英语传统戏剧培训

去卓美教育看看啊，挺好的，在西环广场那边。

1930年美国戏剧教育家温尼弗瑞德-瓦尔德（winifred ward）根据自己实践编写出版《创作性戏剧技术》一书提出了“创作性戏剧教学方法”。在英国，教师芬蕾-琼森的戏剧化教学，以及教育家卡德威尔-库克（cadwell cook）首先具体的运用戏剧方法于艺术课程教学。 因此戏剧性质的教学方法开始在欧美国家发展起来。二次世界大战以后，推动教育发展，由此许多戏剧专长的教育家也开始在校园推广戏剧教学的方法，DIE\TIE，创作性戏剧教学方法在欧美迅速发展。1950年后在英国发展了斯累德（slde）儿童戏剧教育传统。至60、70-90年代，多萝茜-赫斯克特、盖文伯顿、乔纳森-倪兰德斯等已将教育戏剧发展为成熟的DIE/TIE方法。这是一种虚构的角色扮演和即兴创作为中心的戏剧活动，称为“过程戏剧”重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。 1995年，李婴宁和香港、台湾等少数几个人参加国际教育戏剧联盟会议，之后李婴宁老师出国学习并开始着力【教育戏剧】在中国的引入和推广，引进国外专家讲学、交流和实践。90年代末期：开始有人将戏剧方法运用到企业培训中；学校开始使用戏剧方法用于心理辅导等活动。21世纪初：开始在社区活动和幼儿园师资培训中运用戏剧方法。各地出现非政府组织、环保组织志愿者活动中的教育戏剧活动。2005年-2007年在上海、香港和台湾连续三年两岸三地教育戏剧互动活动宣传推广，并在此期间在上海戏剧学院开设教育戏剧课程。2007年7月，大陆数十名教育戏剧、民众戏剧活动参与者和研究者出席《国际教育戏剧联盟第六次会议》开始在【教育戏剧】领域发出中国的声音。2009年，王永阳教授将教育戏剧运用在国际汉语教学领域，其研究成果发表在国际汉语教学权威期刊《世界汉语教学》2009年第二期 2015年5月，香港TEFO和北京国际戏剧会议在香港，北京召开举行。 北京：抓马宝贝、卓美教育、潘多斯教育、 上海：静安教育戏剧工作坊、陶冶教育剧场、上海快快乐乐嗨森教育等深圳：优尼全能戏剧学院广州：木棉剧团成都：自由戏剧武汉: 安吉拉教育戏剧合肥：香樟树少儿综合素质培训中心青岛：格林戏剧 Green Theatre、妈妈团儿童剧社、游於艺戏剧学苑昆明：元动剧场浙江： 少儿应用戏剧教育 微博山西： 31th剧社贵州：成长教育戏剧

发音练习语音舌头练习，口头练习，爆破演习，卷舌练习，呼吸练习和短诗练习！ 不同的外国语言诗歌或童谣这部分的不同阶段的孩子张开嘴，行使发音和加强儿童口腔肌肉，他们的发音更标准，更纯！表达实践中的一些句子和故事，充满乐趣和想象力，帮助孩子学习的读音，字母和词汇，加深他们的理解和表达的发音，孩子们还将学习一些原始的诗歌。 3，身体节奏的运动注意水位观测水平，扩大想像空间！ 应用一些简单的背景音乐。带领学生在课堂上老师通过密码和身体运动表现，肢体实践的空间练习和重量练习。通过这些练习，孩子们会伸展身体，用他的肢体来表达情感，目光接触，面部表情。这使学生了解身体语言的重要性，可以锻炼孩子的听觉灵敏度，注意力水平，眼球水平和扩大的想象！ 戏剧演出的即兴表演能力，英语口语和听力，团队协作，整体素质的锻炼！ 在本届会议上，老师会提供的方案和内容，孩子们行使他们的想象力，和现场实物表演的英语口语和听力练习中突出显示的行。集成的小剧场演出，孩子们的团队协作能力和综合能力的训练也起到了关键的作用。 5，情景对话场景STARTER口服，想象力，创造力，人际技巧训练！ ！ 对或三人一组口语训练可以锻炼孩子的英语水平！开幕式，由老师提供一个简要的场面孩子自由想象的场景中自由发挥，简单的场景，在街上相遇，通过孩子们自己的想象，开发出了很多令人难以置信的结局！ 6，幽默的游戏结论课程结束了幽默的游戏环节，Q＆A环节，总结了教训，表达自己的想法和培训内容，让孩子们在学习知识的兴趣，够了！完成了坚实的基础，为未来的学习，在学校里，孩子们可以申请“教育剧场”的方法，充分发挥想象力，创造力，打更好的学习效果！朱美拉学习的教育体系结构，使儿童的创造性和迷人的艺术环境，激发兴趣在学习的同时锻炼孩子的能力，让孩子们在同样的学习环境，得到更丰富的学习内容，以及在后的生活，脱颖而出！

我在这附近住，这边有很多啊，不过有效果的就不清楚喽，我一亲戚的孩子在卓美儿童英文戏剧学，上次来我家，孩子英文说的很溜，表现欲也很强，看来不错。