池州学前少儿英语培训学校

在生活、工作和学习中，说到日志，大家肯定都不陌生，是时候认真地写好日志了。你所见过的日志应该是什么样的？下面是我帮大家整理的小学英语老师个人研修日志范文，欢迎大家分享。 小学英语老师个人研修日志1 为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修”的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！ 我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教学工作中做到以下几点： 一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。 在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心学生，进行角色置换，站在学生的位置上设身处地地去体验，理解学生的各种感受。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教学，使教与学的活动得到良好开展。 二、因材施教。 其实每个孩子的学习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的，我们把学生的学习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同学则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法。所以我们要很了解自己的学生，哪些学生更适合哪种学习方式，上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好。 三、教授不同层次的水平的学生。 由于学生的学习能力，学习态度，学习时间，家庭学习氛围的不同，大多数班级的学生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能学好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，学习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平，给程度相对较弱的学生相应难度的问题，给程度较好的学生更多的补充和拓展，并让不同水平的学生结伴学习，达到共同进步。 总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。 小学英语老师个人研修日志2 时间飞逝，转眼间，小学英语研修培训的学习即将结束了，这次学习对我的教育教学工作帮助很大。回顾整个研修过程，感觉到收获很多，想说的也很多。 一、对自身的要求应该更加明确。 作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功及驾驭课堂的能力，说起来简单做起来难。这就要求我们必须不断学习，不断提升自身的素质，此次的研修就了给我们提供了一次不可多得的机会。专家的引领，名师的磨课，精彩的课堂，让我看到了自己的不足。在今后的教学中我一定多学习，多钻研，认真备好、上好每节课，同时在课后做好反思，努力提高自身的业务水平。 二、对自己的课堂应该更加完善。 通过研修学习，我从中吸取了一些新课程的理念。对于教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划，对英语新课程的教学方式与方法也有了一些较为全面较深入的理解。多数时间里，课堂教学不该是教师讲解，学生倾听的过程，而是教师与学生之间，学生与学生之间的互动过程；教师不是直截了当地把知识告诉学生，而是引导学生自己去发现知识；学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语语言知识去做一些具体的事情，学习不是整齐划一地按教师的要求做同样的事情，而是根据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。通过学习，我也深感压力重重，责任重大，需要不断地努力，继续深入学习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作。这次的研修培训，使我深深感受到了自己的不足和需要改进的方向。 三、拓展教材，活用教材，激发学生学习兴趣。 无论哪门课程，都从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富。形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来，学生倍感亲切，实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。 没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。我们应该在平时的教学实践中不断探索，不断学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和情趣。 小学英语老师个人研修日志3 我很荣幸自己获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，来参加小学英语教学研修。下面就本次学习谈谈自己的心得： 一、我认识到要上好一节成功的英语课，就要面向每个学生，树立他们的自信心。 （一）、激发兴趣，吸引注意力 众所周知，兴趣是孩子最好的老师。在小学阶段，孩子初次接触另一种英语，存在着浓厚的兴趣，但是往往也只着于表面功夫，学的知识也是前学后忘。那么教师如何吸引孩子的注意力，将知识牢牢巩固呢？如在字母教学中，26个简单枯燥的字母如何才能让孩子牢牢记住呢？这就要讲求方法，我们可以让孩子用“循形记忆”法，根据每个字母的形状编写诗歌，金字塔aa，半只葫芦bb，弯弯的月亮cc，一张弓dd等。这样既传授了新知识，又将枯燥的字母变的灵活多样，很受孩子的欢迎。 （二）、创设游戏情境，实施英语生活化 小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，尤其在儿童的精神世界里。因此，要充分激发学生的积极主动性，让孩子大胆地与老师、同学用英语进行交流，从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏，可根据教学内容开展各式各样的游戏，在游戏中学习语言，学生会兴致盎然。在王老师，杜老师的报告中，她们每个单元创设了不同的情境，采用了不同的游戏手段，如踩地雷、打哑谜、心有灵犀等，让学生身处一个身心愉悦的学习环境，使他们集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想像，从而获得较多、较牢固的知识技能。 （三）、创设“表演情境”，让学生在情境中“易化”语言。 针对“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，并结合语言是一种交际工具，在教学中，充分调动学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言。例如三年级所学的ilike中，可以给学生创设家中做客的情境，在情境中更好的练习本课的知识点，将难点简易化，并且与生活相结合，孩子能记的更牢固，并且能更好的.运用。 二、通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。 语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于压力和各种考试的检测手段以及农村教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。 三、我认为作为一名英语教师，要对学生进行良好的语言素质教育，必须首先要不断提高自身各方面素质。 首先，英语教师应具备良好的专业素质。 教师良好的专业素质是上好英语课的基础。专业素质主要指教师丰富的语言文化知识及灵活运用各种教学方法、发挥整合能力及运用教育智慧解决教学问题的能力。地道的'语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累。教师要坚持不懈的学习，经常收看英语新闻，经常收听英语磁带，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。在日常教学工作中，英语教师要持之以恒地学英语、练英语，提高英语水平，做到“以学带教”，“教学相长”，不断提高自己的教学水平。同时，随着形势的发展，高科技突飞猛进，教师在教学中，还要注意使用多媒体辅助教学。教师要积极参加课件及教案评比等活动，增强自己利用各种现代化手段辅助教学的能力。 其次，英语教师应具备良好的管理素质。 作为一名英语教师，光有良好的专业素质还不够，还要注意对学生进行严格管理。一堂课效率的高低，关键看学生是否真正参与并认真听、记笔记。教师要注意加强课堂管理，调动学生听课的积极性。上课时要直视学生，从容不迫；善于临场发挥，懂得调节课堂气氛；注意说话的艺术，对学生要多鼓励，少批评。教师的鼓励及恰当评价对学生的学习及成长非常重要。 教师的亲和力在英语教学及管理中也非常重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及适宜的表达方法（如微笑、点头及亲切地目光注视等）。亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。它能更好地拉近师生之间的距离，更有效地促进师生的互动，帮助营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的听课及参与积极性。 再次，英语教师应具备良好的行为规范。 教师要竖立新的教育观念，以人为本，关爱学生，做到“一切为了学生，为了学生的一切”。在日常教学中，教师的言谈举止、行为习惯，甚至服饰等都对学生有巨大的影响，可以说“教师无小事，事事是育人”。教师的语言得体、标准；举止优雅、大方；对教学认真负责、一丝不苟；板书认真、工整；善于质疑，勤学好问；每天提前出现在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。 英语作为一门语言，掌握它，对我们现代人来说已越来越重要了。因为它是国际间用来交流的最普遍的语言。事实上我很喜欢英语，但是从毕业到现在基本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教授张松涛教育我们要做一个爱学习爱钻研的好老师，英语就是要不断的去复习它，要经常的去运用，这样才能越学越好，如果几个周期的时间不去碰它，等你在回过头去消化时，你就得花成倍的时间去消化它，而且效果还不见的很好。所以，从现在开始，我首先要做的就是持之以恒的去学习英语，坚持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子们。 最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。 小学英语老师个人研修日志4 今年我有幸参加了本次英语国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，现总结如下： 一、通过培训，提高了自己的思想认识。 由于工作在农村中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多，通过学习培训对我和广大教师及时学习和解决一些实际问题起了很大的作用。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。 三、通过培训，夯实了专业知识基础。 作为一名专职教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、通过学习，学会了交流。 21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。

少儿语言培训机构1-5排名为EF英孚青少儿英语、北京明天幼稚集团、北京思想谷少儿学习力教育、迈格森国际教育、新东方泡泡少儿英语。EF英孚是中国最有经验的英语语言培训机构之一，首家获得批准在中国运作的境外英语培训学校。北京明天幼稚集团是海淀区教改试验区成立之后创办的首家以集团办园模式为特征的大型学前教育机构。思想谷少儿学习力训练是与中国教育部共同开发的培养孩子学习能力6大课程。思想谷教育专注于做少儿学习力训练的，主要针对6-15岁的青少儿。迈格森依托新东方多年英语培训经验并结合国际先进教育资源为中国3-18岁青少年提供个性化学习解决方案和一站式英语学习平台。泡泡少儿英语是新东方集团下唯一也是全国最具知名度和影响力的少儿英语培训品牌。不论是中小学还是培训机构的老师，都要创造良好的语言环境，只有在良好的语言环境下孩子才能充分的调动感观的能动性与支配力，在环境中养成良好的交往习惯，通过周而复始的积累学习，才能训练语言能力的不断提升。

各位老师，大家好！很荣幸能有这次机会跟大家来共同交流探讨《小学英语教师教学基本功的新修炼》这本书。首先我先要问大家一个问题: 您认为作为小学英语教师需要哪些基本功？我想大多数老师已经熟记于耳：能唱、会跳、善表演、会制作、会使用现代化设备等。那么今天我们就来共同学习探讨小学英语教师还需要哪些教学基本功？第一章 语言交流基本功1、讲述与讲授 (telling and teaching) * 语言的准确、得体 -What can Yao Ming do? - He can jump very high. -I can run. Can you run? -Yes，I can. * 时间的控制 * 如何讲述与讲授? 情景 呈现 练习（音、意、形）/ 比较 发现 认识 运用2、倾听与对话 (listening and talking)*尊重学生 了解学生 反馈效果 调整内容、方法*有意义 真实的话语情景 3、提问与追问 (1)提问与追问的作用 (2)提问与追问的原则 (3)提问与追问的策略 (4)提问与追问的注意事项 提问的有效性：清楚 有学习价值 能激发兴趣 刺激参与 具拓展作用 4、使用无声语言 * 面部表情 * 手势 * 动作第二章 教具展示基本功 1、 黑板、小黑板与墙壁的利用 * 呈现语境、语意、重难点等内容 * 学习成果展示：张贴画、评价栏等 2、 学具、教具的使用与开发 * 图片、实物、玩具、手偶、卡片…… 3、 PPT课件的使用与制作 4、 图片、音频、视频教具的采集与下载第三章 教学实施基本功1 、设计教学说到这里，我想问问大家：平时您是如何备课的（设计教学方案）？在备课前，我们要清楚教学设计有什么教学意义？为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。 教学过程设计（建议）1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备 5教学方法 6教学步骤 7 时间分配 8 教师的活动 9学生的活动 10设计意图 11板书设计 12学习评价方案 13 反思及调控 14教学预设1、学习者分析 学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。 主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。2、学习内容分析 不同的教师也许对教材的使用方式不同，有的教师完全依赖教材，一步一步的跟着教材走，但对其中的内容会有所取舍；也有少数教师不喜欢按教材走，而是根据学生的情况自己编写材料。但教材总是教学的内容依据。为了保证教学的序列性、连续性、科学性，从而提高教学的效率，有必要研读整套教材，弄清楚教学的结构体系，各阶段、各单元的学习目标。3、 教学目标的确定（1）语言技能：听、说、读、写（2）语言知识：语音、词汇、语法、功能和话题（3）情感态度：兴趣、动机、自信、意志和合作精神。（4）学习策略：认知策略：学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略：学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；交际策略：学生为了争取更多的交际机会、维持交际及提高交际效果而采取的策略；资源策略：学生合理、有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。（5）文化意识：文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等。4、 教学辅助准备多媒体（情景、频率、效率等方面具有不 可替代性） 实物投影 录音机 挂图 卡片 手偶…5、 常用的教学法语法-翻译法 直接法 听说法 全身反应 情景教学法任务型教学法 自然教学法 交际教学法 沉浸式教学法6、教学步骤 （New Lesson Structure）Class Opening New Concepts Introduce Practice Class closing11、板书设计体现本课的学习目标;体现本课的重点、难点；体现呈现内容的形和意；体现对话的互动性；、体现呈现内容的情景；体现呈现内容的趣味性。short tall thin fat curly straight12、学习评价方案1、评价方式对个体的学习评价对小组的学习评价对情感态度、学习策略的评价2、评价工具3、评价作用激励每一位学生参与、体验，获得成功，增强自信，建立进一步学习英语的基础。 教师清楚学生对学习内容、学习目标 的达成情况，以便调整下一步教学安排。13、课前反思及调控教师对自己设计的这节课进行有条理、有针对性的反思 1、这节课是否能完成教学任务并达成教学目标？　　2 、在这节课实施过程中你可能会遇到哪些困难？你准备如何解决？　　3、 在上课前对原教学设计是否需要进行调整？为什么进行调整？如何调整？　　4 、是否每个学生（如高能学生、困难学生等）都能从这节课获益？如果不能，如何调整？　 5、这节课还存在什么目前无法解决的问题？14、教学预设 通过反思教学设计，针对可能发生的教学问题提前预设教学方案，以达成教学效果的最优化和学习效率的最大化。? 具体的课堂教学中可能会出现很多意想不到的情况。备课时对可能出现的问题应该有足够的估计。? 如：计划用录音机，如果停电或机器出故障怎办？? 计划的教学任务完不成怎办？? 教学任务已完成，还有剩余时间怎办？等等。2、 引领学生走进教学 * 课下--课上 * 已知--导入 * 趣味—实效 3、建立学习组织 * 小组学习构成多样化 * 明确角色要求 * 建立评价机制4、 反馈与调控 * 对教师行为的反馈与调控 * 对学习内容的反馈与调控 * 对教学方法的反馈与调控 * 对教学目标的反馈与调控 * 对教学时间的反馈与调控 * 对教学活动的反馈与调控5、构建课堂教学文化? 平等、尊重、信任、民主、和谐? 自主、探究、合作、互助

现如今出现了很多的在线少儿英语培训机构，这些机构就是面向孩子的英语学习的，家长们也都知道，孩子的英语学习要早一点，这不就有这样一个问题了，在线少儿英语哪家好？其实不管这些，适合孩子学习的就是不错，各家有各家的优势，就看家长怎么去选择了。现在的在线少儿英语培训机构可谓是层出不穷，究竟哪家好？确实不能够评比出来，可以说是各具特色，接下来，就给大家推荐一家线上英语教育机构，这家机构的名字叫做久伴英语，为什么要推荐这家呢？下面就来听听在久伴英语学习过的孩子的家长怎么说。家长一：在孩子5岁的时候，给孩子报名在线英语教育机构，当时就报名了久伴英语，刚开始，孩子对于学习英语一点都不感兴趣，一提到学习英语，孩子就很不耐烦，后来在久伴英语上学习两个月后，孩子就乐意去学习英语了，久伴英语里面是外教一对二相伴式教学的，两个孩子进行上课，就会有竞争意识，每次看到孩子在电脑前面认真学习英语，就会感到很高兴。家长二：孩子是6岁开始在久伴英语上学习的，当时孩子是有一点英语基础的，在没报名之前，就会给孩子买一些英文绘本，叫孩子一些英文儿歌之类的，但是在久伴英语学习之后，孩子的英语口语能力有了大幅度的提高，现在孩子7岁了，在久伴英语上学习一年，现在孩子说起英语来一套一套的，有的时候，还主动和外国人打招呼呢。家长三：孩子在久伴英语学习，感觉久伴英语的教学体系很不错，会有一位班主任进行对孩子跟踪教学，每节课结束之后，班主任会询问孩子上课情况，感觉怎么样，然后针对孩子的英语学习水平进行安排课程，孩子现在上一年级，每次考试，英语成绩都在班级里名列前茅。这三位孩子家长的讲述，也是对久伴英语的评价，其实都是希望孩子的英语学习水平能有所提高，家长们可以让孩子免费体验一下，给孩子一个好的英语学习环境。

家长们对少儿英语培训的认知度和接受度不断的提高，儿童英语培训机构有很多推荐欧乐少儿英语培训机构、新东方泡泡少儿英语培训机构、加拿大国际少儿英语培训机构等，推荐如下：1、欧乐少儿英语培训机构面向的是5岁及以上青少年儿童，以听说模仿起步，参照母语学习模式，顺应学习语言：听-说-读-写的顺序，以会话交流为主。由有教学经验的留学生任教，开放式教学。会发放教材，课程基本以对话形式展开，学习时间大概在9个月左右，每周只有一节课，也是传统的线下教学模式。机构规模较小。2、新东方泡泡少儿英语培训机构是一家连锁线下教育培训中心，专门为3-14岁少年儿童提英语教学服务，没有外教。教程主要分为三个系列：幼儿英语课程、少儿英语课程和少年英语课程。幼儿英语课程：从3岁到5岁，会提供小班全英教学；少儿英语课程：从5岁到10岁，从入门到精通；少年英语课程：从10岁到14岁，突出英语特长，以成绩促发兴趣。从听、说、读、写全面提高英语综合能力。3、加拿大国际少儿英语培训机构是来自加拿大本土的高端教育品牌，是学前教育、少儿英语培训、原版英语教材编辑出版、海外教育研究为一体的多元化教育机构。机构有外教还有中教，采用小班化教学，一个班人数不等。根据非英语国家儿童成长过程的特征来制定教学计划，有地道的加拿大教育风格，比较注重课上的互动和趣味性，给孩子营造一种轻松的氛围，提高孩子自信。4、昂立少儿英语培训机构是由上海交大昂立教育集团成立的英语学习中心。师资力量较为雄厚，教学环境还可以。中教和外教会联合授课、运用全景互动教材、实战拓展教学系统，授课方式主要有小班化授课、贴身一对一学习顾问，还有自主式约课系统，包括每节课后还有学习报告管理系统。5、小新星国际教育小新星作为国内幼少儿英语教育领域的佼佼者，26年来获得万千家长好评，随着英语变得越来越重要，想要了解小新星幼少儿英语教育怎么样的家长也越来越多，而小新星始终秉持初心，立志为中国孩子提供优质的幼少儿英语培训。特色：小新星拥有优质的纯北美外教资源，使用的教材也是符合CCSS(美国小学课程标准)的教材。通过互联网教学形式，可以让孩子直接与北美小学老师连接，学习到最纯正的美式英语语音及美国小学教学标准课程。扩展资料儿童学英语的好处1、早期建立良好的听和说的能力，为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。2、人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力. 在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言。这于开发这种潜力有很大的好处。3、通过熟悉另外一种语言，另外一种社会的文化，这样对孩子开阔视野，增加知识

给孩子选择选择在线少儿英语班要考虑这几点因素： 1. 机构老师在给孩子选择少儿英语培训机构的时候，家长们务必要了解这家英语培训机构的师资力量，因为老师的英语水平决定孩子的英语成绩，建议家长选择优秀的老师来教孩子，小编觉得老师的口语能力也要是好的，不要带有口音，要说纯正的英语。2. 上课时间有的英语培训机构的上课时间是固定的，这样就限定了孩子的学习时间，如果线下的话，家长还要花时间去接送，会耽误时间。建议家长选择上课时间灵活一点的英语培训机构，这样学习起来也方便。3. 课程安排家长在选择英语培训机构的时候，还要看这家机构的课程安排，看看这些课程安排的时间是否合理，看课程是不是循序渐进的，让孩子一步一步的去学习英语。4. 教学模式说实话，教学模式很重要，有的线上英语是一对一的，也有的是一对二的，就看家长们是觉得孩子适合哪一种教学模式了，教学模式选择好了，就关乎孩子的英语学习方法的培养，久伴英语就是采用外教一对二同伴式教学，课堂氛围很好，有利于提高英语学习效率。5. 课程价格课程价格也是家长选择英语培训机构要考虑的一点，看价格是否太高或者与教学课程是否匹配，对于孩子要长期学习英语，在课程费用上也是一笔不小的开销。 6.TomABC在线少儿英语 专为3-7岁零基础宝宝所研发的教育平台，也是第一家专注做学龄前儿童英语启蒙的产品，100%的纯正北美外教，给孩子更好的语言环境，独特的3D真实场景及纯正英文口音打造沉浸式教学课堂，为孩子打造全方位浸入式学习环境，使教学内容更加的贴近真实生活帮助孩子更好的更直观的理解学习的内容。