道生一，三代二
霸凌的意思是：指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫，它一直长期存在于社会中，包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤，也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑，或者是因嫉妒等个人原因对其进行辱骂和讽刺。
“霸凌”是音译英文“bully”一词，指恃强欺弱者、恶霸，中文音译同时也兼具了意义。霸凌是一种有意图或无意图单纯习惯性的攻击性行为，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。
扩展资料：
霸凌危害：
1、霸凌是一种反社会行为，通常会造成受害人心灵创伤、扭曲，也会造成课业成就低落、人际疏离，甚至有可能逼迫受害人产生报复性攻击行为，或使受害人转而霸凌他人；对加害人也有一定影响，这些加害人成年后的犯罪率、酗酒现象比例相当高。
2、霸凌的种类包含肢体霸凌、言语霸凌、关系霸凌和非直接霸凌4种。在受害者分析上，男生比女生更容易受到和进行肢体霸凌，女生受到和进行言语霸凌或性骚扰的比例较大。
3、霸凌对受害人造成的后遗症相当多，包括逃家、逃学、出现慢性疾病、自杀和饮食不正常等，并且会造成自尊降低、时常焦虑不安、悲观思维与高度渴求关怀心理。
4、其中有些受害人长大后会转变成加害人，这些同时是受害人和加害人的学生罹患精神疾病的比例也比单纯的加害人或受害人高。
参考资料来源：百度百科-霸凌
淡淡蓝郁
校园欺凌指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。
主要表现有：
1、肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。
2、言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。
角色体现：
欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。
受害者（英文：Victim）受到欺凌。
协助者（英文：Accomplice）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。
附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威等。
保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
局外人（英文：Bystander）置身事外，就是我们常说的旁观者。
以上内容参考：百度百科-校园欺凌
dongdong88z
“霸凌”一词据台湾人说起源于大陆，是音译英文“bully”一词，指恃强欺弱者、恶霸，中文音译同时也兼具了意义。霸凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。较常被接受霸凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义：「一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下」。A student is being bullied or victimized when he or she is exposed, repeatedly and over time, to negative actions on the part of one or more other students. (Olweus 1986 and 1991)由此可知：霸凌并非为偶发事件，而是指长期性，且多次发生的事件。通常被霸凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负；霸凌是以多种形式存在。如：暴力霸凌(肉体上的欺凌行为)、言语霸凌(辱骂、嘲弄、恶意中伤)、社交霸凌(团体排挤、人际关系对立)、网络霸凌(以手机简讯、电子邮件、部落格、BBS等媒介散播谣言、中伤等攻击行为)。
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