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WaimanTong
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好奇的小米

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根据宝宝成长环境,如果母语是中文,学习英语可以根据宝宝的喜好,不必过度要求孩子学习。可以从听幼儿动画片开始及简单的日常用语耳熟目染的一点一点的学习,一定要坚持才能有所收获。上了小学英语成了必修课,可以从幼儿做好英语基础。学习英语有必要使用词典笔。跨入学龄段之后,单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长,就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。词典笔可以从听力,口语,阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书,帮助孩子增加阅读量,拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具!配合教材来辅导,英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般,辅导不了孩子的英语作业,又不好意思老去麻烦老师。这时候就该词典笔出场了:可以反复收听原版音频,观看正版教学动画,收看名师讲解。不管是课后复习,还是课前预习,都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识,课后作业自然能轻松搞定。这样一来,既能省去家长辅导作业的辛苦,又能帮孩子养成自主学习的习惯,一举两得!平时练习当考试,正式考试当练习进入中小学之后,英语口语被提上日程。不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏,不想孩子也走同样的弯路,更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习,真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。这样一来,练习到位,心态又稳,轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平,英语口语再也不是难题。

幼儿英语培训怎么做

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蘑菇Miranda

需要在孩子三到五岁的时候,就应该让孩子认识一些基本的英语单词,需要注意的,就是这个时候不要给孩子有太多的压力,要给孩子设定一个英语场景,家长也需要用英语跟孩子沟通,要多给孩子积累单词,注意纠正孩子的发音。

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每天只睡4小时

家长可以多给孩子放一些英文的歌曲来听,或者是多陪孩子看一些英文的动画片等以此培养孩子的兴趣。要尽量的为孩子创造一个丰富的英语交流的环境,让孩子把学习英语当做是一件非常平常的事情。

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zhuhuals2008

但是很多家长自身的英语水平一般,不知道如何辅导孩子,所以只能选择给孩子报英语培训,那么我们在生活中应该如何引导孩子学习英语呢?下面小编来给大家分享几个实用的学习方法。第一:启蒙英语:培养以及带动孩子对于英语的学习兴趣选择孩子可以接受并且喜欢的读物,一旦孩子失去兴趣,也可以给孩子切换英语语言类的视频或者音频。吸引孩子对英语的兴趣,引导孩子多听多看多说。家长要系统地、持续地陪伴和教导孩子努力实现幼儿英语启蒙,达到英语起步成功的过程。在这个过程中,积极引导良好的学习氛围。兴趣和氛围是学习英语的关键所在。第二:启蒙英语:亲子活动有助于教学家长可以选择一些英语类互动的小游戏,比如英语谜语、英语拼词比赛等等。幼儿英语启蒙不是孩子自己的问题,也不仅仅是教师的问题,也是家庭的问题。因为孩子的学习需要一个好的环境。就像古代孟母的“三步”一样,这是一个很好的证明。家长也需要跟孩子一起共同学习,如果我们家长不学习对话,孩子们在学习动机上就会变得越来越不合作。你们很多人都会发现孩子会被你驱动,慢慢的孩子也会主动去学习,当他爱上英语的那一天,你的付出是值得的。第三:启蒙英语:营造一个良好的语言环境。环境对学习英语是有很重要的影响的。不管是哪一方面的学习,包括未来孩子的其他科目的学习氛围也是很重要的。幼儿英语启蒙学习英语也同样如此。因此,家长还是要不断给孩子们营造良好的学习氛围,帮助孩子养成一个良好的学习习惯。有很多种方法都可以制造好的英语学习氛围,比如:通过收音机学习英语、教孩子唱英语歌。

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伯符仲謀

解决这个问题的关键很简单,就是:既要「磨耳朵」,也要「磨单词」。一、磨耳朵是前提磨耳朵这个阶段应该称为「娱乐英语化」,正确的磨耳朵,是孩子以猜测为主要适应机制,从一开始排斥到慢慢喜欢,再到大量观看英语动画片;孩子能饶有兴致地看英文儿歌视频,甚至跟着哼哼跳跳。要真正学习英语,不能总在教材的浴缸里泡着,而需要尽早进入原汁原味英语素材的海洋。二、磨耳朵的方法1、可以从儿歌入手,听唱儿歌是特别好的语言启蒙方式,既可以锻炼孩子的英语听力,又可以让孩子不知不觉中模仿,学唱儿歌。2、家长说英语,从日常对话开始,也是启蒙初期有效的引导孩子开口的环节,让孩子直接感受到英语这门语言。3、英语启蒙,肯定少不了经典的绘本读物。给孩子读绘本、分级读物的时候,首先应该是做大量的有效听力输入,再来考虑读、识字的问题。4、对于两岁以上的孩子,家长还可以选择看动画视频。动画片中很多生活化的片段,可以和孩子在生活中运用起来,这也是有效的英语启蒙方式。5、磨单词,应该把单词放到语境里去学习,不能让孩子死背单词。我们的母语环境是汉语,在生活中很难给孩子提供真正的英语环境,所以绘本里原汁原味的句子,生动形象的图片语境可以寓教于乐,会是我们特别好的选择。

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天吃星星蒂小娜

写在前面: 之前,写了很多父母可以怎么更好帮助孩子进行英语启蒙的文章,今天就来说说什么样的行为对孩子的英语启蒙起到反作用。 首先我们来了解一下母语英语的孩子的说话路线: 第一阶段:单音节词,mama/dada/baba...即便是双音节词也只会重复单音节内容,apple会变成popo,就像你跟孩子说汽车,他说车车。 第二阶段:孩子英语语言发展的第一次飞跃:单音节词变双音节词。从banana的nana,变成nane。 第三阶段:准确说出多音节单词。可能是在看动画的时候,可能是看到认识的东西,孩子会突然地说出第一个完整的多音节单词。 第四阶段:随着词汇量增多语言发展的第二个小飞跃,就是短句。”Where is panda?””Yes,daddy.”不是简单的”Panda,panda””Dada”。在这个时候,孩子还不能完全地分清各种情况下应该使用什么词语,比如人称代词的I,me,you。还有介词,他们会直接省略掉介词”Can you play...me?””Go...garden”。 从一句话只有两三个词,再到句子里的单词变多,孩子的语言就是这么一点一滴积累来的。因为,语言学习是一个过程。 但是,一到英语启蒙上家长就容易乱了。看着别人家孩子可以看全英的书,可以用英语无障碍交流,就觉得自己的英语启蒙做得不好。 英语启蒙不等于英语学习,它目的是为了培养孩子对英语的感觉,使得他们对英语抱有兴趣和能力。 当我们混淆了这个概念后,随之而来的就是孩子的不爱看、不爱听、不爱说、拒绝、消极的无声抗议。 英语启蒙绝对要趁早,但是这些并不是越早开始越好:语法不是小小孩就能搞懂的。所以各位家长们,别怕自己给孩子启蒙晚了,更别怕自己水平不好不能教孩子,多利用好网络资源或者是来咱们优邦学,陪伴孩子接触英语,一起加油吧!

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