教学后记英语小学

小学英语教师工作总结 篇1 本学期，我担任二、四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。 一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来"，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。 三、虚心请教。由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。具体做法是： 1。给每一个学生起英语名字。尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。 2。用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3。用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 4。力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。 小学英语教师工作总结 篇2 时光荏苒，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英语已经陪我走过了一个学期。我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作。在这一学年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学年里，我主要担任四（2）班、五（4）班和六（2）班3个班的英语教学工作。在教学中我力求做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学年的教学工作总结如下： 一、思想方面： 我认真学习新的教育理论，全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。 二、在教学工作方面 教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 三、在课堂教学中 1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 2、在听力方面。为提高学生的听力水平，常为学生营造环境，让学生表演对话，背书。 3、在课堂或课后，及时培养学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。调动优生给差生补课，取得了不错的成效。 四、成绩与不足 本学年里，进行四年级和六年级的抽考，我所教授的班级都获得第一名的好成绩，这与我平时的努力和学生的勤奋有很大关系。虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是学困生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。 小学英语教师工作总结 篇3 本学期我担任五个班的英语老师，对于刚毕业的我来说，没有任何的教学经验，我很担心自己不能胜任结。因此，我时常告诫自己，绝对不能松懈，要虚心向别人学习，借鉴别人好的教学方法，取长补短，认真钻研教材，写好每一篇教案，做好课后小结，这学期我也学到了不少的经验。以下是我在这学期的一些情况： 首先是备课，由于担任三个年级的英语老师，要写三本书的教案，负担相对来说比较重，但也是对我的一次考验，在我的心理只有一个想法：要做就要做最好，不能误人子弟，要对学生负责。就这样，我参考了教材，也网上查了不少关于英语的资料，并结合学生的实际情况及兴趣爱好，在课堂上多添加一些与本课有关的英语游戏，让学生能轻松地学习英语。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教学十分重要，特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。 教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，[并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 其次是学生的作业批改，由于学校没有订英语习题，学生平时没有英语练习可以做，作业也只能布置一些单词、课文的抄写。但尽管如此，我也把学生每一次的作业都收上来改，虽然只是抄，但还是有很多学生不认真，往往把某些单词抄错，所以不能忽视学生的抄写。对这些有错的学生，我最常使用的处罚方法就是重重地罚抄，抄到他们怕为止。但同时又有新的问题出现，你让他们抄越多，他们就越不认真，就越随便应付。所以我常常在想该怎么处罚他们比较有用，这也是我必须向前辈学习的地方。 英语是一门外语，对学生而言]既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。 (1).教师个人年度考核工作总结范文（五篇） (2).教师个人年度工作总结报告模板（三篇） (3).初中教师试用期工作总结范文（三篇） (4).小学教师师德师风工作总结个人简短范文（四篇） (5).教师师德师风个人工作总结范文（五篇） (6).幼儿园美术教师工作总结范文（两篇） (7).高校教师年度考核表个人工作总结（五篇） (8).高校教师年度工作总结范文（三篇） (9).高校教师个人工作总结范文（三篇） (10).大学教师党员个人工作总结范文（五篇） 为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我通过几次考试之后，在班上选出几个成绩比较优秀的学生，担任班上的“小老师”，每个“小老师”分配几个学习成绩比较差的学生，在课后的时间负责他们的单词及课文的朗读。如果有进步的分别奖励贴图，并选出最佳“小老师”，给予更高的奖励。 考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 还有一个问题从开学到现在一直困扰着我的就是：该以怎样的心态面对学生？上课既不能对学生太严厉，又不能对学生太松懈，这个道理我也知道，但真正实施起来并非那么容易，总觉得鱼和熊掌不能兼得，这也是我必须学习的地方。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。 无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。我非常荣幸能成为“小学英语名师工作室”的一名成员，在这里有知名专家龚海平教授的面对面指导，与来自全县优秀小学英语教师同行，有教研室徐老师的倾情陪伴，相信经过三年的不懈努力，一定会脱胎换骨，蜕变成蝶。 小学英语教学一直是我县教学上的一块儿短板。为什么到了四五年级就有大批的学生不喜欢上英语课?英语课堂究竟要交给孩子们什么？小学阶段应培养孩子什么能力？ 几年来我教过的孩子有很多都很优秀，英语总体成绩也还不错，但是我发现班里还有很多孩子根本不喜欢英语，每次考试都不能及格。问题究竟出在哪里？ 23日，24日是小学英语名师工作室第一次研讨会，前一周接到徐老师的通知，要有四位老师上示范课，龚老师会亲自点评指导。我想，能与专家面对面，这不是一个很好的学习提升的机会吗？于是，我毫不犹豫报就了名。 我打算讲授五年级上册Module2Unit1 What did you buy?这一课。这一模块的话题是购物，贴近学生生活实际，孩子们会更加乐于交流。我精心设计教案和课件，并制作了精美的教具。我的设计思路如下： step1：趣味导入 1，猜谜语导入，激发学生的兴趣。谜底是超市，从而引出本节课的话题“shopping”。 2，用闪图的方式复习所学过的食物图片。 3，提出本节课的任务 黑板上呈现一个小超市，里面有很多食物图片，告诉学生这节课我们要一起购物，通过学习，会用英语和大家一起谈论自己的购物情况。 4，分组，呈现评价激励机制。 分两个小组，黑板上画两个购物车，表现好的同学可以从上面的超市里拿一样东西放进本组的购物车。 step2：呈现新知 1.以自己的购物经历，导出本节课的主题句型：What did you buy?How many did you buy?及答语。 2.让学生到黑板上的小超市购物，复习巩固主题句型。 step3：学习课文 1.以where  who what等问题的形式引导学生看课文插图，得知Ms Smart一家要去野餐。 第一遍听课文录音，让学生整体感知课文。解决第一个问题：“what do they need?”并让学生帮助他们列出购物单。 第二遍观看课本动画,解决以下问题 ：What did they buy at the supermarket?每一遍都要让学生带着任务去听。 通过问答，学生进一步巩固购物的相关用语，为下一步语言的输出做准备。 第三遍让学生跟读课文，并模仿语音语调，培养学生正确的语音语感。 step4 ：操练环节   角色扮演，机械操练 step5：拓展应用         教室里布置四个小超市，让孩子们自行购物，在小组里谈论购物情况。         展示交流 step6：布置作业       列出购物单，和家人一起去超市购物，和朋友谈论购物情况。 这节课我设计了一系列活动， 课后龚老师肯定了优点，同时一针见血指出了问题所在： 1，板书设计巧妙，实用性强，但是到后来没用充分利用板书的功能。 2，没有充分激活学生已有的知识储备和生活经验。比如，学生都去超市买过东西，可以通过自由谈话：你买了什么？买了多少？等问题，让学生在不知不觉中就学会了语言知识。 3，对教材的挖掘不够深入。原地画圈，只教学了本课的几个句型，没有辐射到相关的语言知识。 4，活动丰富，但流于形式，学生没有真正参与进来。 基于龚老师提出的几点问题，我进行了反思，并进行了二次备课，并在班里进行二次授课。希望在不断的反思和改进中，让我的英语课堂精彩不断，让学生的英语素养螺旋上升，为孩子们的终身发展打下良好的基础。 听了龚老师的课，我顿时感到压力很大。自己平时的教学方法，跟专家的要求还相差甚远。我们要努力学习，在专家的引领下，努力提升自己的专业素质，让学生真正的学会英语，从而爱上英语课堂，激发学习英语的兴趣。在学习教书的这条路上，我们还有很长很长的路要走。让我们在龚老师的带领下，大步向前奔跑吧！

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老师，您怎么也需要百度怎么写反思。