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chetcn0948
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a长了一半的草

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托尔斯坦·凡勃仑1857年生于威斯康星州 的一个挪威移民的农业社区，从小他一直 讲挪威语，直到十几岁才开始讲英语。在 卡尔顿学院，凡勃仑从师于约翰·贝茨·克 拉克(John Bates Clark)，他是当时新兴的 新古典经济学派的一位一流理论家，而后 来凡勃仑正是对这一学派展开最尖锐的抨 击。克拉克只是凡勃仑从师学习，但后来 背弃了其理论的第一个当时的知识界巨人 。作为约翰-霍普金斯大学的一个研究生， 凡勃仑从师于著名的哲学家查理斯·桑德斯 ·皮尔斯(Charles Sanders Peirce)，他是实 用主义学派的创始人，此学说后来经过威 廉·詹姆斯(William James)和约翰·杜威(Jo hn Dewey) 的努力而更加广为人知，在耶 鲁大学，凡勃仑最终取得了哲学博士学位 ，并在威廉·格雷厄姆·萨姆纳(William Gra ham Sumner)指导下学习经济学，此人作 为美国的一流"社会达尔文主义者"广为人 知。凡勃仑所受的教育使他与他在其间长大的 世界格格不入，在那个环境里，他的父亲 是唯一送子女进了大学的人，他与这些学 术机构也格格不入，在这里，他要努力弄 到钱才能得到个教育机会，并且由于他举 止粗鲁，不修边幅，以及放荡不羁的生活 方式使他难以跟其他学生合群。他对宗教 的怀疑，个人的怪癖，使很多美国的大学 和学院不愿聘他为教师，因为在那个时代 ，这些学术机构往往是由教会资助的.而且 这种资助绝非是无足轻重的。从1884--1891年，在这长达7年当中，凡 勃仑一直失业，先是靠家里养活，而后又 靠岳父家接济。直到1891年，34岁时他才 在康奈尔大学的经济系谋到一个职位。后 来，新成立的芝加哥大学聘请他的老师劳 伦斯·劳克林（J Laurence Laughlin），他 把凡勃仑带去当一名教员。4 年之后，凡 勃仑被提升为讲师，并被任命为《政治经 济学杂志》的总编辑。虽然凡勃仑的学术生涯开始得很晚，但他 在这之前的那段日子并没有完全枉过，那 些年里他博览群书，并进行创造性的思考 ，在19世纪90年代，他在一些社会学和经 济学专业刊物上发表了很多文章。1899年 ，42岁的凡勃仑出版了他第一部也是最著 名的作品《有闲阶级论》。凡勃仑的文章，无论是专业的还是通俗的 ，内容是经济学的还是社会学的，都充满 着进化的观点，并不是达华文的生物进化 论，而是社会进化论，特别是思想方式的 进化。不论是他在《美国社会学杂志》发 表的关于“所有权的起源”，还是关于“妇女 的未开化状态”，或是在《经济学季刊》上 刊出的“经济科学的偏见”以及“为何经济学 不是一门进化的科学?”凡勃仑的思想充满 了达尔文适者生存的观点。但是，社会达 尔文主义者强调这些进化过程给社会带来 的好的结果，凡勃仑则强调那些早先时代 的时代错误之残余，在那些时代里，由于 思想落后于变化中的现实而使生产的发展 受到阻碍。经济学之所以落后于时代而于 事无补，正是因为它的分析方法不是进化 的。常规的新古典经济学理论受到了批评，并 非由于他们本身的错误，而是因为他们把 注意力囿于一些狭窄的偶然现象，并且拒 绝对经济活动发生在其间的广阔文化环境 进行理论上的探究。凡勃仑认为，有些经 济模型考虑的经济调整，是“没有滞后、漏 洞和摩擦的”，所以，这些模型是完全不现 实的。不过，这并不是天真的抱怨，后来 的制度经济学家们有时也抱怨理论模型并 不能完完全全地复制现实世界的所有突出 特点。凡勃仑承认，要使一种理论“有用” ，它不必“像真的那样真”。但是他坚持认 为，新古典经济学的某些特殊假设所遗漏 的，正是他认为对于研究国民经济怎样和 为什么不是简单的数量增加，而是持续不 断地发生结构演化这个问题最为重要的东 西。凡勃仑认为，新古典经济学是无法“解 释增长现象的，除非增长只是指大小、体 积、质量、数目、频率方面的变化。”凡勃仑希望经济学所做的那种研究不同于 在他之前的任何经济学研究，也不同于他 之后的经济学研究。这种研究是要发现经 济模式发展变化的广泛的社会和文化原因 和结果，这种经济模式变化，如从渔猎社 会发展到了农业社会，从手工业到工业大 生产。很明显，无论古典经济学还是新古 典经济学都没有做过这方面的努力。凡勃 仑批评他们提出了种种错误的问题，而不 是给出他们所提问题的错误回答。在这个 过程中，他说了不少挖苦话，也提出了很 多格言警句，这些后来都被其他人用于对 经济学进行更彻底也更天真的攻击。凡勃仑本人努力在更广阔的社会背景下认 识经济模式的演进，模糊了经济学同社会 学或历史学的界线，并的确模糊了经验研 究与自信地揣测之间的界线。当他写《妇 女服饰的经济学理论》或《手艺的本能》 时，很显然，他已处于一个模糊地带。的 确，在他的经济学与非经济学著作之间没 有一条明显易辨的界线。凡勃仑所倡导的制度经济学，与它以后的 一些变种有很大的不同，这部分地是凡勃 仑给制度下的定义所致。凡勃仑认为制度 不是组织结构，而是大多数人所共有的一 些“固定的思维习惯”。它们是在给定的时 间、地点占统治地位的一些“固定做法、习 惯、行为准则、权力与财产原则”。有时这 些原则要与组织实体结合，但仅仅对组织 的描述（就像以后的制度经济学家所为） 并不是对使它们有意义的一些基本社会和 文化形态的进化进行分析。凡勃仑更倾向 于分析，而不是描述。他不愿模仿历史学 派的经济学家，他认为，“根本不能称历史 学派创造了一门科学，他们的目的不是进 行理论研究工作"。而凡勃仑的目标是理论 研究工作，然而，很久以后，制度经济学 家们却陷入对某些特定结论的过分描述。从建立了许多理论来看，虽然凡勃仑是一 个理论家，但是他既不是一个系统的分析 家，也不是依赖经验证据的系统的理论检 验者。提出一些先入为主的判断，举出了 一些有选择的例证，对反对意见做些不痛 不痒的反驳，这就是凡勃仑通常的风格

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qieerdingdon

回答 读音：［＇bækstə］ 英文名：Baxter 中文音译：巴克斯特 其他音译：贝克斯特 名字性别：男孩英文名 来源语种：古英语 名字印象：稳重，好学，敏感，热爱生活。不善表达自己，人们以为你冷漠。为人诚实，能干，责任感强。 相似英文名： 英文名：Bates 读音：［bets］ 中文音译：贝茨 名字性别：男孩英文名 来源语种：英语 名字寓意：贝特之子 名字含义：贝特之子 相似英文名：Bat巴特、Bateman贝特曼、Bathsheba芭丝谢芭、Batia巴蒂亚、Batman蝙蝠侠、Battista巴蒂斯塔、Battle巴特尔、Bec贝茨、Betts贝茨 更多14条 
150 评论（13）

CuteGourmet

学校的英语是school，中文读音近似：使顾　　满意请采纳，谢谢
259 评论（8）

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