高中英语培训经验

我跟你一样，也是新高三。我跟你的状态相反哈，英语好，其他不咋地。以下文字均为我现在的亲身体会，绝非盗用。我的英语基础在小学初中都是一般性的，但是到了高中就猛起来了。补课老师很好，但是其实也很普通，就是做做题目提提问，可是效果很强大。在初三升高一的那个暑假，他逼着我们背完了整本高考词汇，所以一进高中就比较稳定，然后高一到高二到现在的暑假，他陆续又逼我们背完了大学四级词汇和大学六级两本词汇。我想如果是一个人自己背，一定是很难坚持，因为你应该能够体会，背单词真的好枯燥，你说用联想记忆或者谐音法吧，其实并不是所有的单词都能套用的，如果硬要这么做，一定有相当一部分单词套得很晦涩。因为很多都是词缀一样，后面的字母组合非常相似，比如sub开头的就会有十多个不同的词，要是一次性联想就吃大亏啦~~我的方法，就是不断重复。我想你应该也多次听说过背单词要反复，这是有科学依据的，再此不再多说。到底怎么样重复，我给你一个具体的模式，你可以试验一下。既然你别的东西都不差，那就可以多花点时间补在英语这块。记忆的最佳时间是早上&晚上，这个么因人而异，不必太过强求了，因为高中生的时间并不是那么容易随便安排的。下面的内容就是重中之重：在第一次背完单词之后的20分钟、1小时、当天晚上、第二天、第三天、第七天分别复习一遍，然后再在考试前翻阅一下。其实这七步也不是一定要严格遵守，但是我认为最重要的是20分钟、1小时、晚上，我的意思是这三步一定要走，后面的你如果偶尔忘记一次也没什么关系，但是我想你还是不希望自己忘记的吧。这套方法我自己有体会，我本身是个历史不好的孩子，平时上课后不复习的，从小也对历史没啥兴趣。因为历史要背嘛，可我就是讨厌背历史，越是差越是讨厌，但是因为要考试嘛，就用那个方法，甚至不是七步走了，而是把难背的东西想到一次就背一遍、想到一次就背一遍，所以效果相当明显。果然是压力有多大动力就有多大嘛。我在考试前一个礼拜就背了讲义的二十分之一都没有呢，但是在最后一个礼拜不仅保持十点前就睡觉的习惯，并且背完了全部的讲义，以超出七步法的努力。当然最后的考试结果也相当令我满意啦~哈哈~所以说只要找对方法并且肯下功夫而不是浅尝辄止，弄了一点点觉得没效果就放弃了，胡乱地认为这个方法不适合自己而直接放弃，然后又陷入无限的迷茫中0.0对于单词的时间要自己安排，没有必要一开始就对自己的要求非常非常高，比如一天要背50个单词啊，这对我来说也是不可能的。没必要啊。重要的是细水长流~能坚持多久，才是胜利多久，而不是看一开始给自己下的料多猛。前面关于单词我讲得有点多了，还牵扯到很多别的玩意儿，因为单词往往都是一个很难跨过的坎嘛。背单词最吃力了，你说对吧？然后我们讲讲语法，语法这东西我觉得如果把语法书吃得死透死透一点意思都没有，你以后又不是要做英语老师对吧~只要懂得解题的感觉和基本理由就可以了。你可以发现，在你所做的众多语法题中，不管是你自己买的呀还是老师发的卷子呀，肯定有很多题目考同一个点，并且有的时候连题目都是一模一样的，这个有必要引起重视。另外高中语法其实并不繁琐，要有信心征服它。我说的征服不是要你把语法书背下来，那个不现实。而是你把错掉的题目整理拿去问老师，并且记在题目旁边，常常问常常看，久而久之你就会有感觉了，诶这题目我会做~！不管你是语感还是语法，只要做对，就是好方法。你去问那些英语特好的女孩子，我想她们也不可能把每道题的语法都给你像词典似的那么权威地解释给你。语感也是很重要滴。总之你要经常勇敢地问问题，坚持一个月，看看会有什么改变！对于听力，没什么好多说。总之你得听呗！找网上的高考听力去听。听力里面的词汇不会很难的，初中词汇居多，不用担心，但我不是说你就不用背单词了啊- -万一今天高考英语的听力特别难，哭都来不及。我听男女对话的时候，呼吸都非常浅，如果太深了会影响我的专注力，就捕捉不到他们说什么。听听力要注意节奏，一旦你捕捉到了他们说的第一句话，就潜心听下去，不要打破这种完好的节奏。可以在题目间隙的时候休息休息。我确实是觉得听力是做起来最吃力的版块。阅读的，我前面说了怎么背单词。对了，再补充下，一个人背很难坚持，你得找到你坚持背的理由，最好是跟面子有关的东西。我被老师抽背单词的时候，压力其实也不是很大，气氛挺轻松愉快的，但是要保持良好的形象嘛，如果背差了面子上就挂不住了，所以背默基本是满分或者只错一个。你要找到自己的理由哈。阅读的篇目看不懂，最大的问题就是词汇量。如果有人一定要说只要懂得阅读技巧，词汇量不多也没有关系。可是今年的高考就是个吃亏的事情。因为看不懂，所以做不来，于是内牛满面。一模卷里面各区就出现了大幅度的科普类文章，没有词汇量怎么看。虽然不可能每个词都看懂，但是大体上意思要明白。如果这里也根据那技巧蒙一蒙，那里也蒙一蒙，怎么知道自己蒙的一定是对的，万一看到后面觉得前后矛盾了，抓耳挠腮百思不得其解，急也急死了，考场如战场，哪有时间瞎搅合。所以功夫还是下在平时，积累单词和阅读经验，可以找点科普文章，科普文章是拉差距的，这时候高手和三脚猫差距就出现了。至于翻译，方法和单词一样处理，还是背。我进高中的那个暑假，把整个句子翻译书背完了，和那个单词一起，都是有压力有动力。作文的话，记得三段式，还有层次一定一定要清楚，这种First、Second、Third啊，on one hand、on the other hand啊这种分层次的东西一定要用。有效让老师理清你的思路，得分自然不会低。大部分用简单的词汇写，但是每篇文章最好使用1到2个难的词汇，多也不会给你加分。你可以写很多状语从句，我想不难吧，写点长句可以表现一下底子，如果都是短句，我觉得你没写几句就觉得词穷了。写长句可以占字数！但是绝对要避开自己不确定的词组和语法点，如果想赌一把不值得。好了 祝你成功~一起努力~祝你成功~

英语学科不同于其他的学科的是，能够随时随地进行温习。因而同学们能够见缝插针地学英语，更能够作为两个学科温习中心的调剂。一、平常多用碎时刻，防止大突击大跃进；课文每天朗诵一篇到三篇。研讨标明，英语课文念地结巴的，八成英语成果不是特别好。成果很好的同学，基本上都能做到流利朗诵。二、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题；高考调查关键比较全面且难度适中。同学们能够把近三年的高考题自始至终做一下，了解高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询教师，该抛弃的就抛弃。特别是对语法不放心的同学们，把北京3年真题一切的单选题（语法填空题）正确答案代入，念熟，简直包括99%的语法。三、第一轮温习时以单词、词组使用为主，阅览、完型难度按部就班；高考英语其实并不难，把标题拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。可是一切题型累加起来形成同学们考试时判断力下降，故而平常做题时必定要以简略、中等为主，完型、阅览了解选用华章不要过长、过于不流畅难懂。高考是不会出现这过于不流畅的文章的。四、在校多听教师主张，课外适当规划；校园究竟比年都参与高考，对高考整个流程十分了解，教师布置的温习规划必定是较为合理的，而且带队的教师一般都是经验丰富的，教育进程也经过了精心的安排。跟着教师走，是十分必要的。可是学生们也要依据自己的实践情况略微做调整。究竟校园教师只能依照群体方案，而个人由于水平不同，需要在课外时刻调整好状况，以跟上或合作教师的规划。五、合理记背词汇，平常多用相对“陌生”的词行文造句英语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实践使用。咱们对常用的词汇基本上了然于胸，可是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要长于使用，能够用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来模仿语句，这样不仅能加大对词汇的了解，亦能加深词汇记背深度。关于词组，咱们不要死记硬背，而是要主抓介词。英语词组简直都是动词+介词构成的，咱们从介词的了解方面下手，自己就能随便造词，在考试时就不会被表面上的“固定搭配”所误导，然后合理的得出正确的定论。六、多操练阅览了解和完形题，少做单选题；高考十分着重语篇认识，即使是单项选择题，读不懂题干也不可能刁难标题。“得阅览者得全国”一句话概括了高考英语取得高分的隐秘。把握英语高分的诀窍在于阅览与语意的了解。英语的实质是客观、准确。英语和语文不同，十分讲究逻辑思维，能够说是一门纯“理科”式的言语学科。记住，学好并考好英语的条件是：客观和准确。七、不要过度研究语法，英语应该以翻译为主；从近几年北京的高考题，咱们能够得出，英语越来越倾向于才能的调查。因而抽点时刻多朗诵，多研讨英语翻译，即言语意思，才是考好英语的关键。咱们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语当做一门言语进行沟通。在高中背景下，咱们很少有英语沟通环境，那么只能多翻译，多朗诵。八、平常多累积，多使用，少研究揣摩，防止钻牛角尖。而且平时在各种阅览中，多多开掘好的句式、用法，摘录下来。在写作时，若能用上一两个好的词语、好语句，无疑会增色不少。

1、课前预习 每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课是把不太理解的可以重点听一下，不会的可以当堂问，学习效率极大提高。 2、上课认真听课 老师上课讲一分钟等于你课下一个小时，上课一定认真听课，做好笔记 ，老师上课讲的都比较系统，好多要注意的地方老师都会指出。 3、课后一定认真做作业、复习课 课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把今天的课再看一遍。 4、适当做课外习题 老师不会把每一种类型的题都给你讲了，这需要你有一本自己的资料，认真做。 5、一定准备一个错题本，把每次考试错的题都抄上去，这样你会记忆更深刻，每次考试前都要看一遍。

高中年级英语教学计划 一、 教学目标　　1、帮助学生养成良好学习习惯和正确的学习方法　　A、学会自己学习（主动找事干，会自己安排）　　B、学好英语首先是接触英语，多听、多说、多读、多背　　C、不把主要时间花在钻研语法上　　2、使学生在听说读写能力上有一定进步　　A、教学重点是培养学生实际使用英语的能力，开始阶段侧重听说　　B、说，能连贯说三句话　　C、读，每分钟50个词，难度相当于课文　　D、写，20分钟写出十句话，用小词小句子，无重大语法错误，且有适当连接　　E、听，每分钟90个词，难度相当于初中课文，以新概念第二册磁带为准，听三遍，理解70% 3、掌握好语言基础知识　　A、语法知识、动词时态、被动语态、直接引语、定语从句　　B、学会每单元要求四会与三会的词，学会的标志是能说出例句　　C、每单元惯用词组与句型8—10个 4、课外学习硬任务　　A、背新概念第二册短文15篇（一学期）　　B、背课文三分之一（包括对话）　　C、课外阅读，15万字，《书虫》2—3本或CHINA DALIY中学生版 5、让学生爱上英语课　　五分之四的学生爱上英语课，与英语教师关系融洽 二、 教学方法　　1、上课的三个基本原则：以学生为主，以训练为主，以英语为主 2、采用五种课型　　A、对话课　　B、课文理解课　　C、语言知识课　　D、语法课　　E、综合练习课 3、电教手段：投影仪，录音机，录像机，语音教室 4、课外辅导与作业　　A、辅导内容，干劲，方法，知识　　B、学会一语暖三秋，抓住谈话时机　　C、书后练习以在课上核对为主，汉译英练习要全批全改　　D、利用时间检查学生背诵 6、测试　　A、考试要增加听力测试　　B、两个单元搞一次单元测验，一节课完成，不含听力　　C、每单元结束后，都要检查单词拼写情况注：你只要做到这些就很不错了。