英语培训机构课程设置建议

一、培训目标我们的总体培训目标可以概括为：充分利用学生现有的基础，在将近半年的培训中，既激活这些基础，又推进听、说、读、写等诸方面的应用能力训练、特别是听、说方面的训练，使每位学生在原有基础上有实质性的提高，能够顺利完成日常场合和部分工作场合的听、说需求。结业时，学生能够用英语准确流利地发表3–5分钟自行撰写的演讲，同时为学生建立未来继续学习、继续提高的平台。为了达到上述目标，我们需要进行多方面的训练。具体阐述如下：1．语音、语调、朗读：语音和语调是听力的基础。如果学员未掌握正确的发音，就不能识别和听懂其他英语使用者正确的发音。语音语调同样也是口语的基础。发音不准确，就无法使其他英语使用者理解自己的意思。学生由于已经形成了发音习惯，所以需要花费艰苦的努力，找到自己的问题，反复模仿正确的发音和英语独特的语调，尽力使语音语调达到准确易懂。朗读是对语音语调的应用，也是流利口语的基础。语音语调训练只有正确地运用于朗读和对话中，才能发挥应有的作用。2．听力训练：听是信号和知识的输入途径之一。听得越多，对英语的语言现象就越熟悉，口语能力也会越强。所以听是说的基础。成年学员在过去学习英语的过程中往往没有接受过系统的听力训练，导致许多在阅读时认识的单词，变成声音符号后却不能听懂。这是因为学员未把单词的形、音、意结合起来记忆。所以听力训练的第一步是要培养学生对英语语音的敏感性。先训练学生把已经认识的单词和能够看懂句子听懂，然后再循序渐进，通过听力学习的英语。3．口语训练：说是语言和思想的输出途径。说必须建立在输入的基础上，先从背诵、模仿开始，逐渐进入自行造句的阶段。英语和汉语相似，在不同的场合下必然会使用某些特定的句子和表达法。我们培训的任务是先把这些不同场合下需要说的话学会，逐步灵活应用这些句子，最后培养自如地用各种词汇和句型表达自己的意思和想法的能力。4．阅读训练：阅读和听一样，也是信号和知识的重要输入途径。通过阅读，学员能够学习新的词汇、句型和用法，了解新的知识和新西兰文化。把听和读有机地结合起来，能够有效地提高大脑对英语的积累，逐渐提高英语水平。5．语法训练：语法是语言组织的规律。虽然语法不是学习外语的目的，但却是学习外语的重要工具。了解语法规律，能够帮助学员顺利地理解英语句子、特别是长句的意义。了解语法规律，也能帮助学员造出正确的句子。二、教学时间与课程设置为了达到上述目标，充分利用时间，培训班每周一到五均按学校的安排正常作息。教学活动：每周授课30学时，安排在周一到周五上午，每天6学时。周一至周四由本校教师授课，周五由外教授课。具体课程安排如下：1．语音语调朗读：每周2学时，前期系统训练改善学员的英语发音。在学习正确英语发音的基础上，注意帮助学员分析各自存在的问题和难点，逐一攻克。后期侧重语调和朗读训练，通过各种句子和文章的朗读，使学生更加清楚英语的发音规律和语流特点。2．会话：每周6学时，从基础会话开始，学习基本的会话交际能力。3．听力：每周6学时，从基础听力技巧开始，逐步提高听力能力。4．视听：每周2学时，通过观看适当难度的英语教学片训练听力和口语。5．阅读：每周4学时，通过阅读提高学生阅读理解能力。6．语法：每周2学时，通过讲解、练习、造句等手段学习基础语法知识。三、师资配备和教材选择：培训班的授课教师由学校培训处安排组成，多数是学校有经验、教学水平高、教学态度认真的英语教师。个别为外籍教师。在教材的选择中，我们遵循以下三原则：1．适应学生的具体情况和需求的原则。根据学生现有的英语水平和培训目标，选择最适合学生使用的教材。2．求新原则。近年来国内出版了大量的新英语教材。我们在遵循第一条原则的前提下，尽量选用近期出版的教材，以便学生能够获得最新的知识。3．地道和丰富原则。在满足上述两原则的前提下，我们尽量选用使用地道英语编写、内容丰富、覆盖面广的教材，使学生能够对各个领域都有所涉猎，便于今后进一步深造。4．运用信息技术提供学生自主学习的机会。我们将选用适当的英语学习软件，安装在网络教室，供学生在课后自主学习，训练听力和口语使用。每门课在主教材以外，教师会根据不同情况补充其它的教学内容，以进一步丰富教学内容。四、考勤、考核与成绩为了对培训班进行更加严格规范的管理，使全体学生能够在有限的时间内充分保证学习时间，获得最大的培训收获，从本期培训班开始，我们将按照学校学生处的管理要求，对培训班学生进行考勤、考核与成绩报告制度。具体内容如下：考勤：每位学要把主要精力用在学习上。如确有病有事必须请假，应写出书面请假条，说明请假理由和起止时间，经班长签字后交班主任批准（如班长请假，由副班长签字），未得到批准前缺席均视为旷课。考核：每门课程每个月进行一次随堂测验，培训结束进行结业测验。所有测验成绩记录在案。成绩报告：结业时，每门功课将有一个成绩，该成绩综合出勤情况、月测成绩和结业成绩等情况后综合得出（权重分别为20%、30%和50%）。培训处将给每位学生下发本人的成绩单，并向学校上报总成绩单。五、对学生的几点要求为了顺利执行本教学计划，实施上述各项训练，实现培训目标，授课教师特对学生提出如下学习要求：1．耐心。英语是一种复杂的技能，有它客观的规律，需要长期不懈的努力。请学员们务必克服急躁情绪，耐心学习，必有收获。2．专心。学生都有明确的学习目标。希望学生在这有限的时间内，专心学习（每天至少专心学习6小时），才能取得明显的成效。3．用心。请学生特别注意对英语知识、词汇、句型的内化过程，逐渐培养自己真实的听、说、读、写能力，把书上的知识变成自己实际使用英语的能力。4．虚心。为了教学方便，请每位学生为自己起一个英文名字。在学校期间，一律使用英文名字称呼。同时注意培养学习的自觉性，独立完成的学习任务。六、教学协调与反馈在培训班开始后，学生需要进行多方面的调整：学习心态的调整、学习内容的调整、学习方法的调整；也需要适应教材的难度和各位教师提出的教学要求。为了帮助学生迅速完整调整和适应，提高学习效率，培训班建立教学协调与反馈体制。主要方法如下：1．培训班领导小组、全体教师和班委随时准备听取学生的各种意见、建议和需求。所有教学方面的意见和建议都应及时汇总给教学班主任，以便进行研究处理。2．正式开课两周后，将举行由学生、教师和培训处领导参加的座谈会，对教学计划和实施情况进行全面审查讨论，并根据实际情况进行必要的调整。此后不定期举行类似碰头会听取意见和建议。3．教师应利用各种机会向学生传授英语学习的规律、经验和教训，使学生能够尽快结束磨合期，找到适合自己情况的学习方法，提高学习效率。4．培训班结束前，将请学员填写教学评估表，对课程内容、教学方法、教学导内容等方面进行评估，以便教学组总结经验教训。5．培训班结业时，班主任将给每位学员撰写学习鉴定，总结取得的进步，分析存在的问题，指出努力的方向。具体是时间什么的你自己改一下

把时间排出来，老师安排好，学生到点来上课就可以了

当然要提高口语音像制品少不了。不过我这个人比较懒，每次买了英语磁带或CD都只作泛听材料。其实有很多材料都值得精听，模仿甚至背诵。相信长此以往，口语水平必定急速增长。唉，我虽然是个懒人，但我绝对相信背诵对于英语的学习有着莫大的作用。只可惜，我始终是个懒人，有那么多的理论和计划，却没有行动，否则此时站在朱镕基身边的早就该是我了！！！呵呵，玩笑玩笑！市面上的听力教材现在多的很，我个人比较喜欢的是《空中英语教室》，尤其在改版后将初级和高级分开各办成一份杂志，这更利于读者根据自身水平来选择购买。不知道各位有没有尝试过这个月刊，每期都有配套磁带，杂志中选取的文章范围广，而且用法地道。其配套磁带，发音地道，语速适中适合模仿。值得一提的是中国国际广播电台在每天的早晨六点半会播放与该教材配套的讲座，全由外国人主讲，极具趣味性。不过我已经很久没买这杂志了，讨厌磁带太占地，不知道现在有没有出CD版。我一直坚持不断购买的是广东语言音像出版社出的那个《疯狂英语》，每期都买，我个人觉得里面的材料有一定难度，范围也比较广。虽然语速比较快不是很适合模仿，但是我都用来做泛听，因此这倒也无妨。里面的朗诵者都是nativespeaker，听起来还是很爽的。而且其广泛的取材有利于拓宽我英语的使用范围，这无论对于口语还是阅读都是很有好处的。不过，要是能在泛听的基础上再进行精听那就更好了。 　　说实话，从进入大学到现在我真正模仿他人发音的练习做的不是很多。曾经尝试过，但总觉得模仿不出外国人的那种韵味，因此也就因为受打击而采取逃避措施。希望大家不要向我学习，坚持模仿还是很有好处的。　　德生的短波王我刚入大学就买了，这好像已经成了外语系学生的身份象征。只可惜，其利用率真的是太低。谁叫俺是懒人呢？不过到了大四老师要我们每周必须听写五则新闻，这才稍微用了用。当时我们要做的训练就是边听边做笔记。要求我们在收听正常语速的VOA时，能简要的纪录新闻的要点。说实话，这真是难哦。问题在于我们不知道选取，往往想大段大段的记录，结果什么都没有记下来。但这正是这一训练的精要所在，不但练习你的听力，同时也练习你抓住所听内容精髓的能力，从而成为一个effective 的listener。使你的耳朵成为一个活的过滤器。要参加口译考试的同学可以采用这一方法练习，事先学会一些速记的技巧，然后在实际练习时运用，久而久之，记录的速度便会快很多。还是那句话，贵在坚持，我有一些同学按老师要求练习了一个月后已经能比较全面的记录并复述新闻了。而我。。。嘿嘿，到现在也只会在纸上画一些谁也看不懂的东西。　　口语和听力是分不开家的，我们外教就曾经说过要想提高听力首先就要提高口语。事实确实如此，听力中有些词自己明明认识可偏偏听不出来，为什么？就是因为自己在发这个词时发音错误，以至于别人说这个词，自己还以为是其它词。所以啊，学习英语还是不能懒，有些词发音拿不准还是应该多查查字典，因为读音如果从开始就搞错，到后来一般很难纠正，浪费时间也浪费精力，倒不如一开始便搞准。 　　口语的提高并不能让你在短期内觉察到，这确实让人比较泄气，但是我想说的是，只要坚持，一段时间后你真的会发现不一样。至少我现在就感到自己比大一时上了好几个台阶。所以大家一定要慢慢来。其实我也是个急脾气，总想迅速看到成就，而事实却总不叫人如意。往往在练习一段时间后发现还是意思在心口难开。有时我甚至会因此几个星期不想开口说英语，呵呵，所以，一定要调整好心态，千万不可操之过急！！！ 　　很多人有种误区，认为自己语速越快英语就越好。其实并不是这样的。很简单，想想中文，如果我们平时说话语速都极快，和我们交流的人能感到舒服吗？而且外国人即便语速快，也是因为采取大量的连读和缩略。而中国人往往不得其道，以为读快每个单词便可以了。殊不知，这样一来很多发音都不到位，尤其是元音讲究口型的饱满，一味的图快根本无法发音地道。另外，外国人即便语速加快，其语调的变化丝毫不减。细心听VOA的广播员的发音，我们会发现一句话里，语调变化仍然极端复杂。而中国人很少能真正发出那种味道的。所以我认为，我们日常用英文还是要用合适的速度，注意发音的清楚，到位。平日练习，模仿，更应该选取发音清楚，语速较慢的材料。这样我们才能听清发音者的语调变化，细细体会，直至模仿！！！

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管理条件方面校外培训机构必须坚持和加强党的领导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，确保正确的办学方向。必须有规范的章程和相应的管理制度，明确培训宗旨、业务范围、议事决策机制、资金管理、保障条件和服务承诺等。那么全国几十万家校外教育培训机构面对新政，如何做出应对，小编在此有几点小建议供大家参考：01、学生同一时间段每一个学生要有不少于3平米的校区面积这个条款一是从安全的角度考虑，防止学生过度集中；二是强化教学质量（效果），小班化和个性化教育成为了重点。其实小班化已经是趋势，一线和二线城市这几年大班招生已经明显受到影响（教学效果差），新东方优能、学而思智康和常规班、高思等机构都已经完全实现了小班化和个性化。每个文化补习机构都应考虑小班化和个性化发展趋势。如果不知道如何转型和突破，不妨与大机构合作，快速抢占当地培训的制高点。嫁接——是最省事的方式。02、新政对公办学校教师会是极大限制一是处罚加重（在民办学校代课、推荐生源等）；二是可能完善公立学校教学体系（如延长放学时间增加兴趣课程和思想教育课程、国学相关课程、科学相关课程、互联网人工智能相关课程等。加大考核考查力度促进公立校教学水平。完善教师荣誉体系和晋升体系促进教师爱岗敬业等）。也许公办学校教师会允许给民办学校教师培训以促进民办学校教学质量发展。新政需要各个民办学校自己储备全职教师。短期内成本会增加。长远来说对教学质量和服务质量会有保障。以后的竞争会在小班化、教学质量、教学服务、教学产品和教学形式上分胜负。师训将成为一个核心，日常教学管理服务管理是另一个核心，优质产品和优质课程及优质授课形式将成为第三个核心。建议各学校目前阶段抓紧招聘全职教师、抓紧形成科学师训体系、抓紧形成特色教学服务体系。03、抓紧办理办学许可证现在还是窗口期。这次没有办理到位，以后越来越难于办理。大家可以想象，正是由于以前抓得不规范，才遗留了一些列必须规范办学和提升办学品质的要求，那以后对办学就会提早一步到位。如果机构目前还有不到位的，主管部门要求整改提升，正好借此机会提高办学档次和规格，实现提升的跨越，也很不错，最终按要求只要能拿到办学许可证就是重大利好。另外，按照国家整体战略，民办培训这一块这次很多规范要求还是表象。真正规范民办培训首先是规范和提升公立教育，所以以后政府在公立体系大教育的战略会不断有大突破。如自主招生的规范和越来越放开（考试政策录取政策的改变才是大改变）；如公立教师的管理体系、晋升体系、薪酬体系（内部更好，为什么要出来？内部更好，为什么不抓好学生的教学质量？）；如教育管理体系（加大公立校活动课、艺术类课、科学类课、体育类课等，延长学生在学校的时间、对外采购课程、非文化课考核比例加大等）；如教育资源均衡化（小升初初升高真正取消所有择校，就近入学派位；加大资金和优质人才倾向性投入到基础薄弱学校等）。所以大家要加强精品教育（贵族式培训）。文化课培训一定要小班化、精品化。一对一也不可或缺。04、新政结合保护视力会有更具体的措施例如：民办培训学校的教室是否也会有面积和布置的要求（课桌椅要求、空间要求、人数要求。小班化成为趋势），民办学校电子产品的使用限制。手机基本会限制越来越多，游戏会从根上限制。体育活动会在公立学校强行要求且应该未来会有监管。视力的保护势必短期内可能会对一些线上互联网教学产品有所发展限制（手机和pad使用），硬件新产品（屏幕）的开发势在必行。内容产品会要求有学习时间限制或提醒功能。公办学校作业布置和学习会尽量或完全避开电子产品的介质，传统纸质介质受到欢迎和推广，并且布局、大小、字体、字号、颜色等都会有比较具体的规定（逐渐因为全社会的共识和规范最终对民办培训学校产生影响）。布置作业也会对民办学校有具体要求（需要符合公办学校的规定）。一些资本会借助保护视力、健康、学习环境和空间大小、对作业的要求等开发相应的软件或硬件产品，新型概念性教育产品、课程、模式、环境、授课模式会有所体现。