新高考改革培训交流稿英语

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暗旦无光

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高考改革的意义：一、更好地满足了各级各类高校选拔人才的需要　　高考的首要功能就是人才选拔。从纵向看，高校分为普通本科、高职本科和专科等层次；从横向看，高校又分为综合、师范、理科、工科、医科等类别，各级各类高校对人才选拔的要求不同，新高考方案据此分类分层设置考试科目，更好地满足了各级各类高校选拔人才的需要。　　二、更好地满足了高校人才培养的需要　　高考的人才选拔功能必须服从和服务于高校的人才培养。新方案实行普通高中学生学业水平考试、综合素质评价和统一高考"三位一体"的多元化评价体系，能有效评估学生的知识水平、学习能力和综合素质，强调了高校人才选拔的自主性，更好地满足高校人才培养的需要。　　三、更好地满足了中学素质教育的需要　　高考对中学教育教学具有重要影响。新方案将中学综合素质评价和高中学业水平作为高考选拔的重要依据；高考命题强调"正确处理理论与实践、知识与能力的辩证关系，注重以能力立意"。这一方面有利于普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，促进学校不断提高课程实施的质量和水平；另一方面深化了考试评价改革，在终结性评价的基础上增加了过程性评价，注重评价的整体性，更好地满足中学素质教育的需要。　　四、更好地促进学生的全面发展　　教育的目标就是要促进学生的全面发展。三位一体的评价体系，将对学生的评价由一元评价转向多元评价，由终结性评价转向过程性评价，注重对学生优点和能力的总结与评价，这一评价体系所体现出的评价理念无疑将进一步引导学生全面发展。　　五、为进一步的改革指明了方向、预留了空间　　高考方案的改革必须随着经济、社会和教育的发展而发展，新高考方案坚持了分类考核、多元评价的正确导向原则，同时也为今后进一步的改革预留了空间。比如，在"三位一体"的评价体系中，综合素质评价在高考选拔中所占的比重应逐步加大。高考新方案三大弊端及对高考改革的建议第一、换汤不换药，看似减轻学生负担，实则加大了学生学业负担。正如中国教育科学院研究员储朝晖在接受搜狐教育访问时所说，这次高考改革方案是个进步，但方案与公众对于高考招生制度改革的期待，还有很大距离。他指出，高考科目减少了，学生压力未必减少。有高中学业水平考试之后，学生从高一年级，每一个学科的成绩都会计入总分，这就意味着进入高一就等于进入高考，会让高中阶段的学生难以承受。第二、权力下放，为滋生腐败提供了土壤。这次高考改革，由各市自主组织的会考和由学校操作的综合素质评价都将计入高考成绩。这为腐败提供了可能。有网友说，高考部分科目放到结业考试增加了腐败机会，结业考试不可能像高考那样正规，因此将加剧高考的不平等。还有网友认为，寻租机会下放给中学了。地方官员再一手遮天，真的不如寻租机会上交，还好一点。有些网友担心，学业水平考试会不会作假？高考，是在集中时间段，动用了大量的社会资源进行管理、监督，尚且有作假的，而学业水平考试是在学校内完成的，作弊手段将很难监管，有钱的、有权的，系统内的，怎么能保证公平？网友担心不是多余的，这是有前车之辙的。中小学职称聘任权下放后，带来的腐败日益严重，许多学校校长表面上很民主，其实通过暗箱操作，最终结果都是校长一个人说了算。现行职称评审需要班主任年限，于是许多学校领导把当班主任作为摇钱树，赚得盆满钵满。第三、新的高考制度将不同科目、不同水平的考试成绩简单相加，从考试的效度和信度上来说，也存在着严重问题。不同学科难易程度不一样，比如有些科目成绩考生虽然不高，但由于本科目题目较难，也许是不错的成绩。不同难度的成绩能进行比较？高考改革要突破，不能简单的把高考成绩和学业水平考试相加，必须首先改革录取制度。比如可以可以先由招生大学公布本大学的招考科目和办法，然后考生根据自己报考的大学选择并参加相关科目的考试，与自己大学无关的科目就不要考了。学业水平考试和高考应该合并，和高考同时进行，一样严格监考。

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cuteorange290

ABCD

107 评论（11） 3小时前发布

李斯的雨

english is important .but now i kown .sorry ,i don't .

286 评论（11） 12小时前发布

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