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路小佳路过
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sjloveyuliqin

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大学课程教学总结范文  一、教学运行管理  日常教学运行管理工作稳定有序,全年顺利完成27598学时理论教学任务,人均约15学时/周。大型考试加强了巡考和机动人员安排,考试秩序优良,教学档案完整、规范,年度协助组织国家级外语类考试11场、校级大型考试13场。按时、按质、按量报送各类教学信息和教学资料。  二、教学建设  1.管理体制和激励机制建设  构建教学管理体制和激励机制。制定和完善了《绩效考核实施细则》、《教学工作量计算办法》、《教师年度教学工作考核指标体系及评分办法》、《研究与建设业绩计算办法》、《网站信息发布管理办法》、《图书资料管理细则》、《教材建设与管理暂行规定》、《实验室安全管理应急预案》、《核心课程建设实施方案》、《创新创业与素质拓展项目学分认定实施细则》、《20xx年新教师入职培训方案》等10多项管理制度与激励机制。  2. 团队建设  进一步完善学院内部教学管理体系,落实三级教学机构管理职责与考核机制,搭建16个教学团队,形成了学院、三级管理部门及教学(课程群)团队层级管理体制,全年教学团队开展各类教学研讨活动42次。教学团队形成“中老中青传帮带”优良传统,指导两位新入职青年教师获得全国高校联盟讲课比赛一等奖和三等奖各1项。  3. 课程建设  撰写落实《课程中心建设方案》及核心课程建设实施方案,较好完成课程中心20xx版141门课程年度建设任务,在线精品课程建设立项1项,哲学社会特色示范课程立项3项,翻转课程立项1项,在线录播课程建设12门。  三、教学改革成效  1. 教学模式改革  深化教学模式改革,依托智能化语言训练体系、外研讯飞FIF口语训练系统和批改网写作系统等在线资源平台,推进线上线下、课内课外相结合的混合式翻转课堂教学模式,采用项目式、探究式、小组合作学习等教学方式,成效显著。  20xx年度,语言实验室开放学生自主学习68640人次;教师123人次课后在FIF口语训练指导学生口语练习27692人次,在线指导时长19552分钟,学生在线练习14039215分钟;教师102人次课后在批改网指导学生作文1259篇,收到学生作文105134篇,教师人均布置12.34篇。  2. 大学英语线下学业辅导  开展线下学业辅导。开设学业辅导讲座和工作坊9场,参与学生1282人,好评率达到90%以上。

大学英语课程教材培训总结

306 评论(14)

华师小超

my name is chenXX,i was born in 1987 and come from the the famous scenic spot---lunshan,jiujiang.my major in university is customs declaration and international freight.我叫陈XX,出生于1987年,我来来自于美丽的庐山风景区九江,在校期间我所学的专业是报关与国际货运。during my study in university,i went to the training of national Customs Officer,cargo agent,declarant,assiatant logistician and Documentation Specialist ,and got all the certificates.and i also win many scholarships.i have a lot of professional knowledge which made be able to work efficiently. 在校期间经过全国报检员、货运代理员、报关员、助理物流师、单证员的培训,并且取得了资格证书,在校期间还获得了多样奖学金。My individuality can be described as an honest, a strong sense of duty, positive and passional,and work well under heavy pressure.i hope that i had the honor to join in your company.This is my self introduction ,thanks!我的自我评价是具有较强的专业知识,做人做事诚实守信,为人热情,活泼,大方,有强烈的责任心与事业心,且能承受较大的压力。希望能够加入万德国际货运代理有限公司。这就是我对我自己简单的介绍,谢谢!扩展资料这部分内容主要考察的是自我评价逻辑主语的知识点:动名词的逻辑主语:所有格+ doing sth.带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时,要在动名词之前加上物主代词或名词所有格,这便构成了复合结构。物主代词(名词所有格)是逻辑上的主语,动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等,分别相当于对应的名词性分句。由于-ing分词中可以转化为名词,所以要用物主代词充当其逻辑主语,做宾语时也可以用代词的宾格取代。分词的逻辑主语:主格+ doing sth.分词的逻辑主语要用名词的主格充当及其逻辑主语,构成的短语也叫做独立主格结构。The boy finishing his work, his mother allowed him to play a short while. 那孩子写完作业后他妈妈允许他玩儿一小会儿。

181 评论(12)

食尚峰汇

学英语最先入门的应该是音标,先学习音标,掌握了音标就掌握了发音,然后再学习单词,学习完单词后再学习句子。

238 评论(15)

1点点葵

其实学英语就要打好基础,所以就应该先从音标学起,这样以后看到单词就会读出来

249 评论(9)

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