Spanish Portuguese Korean French physical education(P.E.) 13. countries and cities ( 国家与城市): Canada New Zealand Japan Australia Mexico Brazil Argentina Seoul the United States the United Kingdom South Korea New York Mexico City Tokyo 14. daily life( 日常生活): run clean read get up eat / have breakfast /lunch / supper go to school do homework / housework watch TV go to bed take a shower 15. adjectives ( 形容词 ) : interesting boring fun difficult relaxing scary funny exciting sad great 二 主要语法项目 1．be动词的一般现在时形式 be动词的现在式有am，is，are三种形式，原形均为be, 因此称它们为be动词。 be动词在一般现在时的句子当中，通常构成主系表句型, 表示当前所存在的状态, 句型如下： 肯定句：主语+be动词+其他 e．g．I am a teacher． 否定句：主语+be动词+not+其他 e．g．He isn’t a student． 疑问句：Be动词+主语+其他 e．g．Are you a soccer player? be动词的三种不同的形式分别接在不同的主语后面，第一人称单数I am，第一人称复数we are．第二人称单复数you are, 第三人称的单数she／he／it is，第三人称复数they are。注意下列缩写形式： is not=isn’t are not=aren’t I am not=I’m not You are=You’re It is=It’s 看下列例句： (1)It is not a book．／It isn’t a book． - (2)一Is Mary a nurse? 一Yes, she is． 2 do/does引导的一般疑问句、否定句及肯定、否定回答 be动词(am，is，are)、助动词、情态动词以外的动词称为行为动词。行为动词通常用于主谓宾句型当中作谓语，表示一定的动作。在否定句和疑问句中，要加助动词d0／does，这和be动词不同。 句型如下： 肯定句：主语+动词(第三人称单数时, 动词一s／-es) 否定句：主语+do／does not(don’t／doesn’t)+动词 一般疑问句：Do／Does+主语+动词? e．g． (1) You go to school every day． (2) She likes singing very much． (3) I don’t watchTv at home． (4) He doesn’t study hard． (5)一Do you have an examination in English? 一Yes, I do． (6)一Does she walk to school? 一No, she doesn’t． 3．人称代词、物主代词用法巧记和提示 巧学妙记 1．人称代词的用法口诀 人称代词分两格, 主格宾格来分说；主格定把主语做，宾格作宾不会错。如: He teaches us English． 2．物主代词用法口诀 物主代词两类型, 形容词性、名词性。形容词性作定语, 后面定把名词用①; 名词性, 独立用，主宾表语它都扮② ①形容词性物主代词具有形容词的特性，在句中用作定语，后面必须接名词。如： Our teacher is a young woman． ②名词性物主代词应独立使用．后面不跟名词。相当于形容词性物主代词+名词。它在句中可作主语、宾语或表语。如： Her English is better than mine．Her作定语，mine=my English。 提示 当几个不同的人称代词作主语时。它们的排列顺序通常是： ①单数为：you，he／she and I如： You, she and I are good friends．我、你和她都是好朋友。 Mary and I are in Class One．我和玛丽在一班。 ’ ②复数为：we, you and they如： We, you and they all enjoymusic．我们、你们和他们都喜欢音乐。 但如果是做错了事，当事人应承担责任时，通常把第一人称放在最前面。如： 一Who broke the window? —I and Mike． 这正是：单数人称2、3、l，复数人称l、2、3。麻烦事情“我”站前, 其他人称没意见。 4. 情态动词梳理归纳 can(could), may(might), must, have to, need, should Can 1．表示主观能力，意为“能；会”。其否定形式为cannot=can’to如： He can／can’t swim． 2．表示请求、许可，常用于“Can I…?”，意为“我可以……吗?”。比较口语化。如：Can I play football after I finish doing my homework? 3．表示推测，常用于否定和疑问句中。如： Look at the name on the bag．It can’t be Lily’s． Where can it be? May 1．表示请求、许可，意为“可以”。如： May I have a look at your CD player? 2．表示可能性(说话人的猜测)，常用于肯定句中。如： Your friend may be waiting for you now． 相关链接： 1．may引起的一般疑问句，其肯定回答多用“Yes，please．”或“Of course／Certainly．”；其否定回答多用“Please don’t．”或“No，youmustn’t．”。如： —May I smoke here? 一Yes．please．／No．you mustn’t． 2．might是may的过去式，可用于间接引语中指过去。如： ， He told me that it might be true． 3．might也可用于指现在，但语气比may较委婉，含义更不确定。如： That might be quite expensive． Must 1．表示说话人的主观意志，意为“必须”，这种“必须”多出于义务、责任或强制命令。 如：You must do it yourself． 2．表示推测，意为“一定”，语气较肯定，只用于肯定句中。如： Look at our neighbor’s new car．They must earn a lot of money． 相关链接： 1．对must引起的一般疑问句,作肯定回答佣must,但作否定回答要用needn’t。如： -- Must I wash the clothes now? 一Yes，you must. / No,you needn’t． 2．must的否定式为must not／mustn’t,意为“不允许；禁止”。如： The children mustn’t play football in the street． Have to 1．表示客观需要，意为“不得不”。有人称、时态和数的变化。如： He has to wait for DrWang in the office． 2．have to的否定和疑问形式要借助于助动词do／does／did构成。如： Why do you have to work so hard? Need 用作情态动词时，意为“需要”，主要用于否定和疑问句中。如： You needn’t worry about her． Need you go to school now? 1．need引起的一般疑问旬，其肯定回答要用must，而否定回答要用needn’t。如： 一Need I take the camera to your house? 一Yes，you must．／No，you needn’t． 2．need还可以作实义动词，除了有人称、时态和数的变化外，其否定和疑问形式要借助于助动词do／does／did构成。如： He needed to escape． I don’t need anything special. 3．need作实义动词时，后面既可以跟v—ing形式也可以跟动词不定式。 Should 表示道义上或责任上的“应该”。可用于各种句式。如： You should call the pohce if you see something unusual． You shouldn’t make such a foolish decision．
