fengzhenpeng
sanmoyufeng
1、丰富的知识身为英语教师必须精通英语语音、词汇、语义以及语法方面的知识，英语上的听说读写能力更是要突出。而且要流利地在课堂上运用英语知识教学，并把教学原则和教学方法应用到教学活动中2、人格的魅力由于教师职业的特殊性，老师的一举一动都会影响到同学，一个学识渊博风度优雅的英语教师会很受学生喜爱，而学生喜爱老师便会在学习上更加努力，成绩有所提高。3、一定的英语教学法知识英语老师应了解,在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派,如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法,因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境.英语教师在教学过程中可根据实际教学情况 ,充实自己的教学实践知识和教学技能.4、英语教师资格证教师资格证是教育行业从业教师的许可证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。扩展资料：教师职业道德规范：1、爱国守法是“教师职业的基本要求”。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业是“教师职业的本质要求”。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人是“教师的天职”。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表是教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习是教师专业发展的动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。参考资料来源：凤凰网-没有教师资格证究竟能不能当老师？
透明的黑布
首先你要弄清楚你要应聘的是英语专业的教师还是非专业的教师，你也知道，一般来说英语专业的教师对水平的要求比较高，我个人建议你尽量一开始就争取做专业的教师，非英语专业的转英语专业有点困难，一般来说，非英语专业的是大学外语部管的，而不是与外语系同属一个部门。然后，给你说下我们学校当初聘的情况，考试分为笔试和实践。笔试考的内容是心理学教育需和专业英语，如果这些分数很高的话，会比较吃香的。实践考试的时候，考官（我们的综英和泛读老师及系主任等）主要看你的表达能力，发音不是最重要的，但是说话要流畅，讲课的时候不管是什么内容，一定要用流利的英语表达，这个时候不要在乎考官是不是会听得懂（这是我们老师给我们说的）。还有就是讲课要大方，不要扭扭捏捏的。最后考虑的是你有没有其他一些证，但是不很重要，大部分的招聘都是比较注重能力的，当然了专业四八的证是必须的，但是分数不高也没有太大关系。另外，外语系一般都比较看重你的计算机水平撒~~
会舞蹈的兔子
一、 丰富的知识作为教师，必须精通英语语音、词汇、语义、语用方面的知识，要具备较高的听说读写技能，熟练流利地在课堂上运用英语教学，并把教学原则和教学方法，如循序渐进原则，阶段性原则，启发性原则应用到教学中。例如：在单词教学中常常运用简笔画、图文并貌，既吸引学生注意力，提供直观形象，又增强感染力及趣味性。课文学习时，利用录音机，制造音响，烘托气氛；有时通过趣味问答，引起学生联想，启发多项思维；有时将竞争机制引入教学，激发学生欲望，使他们更热情地投入到英语学习中。另外，一名优秀的英语老师还须具备教育学和心理学方面的知识。由于精诚业余办学的特殊性，一部分学生在课后不复习所学的内容，再次上课时，就出现知识的遗忘。做为教师如果是情绪失控，大发雷霆，当众训斥学生，就会伤害学生自尊心，引起学生顶牛。按照马斯洛的需要层次理论，只有当生理、安全、归属、尊重与自尊等低级需要得到满足时，个体才会产生并追求满足认识、审美及自我实现等较高级的需要。遇到此情况，我通常是作淡化处理，转而提问其他同学，或延后处理，课下与之交谈，使之明白英语学习的重要性。二、 人格的魅力在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行，对学生良好的品格培养起到的潜移默化的作用，身教效果往往胜过言传。教师的美德会成为学生学习模仿的榜样。教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终将英语等学科学得更好。学生千千万万，学生家庭、社会背景、感情经历千差万别，但老师对学生父母般的爱使他们克服种种障碍，坚持学英语，并在学习中发挥其最大的聪明才智。三、 一定英语教学法知识一名英语老师应了解，在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派，如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法，因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境。英语教师在教学过程中可取长补短 ，充实自己的教学实践知识和教学技能。在英语教学中，我通常根据所学的课文，采用不同的活动类型，如：独白、对话、两人小组活动、小组活动、哑剧、讲故事以及各种各样的游戏等。通过精心设计教学程序，使英语课成为英语实践的舞台，使学生置身其中，成为教学的主体，课堂教学突出交际性。从结构上讲，我认为教师素质应包括三个方面：道德素质、专业素质和教学素质。一、道德素质教师职业道德素质是教师素质结构中的首要素质，新世纪的英语教师必须具备高尚的品德修养，健康的思想情操，具有爱岗敬业、无私奉献的师魂。要忠诚党和人民的教育事业，并立志为教育事业奉献一切。另外，要拥有广泛的兴趣和爱好，积极向上的情绪，努力进取的个性，对竞争激烈环境有较强的心理适应能力和承受能力，正确对待教学中的成功与失败、困难和挫折、机遇与挑战，爱自己的事业，爱自己的学生，具有尊重和包容他人的心理素质。二、专业素质在《新课程标准》下实施英语教学，培养学生综合、全面的素质，老师不但要有比较渊博的知识，而且知识结构要合理，这是取得良好教学效果的基本保证。英语教师应具备全面的语言、语法、词汇等基本知识和较强的听、说、读、写、译等方面的基本技能，只有能力较强的教师才能培养出高水平的学生。随着中国和外面世界的频繁来往，英语，作为一门国际语言，在跨文化中变得**益重要。因此，英语教师还应具备丰富的文化背景知识，向学生讲解在教学中涉及的文化知识，让学生了解外国文化，通过价值观念、文化风俗、饮食习惯的比较，使学生在理解和尊重外国文化，增强世界意识的同时，更加热爱祖文化。英语教师不仅要精通英语知识，而且还要掌握现代教育学、认知心理学、社会语言学等，现代教育技术，尤其是多媒体技术已成为传递信息的重要手段，应用多媒体教学能达到事半功倍的效果，作为英语教师，应当充分利用现代化教育技术学习计算机知识，熟练操作电脑，充分发挥网络作用，搞好网上学习和教学。三、教学素质《新课标》对英语教师提出了更高的要求，除了具有扎实的专业素质外，还必须具备一定的教学素质。较强的语言表达能力，教师的语言是沟通教育对象心灵的艺术，应达到规范性、科学性、教育性、艺术性的要求，要能够用英语组织教学，这就要求英语教师必须有较好的英语口语，学生在课堂用英语进行思维和进行对话活动。在英语教学过程中，仅靠语言沟通有时远远不够，教师必须具备非语言交际的能力，如手势、眼神、表情、动作等，还必须具备简笔画、唱歌、表演能力，具备这些素质是保证学生学习效果进行创新教育的可靠保证。采用灵活多样的教学方法，精心组织课堂教学，使课堂教学内容丰富多彩，创造良好的课堂气氛，培养学生浓厚的英语学习兴趣。树立他们的自信心，掌握好的学习方法和记忆的规律，形成正确的学习策略，努力提高教育教学质量。教师的创新是培养学生创新学习的先决条件，是新课程的着眼点，陈至立部长说：只有具有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。这就要求老师要彻底走出传统的教育模式，摆脱陈旧教育观念的束缚，开辟创新教育之路，真正转到新课程教育的轨道上来。因此，只有具有创新能力的英语教师，才能在英语教学中培养学生的创新能力。总之，实施新课程是全面体现知识与技能、过程与方法及情感态度与价值观三位一体的课程功能，着重于培养学生的创新精神和激发他们的学习兴趣，作为一名合格的英语教师应该具备较高的道德素质，专业素质和教学素质。只有这样，才能更好地实施素质教育，才有推陈出新的资本，才能真正发挥教育的主导作用。
